黃艷軍
(邵陽學(xué)院體育系 湖南邵陽 422000)
高校體育教學(xué)與全民健身的有機(jī)結(jié)合①
黃艷軍
(邵陽學(xué)院體育系 湖南邵陽 422000)
全民健身計(jì)劃的推出,讓很多人參與到健身的行列中來,感受到了健身的樂趣和對身體帶來的好處。在全民健身發(fā)展過程中仍然存在很多制約因素,這些因素有主觀因素也有客觀因素。該文從高校體育教學(xué)與全民健身如何有機(jī)結(jié)合進(jìn)行探討,說明了高校體育教學(xué)的優(yōu)勢,提出全新的教學(xué)理念,以及全民健身的全新模式。
高校體育教學(xué) 全民健身 有機(jī)結(jié)合
目前,全民健身的指導(dǎo)和管理水平有限,管理和指導(dǎo)人員的人數(shù)比較少,專業(yè)技能以及教學(xué)方法都過于單一,沒有科學(xué)化的管理和教學(xué),教學(xué)設(shè)施也有限,無法滿足人們健身的需求。該文將高校體育教學(xué)與全民健身聯(lián)系起來,將兩者有效結(jié)合起來,取得共同發(fā)展成效。
全民健身存在很多問題,這些問題制約了全民健身的發(fā)展。高校體育教學(xué)與全民健身相結(jié)合是非常有必要的,但兩者結(jié)合中還有很多困難。高校體育教學(xué)的內(nèi)容設(shè)置和全民健身不能契合,專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)與全民健身存在偏差。如何更好發(fā)展高校體育教學(xué)和全民健身,讓兩者更好結(jié)合,應(yīng)該充分發(fā)揮出高校體育教學(xué)的優(yōu)勢,用全新的教學(xué)理念看待這一問題。加大人才培養(yǎng)力度,建設(shè)更好的運(yùn)動場地,將高校體育教學(xué)與社區(qū)結(jié)合,制定出健身的網(wǎng)格化管理,有效推進(jìn)高校體育教學(xué)與全民健身的銜接,促進(jìn)高校體育教學(xué)的完善和改革。
高校體育教學(xué)要想與全民健身有機(jī)結(jié)合,必須培養(yǎng)專業(yè)的健身人才,對民眾進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo),提高健身水平和質(zhì)量。達(dá)到高校體育教學(xué)與全民健身的良好發(fā)展,與時(shí)代緊密結(jié)合,適應(yīng)社會的需求,融入到全民健身的氛圍中去。高校的體育教學(xué)不能與社會脫節(jié),全民健身也要大力培養(yǎng)專業(yè)性人才,彌補(bǔ)人才匱乏的漏洞,讓全民健身計(jì)劃有效實(shí)施,群眾更愿意參與進(jìn)來。健身人才是非常緊缺的,不僅要傳統(tǒng)意義上的專業(yè)人才,還要擴(kuò)大學(xué)科的領(lǐng)域,在不同的領(lǐng)域都設(shè)立專業(yè)的健身人才,全面發(fā)展高校體育教學(xué)和全民健身。
2.1 擴(kuò)大學(xué)科的領(lǐng)域
如今的高校體育教學(xué)內(nèi)容比較單一,教學(xué)方法也比較落后。課程的設(shè)置還是以往的項(xiàng)目,無法起到服務(wù)于社會的作用。課程內(nèi)容過于專業(yè)化,但真正能培養(yǎng)出專業(yè)人才又相當(dāng)少,所以要轉(zhuǎn)變體育教學(xué)的觀念,將運(yùn)動和休閑相結(jié)合,擴(kuò)大學(xué)科的領(lǐng)域,管理、觀光、保健等深入研究。讓傳統(tǒng)的高校體育教學(xué)由單純運(yùn)動,向多元化發(fā)展,讓體育人才的培養(yǎng)出現(xiàn)新的模式。體育教學(xué)從過去的專業(yè)訓(xùn)練目標(biāo),像團(tuán)隊(duì)化組織轉(zhuǎn)變。加入休閑活動的策劃,人力資源管理、公共關(guān)系等內(nèi)容,來符合社會的發(fā)展和需求。針對這些情況,高校體育教學(xué)的內(nèi)容應(yīng)該進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整,借鑒國外的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),設(shè)置多方向的人才培養(yǎng)目標(biāo),減少原有標(biāo)準(zhǔn),讓更多的群眾能夠參與其中。
2.2 高校專業(yè)人才為社區(qū)服務(wù)
由于社區(qū)的體育指導(dǎo)和培訓(xùn)人員缺乏,專業(yè)素質(zhì)也不高,嚴(yán)重制約了全民健身的開展,所以高校的專業(yè)人才要走進(jìn)社區(qū),為社區(qū)服務(wù)。培養(yǎng)社區(qū)體育指導(dǎo)員,充分利用高校體育教學(xué)的優(yōu)勢,引進(jìn)專業(yè)人才。我國人口眾多,全民健身的需求缺口很大,而高校的體育教師則是一支強(qiáng)有力的隊(duì)伍,可以很好利用起來,為全民建設(shè)作出指導(dǎo)。高校的體育教師也可以利用這樣的機(jī)會,走出校園,多進(jìn)行社會實(shí)踐活動,利用自身優(yōu)勢,為群眾做出健身指導(dǎo),同時(shí)也鍛煉了自身的技能,豐富了自身生活。高校體育教育不僅要培養(yǎng)專業(yè)的人才,還要為全民健身做出良好服務(wù),對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革,在教學(xué)的理念上要有更加先進(jìn)的思想。
3.1 加大公共場地的建設(shè)
雖然公共健身場地每年都有所增加,但還是無法滿足群眾的需求。除了室外場地,人們還希望在冬季能夠有室內(nèi)的健身場館。目前的健身場館過少,很多都是帶有營利性質(zhì)的,很多人覺得花銷太大,不愿意去收費(fèi)的健身場館。在城市的健身場館中,經(jīng)營性質(zhì)的場館不太適合收入較低的人群,僅適合收入中上的人群,所以大多數(shù)群眾的健身需求得不到滿足。很多發(fā)達(dá)地區(qū)運(yùn)動場館明顯缺乏,能夠?yàn)榫用裉峁┙∩?、休閑、散步的場地不多,遠(yuǎn)不能滿足人們的需求。要想高校體育教學(xué)與全民健身有機(jī)結(jié)合,必須適當(dāng)將高校的體育場館和設(shè)施對群眾開放,同時(shí)加大公共場地的建設(shè),這樣才能跟上全民健身發(fā)展的腳步。只有公共健身場地與人數(shù)形成一定比例,才能有效解決健身場地緊張的情況,讓廣大群眾都有健身的去處。盡量為群眾爭取利益,開放平價(jià)以及免費(fèi)的公共健身場地,讓不同收入的人群都能參與到其中,更大范圍的實(shí)現(xiàn)全面健身的目的。
3.2 對體育場館有效的管理
不僅要加大公共場地和健身場館的建設(shè),管理問題也不容忽視。管理的力度要加強(qiáng),避免漏洞的出現(xiàn)。提高體育場館的服務(wù)質(zhì)量,讓更多的健身者都能享受到優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。針對這一情況,政府應(yīng)該加大體育場館管理人才的培養(yǎng),加大投入的資金,有效利用高校體育教學(xué)人才,將體育器材以及場館集中管理,充分發(fā)揮人才聚集以及科學(xué)化管理的優(yōu)勢。加大安全措施,制定有效的規(guī)則制度和秩序,讓更多場館能向社會開放,解決場館利用率低的問題。有好的管理才有好的服務(wù),才不會在運(yùn)行過程中出現(xiàn)各種管理方面的問題。提前制定好管理措施和辦法,建立其良好的秩序,保證體育場館的正常運(yùn)行。
3.3 保護(hù)好高校場地和設(shè)施
由于高校的場地和設(shè)施造價(jià)昂貴,維護(hù)費(fèi)用也很高,很多免費(fèi)開放的場館和設(shè)施,被破壞的跡象很多,導(dǎo)致學(xué)校的經(jīng)濟(jì)受到損失,還出現(xiàn)很多安全級衛(wèi)生方面問題。針對這些情況,高校要保護(hù)好場地和設(shè)施,既要與全民健身相結(jié)合,又要制定出相應(yīng)的管理措施和辦法,保證場地和設(shè)施的正常使用。另外,政府也要對學(xué)校給予一定的津貼和補(bǔ)助,讓高校能夠?qū)w育場館和設(shè)施進(jìn)行維修和管理。嚴(yán)格制定管理制度,對不按要求隨意破壞設(shè)施的人,要進(jìn)行處罰。只有保護(hù)好場地和設(shè)施,才能更好為全民健身提供服務(wù)。參與健身的群眾也要有保護(hù)體育場地和設(shè)施的自覺性,自發(fā)地去保護(hù)健身環(huán)境。
綜上所述,高校的體育教學(xué)應(yīng)該根據(jù)全民健身的需求進(jìn)行調(diào)整,讓高校體育教學(xué)能與全民健身有機(jī)結(jié)合起來。兩者可以共同發(fā)展,相互利用其優(yōu)勢。大力加強(qiáng)高校體育教學(xué)的人才建設(shè),為全民健身提供更好服務(wù)。同時(shí)高校也應(yīng)該利用這契機(jī),對教學(xué)模式和理念進(jìn)行全新嘗試,拓寬道路與更多領(lǐng)域和方面相結(jié)合,更好與全民健身進(jìn)行銜接,達(dá)到共同促進(jìn),共同發(fā)展的目標(biāo)。
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G806
A
2095-2813(2016)11(b)-0150-02
10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.32.150
湖南省全民健身服務(wù)體系建設(shè)研究基地資助項(xiàng)目(湘哲社領(lǐng)[2010]14號);湖南省教育廳科研一般項(xiàng)目(15C1253)。
黃艷軍(1980—),男,湖南永州人,在讀博士,講師,研究方向:高校體育教學(xué)與訓(xùn)練。