吳慧芳（揚(yáng)州大學(xué)，江蘇 揚(yáng)州　225000）

淺析消極修辭的規(guī)律性

吳慧芳
（揚(yáng)州大學(xué)，江蘇 揚(yáng)州225000）

從陳望道《修辭學(xué)發(fā)凡》中知：修辭有兩大分野，分別為消極修辭和積極修辭，消極修辭注重明白即可，而積極修辭則注重語(yǔ)辭的情趣，就算破壞文法的完整也在所不辭。本篇主要是探究消極修辭的規(guī)律性，從內(nèi)容和形式兩方面所具備的明確、通順、平勻、穩(wěn)密四個(gè)條件出發(fā)做簡(jiǎn)要的分析。

消極修辭；規(guī)律；語(yǔ)音；詞匯；語(yǔ)法

一、消極修辭的內(nèi)涵與現(xiàn)狀

消極修辭既指一種修辭現(xiàn)象，也指一種修辭手法，它是表示一種記述的境界，一般用在科學(xué)文字、法令文字等，主要以明白為目標(biāo)，它不同于積極修辭。消極修辭與積極修辭是修辭的兩大分野，兩者的產(chǎn)生并沒(méi)有時(shí)間先后，只不過(guò)由于人們的重視程度的不同，導(dǎo)致消極修辭這一術(shù)語(yǔ)的出現(xiàn)率較低。積極修辭一般表現(xiàn)出來(lái)的特色是華麗的、奇特的，而消極修辭表現(xiàn)出來(lái)的則是平易的、質(zhì)樸的。

幾十年來(lái)，專(zhuān)家把修辭學(xué)研究的重點(diǎn)一直放在積極修辭上，主要是由于積極修辭有固定的辭格，而且有一定規(guī)律可循，這對(duì)于學(xué)習(xí)者和教學(xué)者來(lái)說(shuō)都是清楚、簡(jiǎn)潔的，而且使用起來(lái)不僅會(huì)增加話語(yǔ)的美感，也從心理上會(huì)給人一種高雅的感覺(jué)，這些一系列的原因使積極修辭成為了經(jīng)常被學(xué)界研究的對(duì)象。而消極修辭正好與之相反，既沒(méi)有固定的辭格，也沒(méi)有特別嚴(yán)格的規(guī)律可循，并且通常它是以事示人，以理服人，不講求形象和情感，所以不易受學(xué)生和老師或者研究者的青睞，就目前的現(xiàn)狀來(lái)看，整個(gè)修辭教學(xué)中都存在重積極修辭，輕消極修辭的現(xiàn)象。其實(shí)消極修辭在修辭學(xué)中也起著至關(guān)重要的作用，它主要是對(duì)詞語(yǔ)、句子的修辭，雖然不華麗，但是一樣也質(zhì)樸得充滿藝術(shù)魅力。本篇將從消極修辭在內(nèi)容和形式上具備的條件試探性總結(jié)其一般規(guī)律性。

二、從消極修辭的條件總結(jié)規(guī)律

修辭規(guī)律即選擇相同意義的手段以提高語(yǔ)言表達(dá)效果的方式、方法、技巧、手段和法則等?？偟膩?lái)說(shuō)，包括話語(yǔ)與言語(yǔ)目的和交際任務(wù)相適應(yīng)的規(guī)律、選擇語(yǔ)言成分組成話語(yǔ)的規(guī)律、話語(yǔ)形式與語(yǔ)言環(huán)境相適應(yīng)的規(guī)律等等。比如說(shuō)人們?cè)趯?xiě)作時(shí)通常會(huì)說(shuō)“你這樣寫(xiě)不合修辭”，其中這里的“修辭”就是指“修辭規(guī)律”。修辭規(guī)律是從修辭方法和技巧中概括出來(lái)的，它是一種客觀存在，修辭的研究就是要發(fā)現(xiàn)它們，并且能夠很好地運(yùn)用它們。積極修辭的規(guī)律主要體現(xiàn)在不同的辭格、辭趣上，辭格、辭趣又分為許多不同的種類(lèi)，各個(gè)種類(lèi)有其自身的規(guī)律性，比如“譬喻”分為明喻、暗喻和借喻，它們各自的規(guī)律形式：“明喻”即“甲如同乙”；“暗喻”即“甲就是乙”；而“借喻”中的指代本體并不出現(xiàn)，而是只出現(xiàn)喻體。在積極修辭中這樣的例證還有許多，由于它們都有較固定的規(guī)律可循，所以深受教育者與專(zhuān)家學(xué)者的青睞。而相反的，消極修辭的規(guī)律肯定是存在的，只是其修辭方法和技巧不易被察覺(jué)，所以很難從其中概括出一定的規(guī)律?？v觀整個(gè)修辭學(xué)界，很少甚至幾乎沒(méi)有學(xué)者對(duì)消極修辭的規(guī)律進(jìn)行過(guò)總結(jié)歸納，本篇的觀點(diǎn)只是筆者的一些個(gè)人看法。既然消極修辭沒(méi)有特定的修辭方法和技巧，那么筆者結(jié)合其所具備的條件簡(jiǎn)要探析其規(guī)律所在。

（一）語(yǔ)音方面。

消極修辭在語(yǔ)音方面的規(guī)律主要是追求“以不變應(yīng)萬(wàn)變”，以最原始的音調(diào)組織語(yǔ)言，語(yǔ)言自然不含混，意思清楚不模糊，這與在內(nèi)容與形式上的明確性與平勻性是相符的。消極修辭中強(qiáng)調(diào)在內(nèi)容上要明確，就是要寫(xiě)說(shuō)者把意思清楚明白地顯現(xiàn)在語(yǔ)言文字上，不含糊，不歧義；在形式上強(qiáng)調(diào)平勻，因?yàn)檎珀愅涝跁?shū)中寫(xiě)道：“因?yàn)槠揭锥鴽](méi)有怪詞僻句，勻稱(chēng)而沒(méi)有夾雜或駁雜的弊端，讀者便不致多分心于形式，可以把整個(gè)心意聚注在內(nèi)容上?！毕麡O修辭是忌諱使用諧音雙關(guān)等花哨的修飾的，比如諧音中用“大蝦”表示大俠，“鴨梨”表示“壓力”，“醬紫”表示“這樣子”等，這些雖然在積極修辭中比較吃香甚至是鼓勵(lì)的，但是在消極修辭中是極力要去避免的。例：

（1）回來(lái)，接學(xué)生回家吃午飯。吃完，再送走。送學(xué)生回來(lái)，祥子以為可以吃飯了，大太太扯著天津腔，又叫他去挑水?！畔滤?，剛要去端飯碗，二太太叫他去買(mǎi)東西?！?/p>

（老舍《駱駝祥子》）

這里老舍用了一系列的動(dòng)作表現(xiàn)出祥子忙碌而匆促的生活，一連串的動(dòng)詞步步緊逼，是祥子沒(méi)有一刻閑下來(lái)的時(shí)候的完美體現(xiàn)。這里的動(dòng)詞使用并不是隨意的，作者是經(jīng)過(guò)反復(fù)推敲的，語(yǔ)音上也顯示了一種連續(xù)性，沒(méi)有半刻停留。

（二）詞匯方面。

消極修辭的詞匯是與語(yǔ)音相應(yīng)的，也是選用平實(shí)、質(zhì)樸的語(yǔ)言。其規(guī)律主要是剔除花哨、情感類(lèi)的詞語(yǔ)，而傾向于理論的、抽象的詞語(yǔ)。由于消極修辭常以實(shí)事求是的態(tài)度，精細(xì)周密地記錄事物的形態(tài)、性質(zhì)、組織等，所以在選詞上也要注意，應(yīng)該追求使讀者能一目了然的語(yǔ)言文字，由此消極修辭通常用于公文法令、司法文書(shū)這種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?、“說(shuō)一不二”的文本中。另外，在詞匯選擇時(shí)，消極修辭還側(cè)重于使用“雅語(yǔ)”、“敬語(yǔ)”、“強(qiáng)調(diào)語(yǔ)”等。例：

（2）xx條例，業(yè)經(jīng)國(guó)務(wù)院第x次會(huì)議通過(guò)，現(xiàn)公布實(shí)施。

（3）遵照部領(lǐng)導(dǎo)的指示，于x月初開(kāi)始對(duì)xx問(wèn)題進(jìn)行了一個(gè)月的調(diào)查，現(xiàn)將調(diào)查情況報(bào)告如下：

（4）為此，教師應(yīng)該努力學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想，自覺(jué)進(jìn)行思想的自我改造，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高自己的政治思想水平和業(yè)務(wù)水平。

——《高教六十條》

例2中的“業(yè)經(jīng)”是一個(gè)文言詞，表示“業(yè)已經(jīng)過(guò)”，如今盡管不用了，但是選用的目的不僅是為了簡(jiǎn)潔，也是使文詞顯得莊重、典雅，屬于典型的雅詞；例3中的“遵照”一般使用于下級(jí)對(duì)上級(jí)，表示一種尊重，屬于敬語(yǔ)；例4中“應(yīng)該”是一個(gè)強(qiáng)調(diào)語(yǔ)，這里的使用會(huì)使整個(gè)語(yǔ)勢(shì)的力度和嚴(yán)肅程度更深。

總之，消極修辭在選詞上是慎重的，并不是隨意而之，它不同于積極修辭注重形象、具體和心靈感應(yīng)，也不需要任何的感情色彩，它所追求的就是：樸素實(shí)用、完整準(zhǔn)確。

（三）語(yǔ)法方面。

消極修辭的語(yǔ)法方面的規(guī)律主要體現(xiàn)在句型句式的選用與語(yǔ)段構(gòu)造兩個(gè)方面。根據(jù)消極修辭在內(nèi)容和形式上的通順與穩(wěn)密的條件，對(duì)于語(yǔ)法的選擇與使用都非常嚴(yán)格?？偟囊?guī)律主要是集長(zhǎng)為短、集散為整，以簡(jiǎn)單直接為主。

1.句型句式的選用。

在消極修辭手法中，一個(gè)最重要的手段就是根據(jù)語(yǔ)言表達(dá)的需要來(lái)選用最恰當(dāng)?shù)木湫途涫剑@些就包括一些長(zhǎng)短句、整散句、一般句式與特殊句式等，這些慎重的選擇都是為了達(dá)到消極修辭中的明確、通順的要求，一般來(lái)講，消極修辭更加側(cè)重于選擇短句、整句和一些一般的句式。老舍先生認(rèn)為：“短句足以表現(xiàn)迅速的動(dòng)作，長(zhǎng)句則善于表現(xiàn)纏綿的情調(diào)?！憋@然，在運(yùn)用長(zhǎng)句時(shí)會(huì)更加注重積極修辭的運(yùn)用，它要表達(dá)得足夠精彩才能引起讀者的共鳴，而消極修辭完全沒(méi)有必要“討好讀者”，它堅(jiān)持自己的個(gè)性。在長(zhǎng)短句選擇中，老舍的《駱駝祥子》就有很多的例證，就比如上文中例1的祥子忙碌得連飯都顧不上吃的那一段，這段文字，幾乎都是短句，充分地表達(dá)了祥子忙碌的生活節(jié)奏，這些句子都省略了主語(yǔ)，這樣句子與句子之間的動(dòng)詞的距離就相應(yīng)地縮短了，增加了動(dòng)作本身的一個(gè)緊湊感，使讀者覺(jué)得祥子就像一個(gè)不停旋轉(zhuǎn)的陀螺。這一段文字就充分地顯示了“短句足以表現(xiàn)迅速的動(dòng)作”的修辭效果。

2.語(yǔ)段的構(gòu)造。

在語(yǔ)段構(gòu)造上，消極修辭主張要指明思路的變化，老舍說(shuō)：“思想是有形的，節(jié)段便是那個(gè)形體”。段落構(gòu)造之間是層層緊扣的，不能隨意為之，在任何題材中都應(yīng)該是如此，更不用說(shuō)在公文寫(xiě)作中。在那樣的具有嚴(yán)肅且規(guī)范的文體中，語(yǔ)段的選擇與構(gòu)造更加的嚴(yán)苛。所以通常的公文寫(xiě)作在章法或者語(yǔ)段上都是分條的，條理性是公文篇章、語(yǔ)言等外在形式的一大特征，這樣顯得清晰不模糊。如：

（5）第十八條學(xué)位授予單位的學(xué)位評(píng)定委員會(huì)根據(jù)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)的授予學(xué)位權(quán)限，分別履行以下職責(zé)：

（一）審查通過(guò)接受申請(qǐng)碩士學(xué)位和博士學(xué)位的人員名單；

（二）通過(guò)學(xué)士學(xué)位獲得者的名單；

（三）作出授予碩士學(xué)位的決定；

……

此例就是典型的分條的段落，這樣的修辭方法就很好地達(dá)到了條理清晰的效果。

總之，消極修辭所遵循的規(guī)律都是為了表達(dá)的簡(jiǎn)潔，內(nèi)容的明順，形式的穩(wěn)密。

三、消極修辭研究的意義

我們?nèi)缃褚呀?jīng)進(jìn)入了一個(gè)知識(shí)爆炸的信息時(shí)代，隨著國(guó)家的科學(xué)文化、政治經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人與人、國(guó)與國(guó)、行業(yè)與行業(yè)等等之間的交流就會(huì)更加密切，信息的傳遞、交往也會(huì)日益的頻繁，這一切都依賴(lài)于語(yǔ)言這一工具，修辭的運(yùn)用在日常交際與各種工作事務(wù)中都擁有廣闊的天地，消極修辭當(dāng)然也不例外，運(yùn)用好消極修辭也至關(guān)重要。

目前修辭學(xué)界對(duì)于消極修辭的研究與探討較積極修辭，少之又少，這就導(dǎo)致極大地不平衡性。對(duì)于消極修辭的研究可以彌補(bǔ)由于積極修辭所帶來(lái)的不足，并且可以豐富修辭學(xué)的研究范圍，改變多年來(lái)“一邊倒”的尷尬局面。

四、結(jié)語(yǔ)

消極修辭的規(guī)律性是在與積極修辭規(guī)律性的比較上總結(jié)出來(lái)的，在語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法上都有所呈現(xiàn)，總的來(lái)說(shuō)，為了方便、簡(jiǎn)潔、明了，通常在表達(dá)中有直接性、嚴(yán)謹(jǐn)性、理論性等特點(diǎn)。

［1］陳望道：《修辭學(xué)發(fā)凡》，上海教育出版社，2001年。

［2］潘慶云：《消極修辭研究大有可為》，《淮北煤師院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版）》， 1991年。

［3］鄧達(dá)泉：《淺談〈駱駝祥子〉的消極修辭》，《成都大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版）》，1987年。

［4］高群：《對(duì)消極修辭問(wèn)題的幾點(diǎn)思考》，《當(dāng)代修辭學(xué)》，2004年。

［5］廖玉萍：《消極修辭教學(xué)問(wèn)題芻議》，《語(yǔ)文教學(xué)與研究》，2008年。

［6］王希杰：《漢語(yǔ)修辭學(xué)》，北京出版社，1983年。

［7］于全有：《文化修辭學(xué)的內(nèi)涵及學(xué)科屬性》，《語(yǔ)言文字應(yīng)用》，2011年2月。

［8］曹德和.：《漢語(yǔ)文化修辭學(xué)論略》，《江蘇教育學(xué)院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版）》，1997年。

［9］陳 炯.：《中國(guó)文化修辭學(xué)》，江蘇古籍出版社，2001年。

H15

A

1671-864X（2016）05-0130-02

吳慧芳（1991—）女，漢，江蘇寶應(yīng)，研究生在讀，單位：揚(yáng)州大學(xué)，研究方向：語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)。