殷征輝，郭曉明

（1.沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué)體育部，遼寧 沈陽(yáng) 110161；2.解放軍冰上訓(xùn)練基地，遼寧 沈陽(yáng) 110032）

對(duì)英式橄欖球在我國(guó)高校開(kāi)展的現(xiàn)狀及發(fā)展進(jìn)行探討

殷征輝1，郭曉明2

（1.沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué)體育部，遼寧 沈陽(yáng) 110161；2.解放軍冰上訓(xùn)練基地，遼寧 沈陽(yáng) 110032）

英式橄欖球起源于英國(guó)拉格比的一所學(xué)校中，由于其形狀與橄欖球相似而得名，在英國(guó)被稱(chēng)作“紳士運(yùn)動(dòng)”。當(dāng)時(shí)，校際之間常常舉辦橄欖球比賽，并成立了大量的橄欖球俱樂(lè)部。橄欖球運(yùn)動(dòng)傳入我國(guó)已近百年，近年來(lái)被各大高校列為體育教學(xué)項(xiàng)目，使得英式橄欖球在我國(guó)得到進(jìn)一步發(fā)展。雖然其發(fā)展取得了一定的成效，但始終還是面臨著一些問(wèn)題，需要加以改進(jìn)。

1 我國(guó)高校英式橄欖球的發(fā)展現(xiàn)狀

1.1 我國(guó)高校橄欖球的發(fā)展階段

1.1.1 英式橄欖球在我國(guó)早期的發(fā)展情況我國(guó)眾多高校中，北京農(nóng)業(yè)大學(xué)在1990年建立了橄欖球隊(duì)，也是國(guó)內(nèi)首支橄欖球隊(duì)。1996年，我國(guó)正式成立了橄欖球協(xié)會(huì)。1997年，中國(guó)被納入國(guó)際橄欖球協(xié)會(huì)，同年被選為亞洲橄欖球協(xié)會(huì)的主要成員國(guó)。1998年，我國(guó)舉辦了全國(guó)首屆橄欖球錦標(biāo)賽，這一活動(dòng)的舉辦，標(biāo)志著中國(guó)橄欖球發(fā)展正式開(kāi)始，并邁入新的發(fā)展階段。

1.1.2 英式橄欖球在我國(guó)快速發(fā)展階段2004—2012年，是橄欖球在我國(guó)快速發(fā)展的時(shí)期。2002年，我國(guó)橄欖球協(xié)會(huì)把橄欖球運(yùn)動(dòng)規(guī)則改為7人制規(guī)則，使得橄欖球正式與世界接軌。隨后各個(gè)城市也相繼開(kāi)展了這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，包括北京、上海、廣州、長(zhǎng)春、沈陽(yáng)等，橄欖球運(yùn)動(dòng)因此得以快速的發(fā)展。

1.1.3 目前高校英式橄欖球開(kāi)展的現(xiàn)狀截至到2014年，我國(guó)高校橄欖球隊(duì)伍僅有20余支，且發(fā)展速度較緩慢。其原因主要是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)缺乏了解，不愿意參與到橄欖球運(yùn)動(dòng)中，尤其是女生。其次，學(xué)校橄欖球運(yùn)動(dòng)的設(shè)施不健全，不僅缺乏場(chǎng)地，還缺乏運(yùn)動(dòng)設(shè)備等，使得橄欖球運(yùn)動(dòng)難以在我國(guó)得到快速的發(fā)展。

1.2 制約我國(guó)高校英式橄欖球開(kāi)展的主要因素

1.2.1 觀念因素隨著改革開(kāi)放的發(fā)展，我國(guó)人民的思想得以解放，但是在某些方面，還是受傳統(tǒng)觀念的影響，尤其是受中庸思想的影響。我國(guó)人民的性格相對(duì)內(nèi)向，主要擅長(zhǎng)一些體操、跳水等運(yùn)動(dòng)，與橄欖球運(yùn)動(dòng)所強(qiáng)調(diào)的力量和勇猛觀念不符，使得有些高校基于學(xué)生的安全考慮，而不選擇開(kāi)展此類(lèi)課程。

1.2.2 經(jīng)濟(jì)因素橄欖球運(yùn)動(dòng)屬于競(jìng)技比賽類(lèi)項(xiàng)目，需要場(chǎng)地、設(shè)備等一些必要條件，但就目前高校整體規(guī)劃情況來(lái)看，很少有學(xué)校專(zhuān)門(mén)設(shè)置橄欖球場(chǎng)，就算有場(chǎng)地也都是一項(xiàng)多用。其次，其他常見(jiàn)運(yùn)動(dòng)所需要的經(jīng)費(fèi)比較多，因此使得橄欖球運(yùn)動(dòng)建設(shè)嚴(yán)重缺乏資金支持。

1.2.3 宣傳因素橄欖球運(yùn)動(dòng)傳入我國(guó)的時(shí)間雖然已經(jīng)不短，但是卻一直沒(méi)有發(fā)展成像籃球運(yùn)動(dòng)那樣受人們歡迎的全民性運(yùn)動(dòng)。主要原因是由于缺乏宣傳力度，使得有些學(xué)生在上大學(xué)之后，才了解到橄欖球運(yùn)動(dòng)，只有少數(shù)高校在積極地宣傳橄欖球運(yùn)動(dòng)，這一因素嚴(yán)重阻礙了橄欖球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。

2 促進(jìn)我國(guó)高校開(kāi)展英式橄欖球發(fā)展的措施

2.1 加強(qiáng)橄欖球運(yùn)動(dòng)宣傳力度

目前，我國(guó)部分高校已經(jīng)開(kāi)設(shè)了橄欖球教學(xué)課程，學(xué)生可以通過(guò)自主選擇的方式來(lái)選修橄欖球課程，但是由于學(xué)生對(duì)于橄欖球運(yùn)動(dòng)的了解與認(rèn)識(shí)不足，通常情況下不會(huì)選擇該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，只有在沒(méi)有選擇的條件下，才被動(dòng)的選擇這一運(yùn)動(dòng)。因此，高校體育教研工作者需要采取各種方式，加強(qiáng)對(duì)橄欖球運(yùn)動(dòng)的宣傳與教育工作，系統(tǒng)地介紹該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，使得學(xué)生能夠了解這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。除宣傳教育外，還可以組建橄欖球比賽，征集學(xué)生參與，以此來(lái)加大宣傳力度，使得學(xué)生能通過(guò)親身體驗(yàn)而喜歡上橄欖球運(yùn)動(dòng)。高校學(xué)生不參與橄欖球運(yùn)動(dòng)還有其他原因，其中恐懼橄欖球運(yùn)動(dòng)是主要原因之一，因?yàn)殚蠙烨蜻\(yùn)動(dòng)較為兇猛，是力量與智慧的較量，因此使得部分高校學(xué)生心生恐懼。針對(duì)這樣的問(wèn)題，則需要采取多種宣傳方式，以此來(lái)增加學(xué)生對(duì)橄欖球運(yùn)動(dòng)的了解。

2.2 基于彈性原則，采取探究式教學(xué)方式

橄欖球教學(xué)活動(dòng)中，真正參與橄欖球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生中女生所占比例極小，主要是因?yàn)樵擁?xiàng)運(yùn)動(dòng)較為兇猛，加之在教學(xué)活動(dòng)中，需要男女混搭開(kāi)展橄欖球教學(xué)，因此使得女生的參與積極性較低。所以，在開(kāi)展橄欖球教學(xué)工作時(shí)，可適當(dāng)?shù)馗淖円?guī)則，但要在保持大規(guī)則不變的基礎(chǔ)上進(jìn)行。例如，在追趕的過(guò)程中，可規(guī)定男生不可以追趕女生，而女生則可以追趕男生，以此來(lái)調(diào)動(dòng)女生參與橄欖球運(yùn)動(dòng)的興趣與動(dòng)力，進(jìn)而確保橄欖球運(yùn)動(dòng)教學(xué)能夠正常的開(kāi)展。其次，在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要加強(qiáng)教學(xué)模式創(chuàng)新，采取多樣教學(xué)方式。可結(jié)合橄欖球教學(xué)特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，做好相應(yīng)的提問(wèn)，將教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目的融入到橄欖球游戲中，組織學(xué)生積極地參與橄欖球活動(dòng)。用活動(dòng)的方式，為學(xué)生講述基本的橄欖球規(guī)則與常用的游戲技巧，以提高橄欖球運(yùn)用技巧，使學(xué)生能夠參與到橄欖球?qū)W習(xí)中，激發(fā)主動(dòng)探究橄欖球運(yùn)動(dòng)的興趣，并獲得真實(shí)的情感體驗(yàn)，進(jìn)而優(yōu)化橄欖球教學(xué)效率。

2.3 加大資金投入力度，采取多媒體教學(xué)方法

我國(guó)高校體育教學(xué)中，橄欖球教學(xué)沒(méi)能得到有效提升的原因，主要是由于缺乏相應(yīng)的物質(zhì)基礎(chǔ)支持，所以，就應(yīng)加強(qiáng)資金投入，加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。在實(shí)際橄欖球教學(xué)中，若能合理地利用教學(xué)場(chǎng)地也是能夠有效開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的。學(xué)校除了要加大資金投入力度和建設(shè)橄欖球場(chǎng)地外，還應(yīng)從學(xué)生體育學(xué)習(xí)的時(shí)間安排方面入手，做好上課的時(shí)間安排。在與其他體育項(xiàng)目共用場(chǎng)地時(shí)，要合理安排雙方學(xué)生的上課時(shí)間，將理論課與實(shí)踐課進(jìn)行調(diào)配，以此解決場(chǎng)地問(wèn)題。其次，橄欖球教學(xué)需要增設(shè)多媒體教室，合理安排多媒體教學(xué)。在開(kāi)展橄欖球理論課堂教學(xué)或者受到天氣影響無(wú)法開(kāi)展室外課程時(shí)，則需要利用多媒體教室進(jìn)行教學(xué)，教師將實(shí)踐課臨時(shí)改為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課程，為學(xué)生準(zhǔn)備橄欖球比賽視頻、簡(jiǎn)述橄欖球相關(guān)內(nèi)容與規(guī)則等，能夠使學(xué)生掌握更多的知識(shí)與技能，激發(fā)學(xué)生參與橄欖球運(yùn)動(dòng)的興趣與動(dòng)力。多媒體教學(xué)設(shè)備的應(yīng)用，能夠?yàn)殚蠙烨蚶碚摻虒W(xué)提供便利條件，進(jìn)而提高橄欖球教學(xué)效率。

2.4 加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

體育部門(mén)要和教育部門(mén)加強(qiáng)合作，針對(duì)高校開(kāi)展橄欖球教學(xué)問(wèn)題，制定長(zhǎng)期的規(guī)劃方案，并出臺(tái)相關(guān)政策，以實(shí)現(xiàn)體教結(jié)合，進(jìn)而形成體育與教育相互結(jié)合、相互依存的局勢(shì)。為進(jìn)一步推廣橄欖球運(yùn)動(dòng)，高校需要加強(qiáng)體育教師隊(duì)伍建設(shè)與培養(yǎng)工作，積極引進(jìn)教學(xué)資源，為教師隊(duì)伍注入新鮮“血液”，以此調(diào)動(dòng)體育教師教學(xué)的積極性。要做好現(xiàn)有的體育教師培訓(xùn)工作，因?yàn)槟壳伴蠙烨蜻\(yùn)動(dòng)員人數(shù)較少，具備橄欖球運(yùn)動(dòng)教學(xué)資質(zhì)的人員也較少，所以需要各個(gè)高校充分發(fā)揮并利用本院校的體育教師資源，做好相應(yīng)的培訓(xùn)，使其能夠勝任橄欖球教學(xué)工作。要重視特色文化教育，結(jié)合我國(guó)傳統(tǒng)文化特色，使學(xué)生不僅能夠接受傳統(tǒng)文化的熏陶，而且還能夠在橄欖球運(yùn)動(dòng)中找到運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，進(jìn)而達(dá)到鍛煉與培養(yǎng)學(xué)生和推廣英式橄欖球的目的。

3 結(jié) 語(yǔ)

英式橄欖球運(yùn)動(dòng)屬于對(duì)抗性運(yùn)動(dòng)、集體運(yùn)動(dòng)。該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的推廣與發(fā)展具有較強(qiáng)的社會(huì)價(jià)值及鍛煉價(jià)值，不僅可以提高高校學(xué)生身體素質(zhì)，還能夠提升高校學(xué)生毅力，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，使學(xué)生能夠養(yǎng)成敢于拼搏的精神，進(jìn)而提升高校學(xué)生的綜合素質(zhì)。就此而言，在高校體育教學(xué)中引入英式橄欖球教學(xué)，是具有顯著性意義的。

[ 1 ]宋順，常冬青．我國(guó)橄欖球后備人才培養(yǎng)機(jī)制的現(xiàn)狀分析與對(duì)策研究：2013橄欖球進(jìn)入全運(yùn)會(huì)的視角[ A ]．中國(guó)體育科學(xué)學(xué)會(huì)．2013年全國(guó)競(jìng)技體育科學(xué)論文報(bào)告會(huì)論文摘要集[ C ]．北京：中國(guó)體育科學(xué)學(xué)會(huì)，2013：2．

[ 2 ]高玉洲．荷球運(yùn)動(dòng)與高校體育文化建設(shè)[ A ]．甘肅省委宣傳部、甘肅省體育局、甘肅省社科聯(lián)、甘肅省體育科學(xué)學(xué)會(huì)．2014甘肅省體育科學(xué)學(xué)術(shù)論文研討會(huì)論文集[ C ]．蘭州：甘肅省委宣傳部、甘肅省體育局、甘肅省社科聯(lián)、甘肅省體育科學(xué)學(xué)會(huì)，2014：4．

[ 3 ]曾騰，張?jiān)蒲拢p觸式橄欖球進(jìn)入我國(guó)高校體育課程的可行性研究[ J ]．曲阜師范大學(xué)學(xué)報(bào)：自然科學(xué)版，2016（1）．

G849.2

A

1674-151X（2016）12-098-02

2016-10-17

遼寧省教育廳：基于可持續(xù)發(fā)展的校園橄欖球文化傳承與發(fā)展模式構(gòu)建研究——以沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué)為例（編號(hào)：W2015338）。

殷征輝（1969~），副教授，本科。研究方向：高校體育與社會(huì)體育。