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        高校足球的可持續(xù)發(fā)展推進策略剖析①

        2016-11-29 14:13:17鄭謀榮
        當(dāng)代體育科技 2016年32期
        關(guān)鍵詞:足球運動足球發(fā)展

        鄭謀榮

        (廣州體育學(xué)院 廣東廣州 510500)

        高校足球的可持續(xù)發(fā)展推進策略剖析①

        鄭謀榮

        (廣州體育學(xué)院 廣東廣州 510500)

        足球是世界第一運動,深受人們喜愛。高校足球運動是足球事業(yè)的重要組成部分,高校足球的可持續(xù)發(fā)展將會直接影響到我國足球事業(yè)未來發(fā)展,只有更好地保障高校足球建康發(fā)展,中國足球才會有新的希望,才可以真正實現(xiàn)騰飛。但是,盡管目前高校喜歡足球的學(xué)生不在少數(shù),真正參與的卻少之又少,鑒于此,有必要對我國高校的足球現(xiàn)狀進行分析探討,制定科學(xué)合理的發(fā)展策略,實現(xiàn)全面發(fā)展足球運動,普及足球運動的目標(biāo),為中國足球的崛起奠定基礎(chǔ)。

        高校 足球 可持續(xù)策略

        目前大學(xué)生多沉浸于網(wǎng)絡(luò)游戲,不僅影響學(xué)業(yè),還對身心造成負面影響,利用足球運動,可以讓學(xué)生在球場中盡情奔跑,并且形成團隊意識,為日后的工作生活打下基礎(chǔ)。足球運動在高校中較為普遍,但是總體而言水平較低,沒有形成良好的體系,不利于高校足球的可持續(xù)發(fā)展,這些都值得我們深思。

        1 高校足球現(xiàn)狀分析

        1.1 教學(xué)內(nèi)容缺乏針對性

        目前,諸多高校的足球教學(xué)盲目追求競技性和專業(yè)性,對于健身的實效性不強,內(nèi)容枯燥匱乏,沒有游戲性,不能夠吸引學(xué)生。課程內(nèi)容和學(xué)生終身意識的培養(yǎng)相背離,其次,難以融入新知識,缺乏對新理念的接受能力,學(xué)習(xí)積極性不高。

        1.2 教學(xué)模式陳舊

        普修課屬于小范圍教學(xué)形式,學(xué)生學(xué)習(xí)地位較被動。另外,天氣狀況對足球課程影響較大,遇雨雪天氣,課時將會被削減。課外活動是大學(xué)生體育運動的重要組成部分,但是實際課外活動中選擇足球的人極少,和選擇健身、打籃球的人形成了鮮明的對比。

        1.3 體育設(shè)施不夠完善

        目前,我國正在進行高校體育教學(xué)改革,盡管足球器材、場地得到了重視,但是依舊不夠完善,諸多學(xué)校受限于體育經(jīng)費,對足球設(shè)施采取縮減政策,不能夠滿足學(xué)生的實際需求,甚至有學(xué)校采取混凝土澆筑足球場地,學(xué)生們在這種環(huán)境下練習(xí)足球,極其容易導(dǎo)致運動損傷,降低足球?qū)W習(xí)興趣。

        2 高校足球的可持續(xù)發(fā)展推進策略

        2.1 改善高校足球發(fā)展現(xiàn)狀

        2.1.1 積極參加區(qū)域性、全國性高校足球競賽

        高校足球必須抓住機會,積極參與含金量較高的全國性及城際間業(yè)務(wù)足球賽事,通過參與大型比賽,不斷強化自身的比賽能力,促使球隊逐步完善。高校足球競賽改革通常需要與社會足球資源結(jié)合,通過城際間的比賽交流,強化整體作戰(zhàn)能力,并且利用社會足球網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢,確保球隊競賽體系系統(tǒng)化、穩(wěn)定化。

        2.1.2 積極組織校內(nèi)足球競賽

        就高校足球而言,校內(nèi)足球競賽最為匱乏,所以,高校相關(guān)部門、學(xué)生團體,要盡可能地組織校內(nèi)足球競賽活動,實現(xiàn)與整個競賽體系的銜接。

        2.1.3 構(gòu)建高校足球訓(xùn)練制度

        因為高校足球隊隊員有著學(xué)生和球員的雙重身份,所以學(xué)習(xí)、訓(xùn)練的矛盾不可避免,為此,筆者建議高校自身職能部門和高校足球發(fā)展決策層聯(lián)合構(gòu)建足球訓(xùn)練制度,明確如何協(xié)調(diào)學(xué)生訓(xùn)練期間的考試、上課問題,并且為學(xué)生在訓(xùn)練期間和比賽期間得到的成績構(gòu)建獎罰制度。

        2.1.4 科學(xué)規(guī)劃場地設(shè)施

        目前國內(nèi)高校足球場地均存在著不同程度的陳舊狀況,這和場地設(shè)施不科學(xué)規(guī)劃密不可分,所以,要求高校足球場地建設(shè)前要綜合造價、訓(xùn)練、競賽等需求科學(xué)規(guī)劃建造,與此同時,后期使用過程中要求配合專業(yè)足球場地管理員,確保足球場地設(shè)施的合理運用,確保高校足球健康發(fā)展。

        2.2 打造高校足球人才

        2.2.1 吸收高水平教練員、足球教師

        高水平的足球教師是高校足球發(fā)展的基礎(chǔ),高水平的足球教練員則是足球運動建設(shè)的根本,為此,高校需要面向全社會招聘賢才,吸引更好的足球領(lǐng)域人才參與到高校足球訓(xùn)練、教學(xué)過程中,而絕非僅僅關(guān)注優(yōu)秀學(xué)院專家。

        2.2.2 廣納高水平運動員

        在招收足球特長生時,可以適度招收高水平運動員,一方面帶動足球隊的整體水平,另一方面營造良好的高校足球氛圍,招收對象可以是俱樂部梯隊隊員、足球?qū)W校隊員、體工隊隊員以及各大體校隊員。

        2.2.3 廣納足球科研人才

        高校足球的可持續(xù)發(fā)展離不開人才,研究表明,05年后在《北京體育大學(xué)學(xué)報》《中國運動醫(yī)學(xué)雜志》《體育科學(xué)》等中文體育期刊中,共有足球科研論文數(shù)百余篇,并且伴隨著高校足球的發(fā)展,足球科研的價值將會被廣泛認可。所以,高校足球可持續(xù)發(fā)展過程中,不僅要重視培養(yǎng)足球?qū)I(yè)人才,更要重視科研人才的培養(yǎng),高校通過制定優(yōu)惠條例、政策,盡可能地網(wǎng)羅社會上的足球科研人才。

        2.3 整合高校足球資源

        有效整合高校政策資源、網(wǎng)絡(luò)資源、財力資源、人力資源,將其充分運用到校際、校內(nèi)聯(lián)賽中來,提高高校足球氛圍,構(gòu)建高質(zhì)量、高水平的高校足球訓(xùn)練體系,聘請專業(yè)教學(xué)人才、訓(xùn)練人才,最后,對高校足球進行大力普及和推廣。

        2.4 強化高校足球意識

        2.4.1 提高學(xué)生對高校足球的認識

        依托學(xué)生社團、學(xué)生會等團體,舉辦“足球文化節(jié)”等活動,調(diào)動大學(xué)生參與高校足球的熱情,賽前組織專業(yè)培訓(xùn)人員和教師對學(xué)生進行有效引導(dǎo),利用一系列的足球運動講座,讓大學(xué)生了解足球運動的危險性和健康性,規(guī)范足球比賽形式,與此同時,為高校足球運動員構(gòu)建完善的保險制度。通過上述策略,讓大學(xué)生更加了解足球,并且參與其中。

        2.4.2 提高高校領(lǐng)導(dǎo)對高校足球的認識

        教育職能部門和體育職能部門可以通過相關(guān)講座,提高高校領(lǐng)導(dǎo)決策層對高校足球運動價值的認識,不得因足球的一些弊端或危險性選擇放棄。利用實踐學(xué)習(xí),讓高校領(lǐng)導(dǎo)意識到僅僅依靠教育經(jīng)費發(fā)展足球是不夠的,需要和社會企業(yè)展開合作,通過學(xué)校場館優(yōu)勢,進行“以副養(yǎng)體”。尊重高校足球的客觀發(fā)展規(guī)律,做好保障工作,共同為高校足球的發(fā)展努力奮斗。

        3 結(jié)語

        綜上所述,高校足球的可持續(xù)發(fā)展對我國足球事業(yè)的影響深遠,高校足球的順利開展,對中國足球發(fā)展大有裨益。只有推動高校足球可持續(xù)發(fā)展,才能夠?qū)崿F(xiàn)中國足球真正的騰飛,因此,要重視高校足球可持續(xù)發(fā)展的推進策略,各階層、各領(lǐng)域均要密切配合,完善高校足球體系的構(gòu)建,確保高校足球的可持續(xù)健康發(fā)展。

        [1]晁嘉文.管窺我國高校公共體育足球教學(xué)狀況[J].經(jīng)營管理者,2013(15):362.

        [2]常鉑.普通高校足球教學(xué)的現(xiàn)狀和發(fā)展策略[J].新西部:理論版,2014(12):161.

        [3]彭國龍.對高?!瓣柟怏w育運動”可持續(xù)發(fā)展策略的思考——基于重慶市高校的調(diào)查[J].科教導(dǎo)刊,2011(4):197-198.

        G843

        A

        2095-2813(2016)11(b)-0133-02

        10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.32.133

        鄭謀榮(1976—),男,漢,廣東廣州人,碩士研究生,講師,足球教練,研究方向:足球教學(xué)與訓(xùn)練。

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