陳雙雙指導(dǎo)教師：周建忠（吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)，吉林 長(zhǎng)春　130000）

高職銀行會(huì)計(jì)課程實(shí)訓(xùn)基地建立與規(guī)劃

陳雙雙
指導(dǎo)教師：周建忠
（吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)，吉林 長(zhǎng)春130000）

銀行會(huì)計(jì)是運(yùn)用會(huì)計(jì)學(xué)的基本原理和基本方法，結(jié)合銀行業(yè)務(wù)特點(diǎn)和經(jīng)營(yíng)管理要求所形成的一門(mén)專業(yè)會(huì)計(jì)課程，面對(duì)如今火爆的銀行就業(yè)需求，很多高職會(huì)計(jì)的學(xué)生以及高職院校都非常重視銀行會(huì)計(jì)課程的學(xué)習(xí)與教學(xué)，但是銀行會(huì)計(jì)課程的實(shí)踐性非常強(qiáng)，如今銀行招收會(huì)計(jì)人才又尤為重視金融實(shí)踐能力，對(duì)于高職會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生要求可謂更為為嚴(yán)格，面對(duì)當(dāng)下的形勢(shì)，銀行會(huì)計(jì)課程實(shí)訓(xùn)基地的建立迫在眉睫。

高職；銀行會(huì)計(jì)；實(shí)訓(xùn)基地

一、銀行會(huì)計(jì)課程建立實(shí)訓(xùn)基地的重要性

（一）、銀行會(huì)計(jì)課程特性的要求。

銀行會(huì)計(jì)課程相比于其他類別的金融課程，其更加注重學(xué)生的實(shí)際操控金融業(yè)務(wù)的能力、語(yǔ)言表達(dá)能力以及隨機(jī)應(yīng)變能力。日后走上實(shí)際工作崗位后，大部分實(shí)踐都是在進(jìn)行金融業(yè)務(wù)的介紹與核算。那么，此時(shí)一定要把學(xué)生從課堂學(xué)習(xí)中解放出來(lái)，更多的參與到實(shí)際的銀行會(huì)計(jì)模擬過(guò)程中。銀行會(huì)計(jì)課程尤其重視會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的靈活操作能力，實(shí)訓(xùn)基地提供更加情景化的實(shí)訓(xùn)課程，讓學(xué)生能更好的融入實(shí)際的演練過(guò)程。從銀行會(huì)計(jì)課程特性上看，建立實(shí)訓(xùn)基地是尤為重要的。

（二）、提高學(xué)生在銀行業(yè)務(wù)方面實(shí)踐能力。

很多高職把重點(diǎn)放在銀行會(huì)計(jì)中的各種銀行業(yè)務(wù)知識(shí)的熟記與背誦，但是，要把所有銀行業(yè)務(wù)熟記是非常困難的，并且，在實(shí)際的操作過(guò)程中，千篇一律的講解喪失了銀行會(huì)計(jì)課程的特色。一個(gè)優(yōu)秀的會(huì)計(jì)學(xué)生不僅要有扎實(shí)的銀行業(yè)務(wù)知識(shí)功底，更多時(shí)候，考驗(yàn)的是靈活的金融業(yè)務(wù)操縱能力，而這個(gè)能力是背誦與朗讀完全不夠的。或許一個(gè)背誦了很多業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)生，它熟悉業(yè)務(wù)流程，它流利的表述，但卻沒(méi)有任何特色與個(gè)人的理解，那么銀行會(huì)計(jì)課程培養(yǎng)出的則是一批一摸一樣的業(yè)務(wù)背誦機(jī)器，這違背了銀行會(huì)計(jì)課程培養(yǎng)人才的初衷，同時(shí)又限制了一批學(xué)生的金融實(shí)踐能力。所以，實(shí)訓(xùn)基地做到了很好的補(bǔ)充作用，它把學(xué)生從課堂中解放，從死記硬背中解放，在實(shí)際的演練過(guò)程，找到屬于自己的業(yè)務(wù)辦理特色，更加深入的理解銀行業(yè)務(wù)的各方面，同時(shí)，這個(gè)過(guò)程也是基本金融知識(shí)的鞏固和修正過(guò)程，依靠充當(dāng)業(yè)務(wù)辦理的學(xué)生的反饋和指導(dǎo)老師的引導(dǎo)，不斷加強(qiáng)學(xué)生的反思能力和實(shí)踐能力。

（三）、課程改革的重要一步。

目前的銀行會(huì)計(jì)課程有著很嚴(yán)重的學(xué)術(shù)化傾向，課程重視學(xué)生對(duì)于基本業(yè)務(wù)知識(shí)和金融基本規(guī)范的學(xué)習(xí)無(wú)可厚非，但學(xué)生最終是要走上會(huì)計(jì)崗位，而不是學(xué)術(shù)工作研究員，對(duì)于學(xué)術(shù)類的學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)點(diǎn)到為止，具備基本的金融素養(yǎng)是必要的，但必須把培養(yǎng)學(xué)生的業(yè)務(wù)實(shí)踐能力和運(yùn)用金融技能的能力擺在首位。實(shí)訓(xùn)基地的出現(xiàn)，必然把銀行會(huì)計(jì)課程改革拉入一個(gè)全新的軌道，無(wú)疑是一劑強(qiáng)心針，它讓銀行會(huì)計(jì)課程改革朝著更加實(shí)際、更貼近生活、更貼近就業(yè)的方向不斷發(fā)展，通過(guò)實(shí)訓(xùn)基地的不斷完善，相信在會(huì)計(jì)課程開(kāi)發(fā)方面一定也有不少的收獲，而這些收獲是源于學(xué)生，又回饋于學(xué)生的。

二、實(shí)訓(xùn)基地的組成

實(shí)訓(xùn)基地的組成包括了：實(shí)訓(xùn)基地硬件設(shè)施、實(shí)訓(xùn)基地人員配備、實(shí)訓(xùn)基地特色課程這三個(gè)主要方面。實(shí)訓(xùn)基地的硬件設(shè)施主要是模擬講解實(shí)驗(yàn)室以及一些模擬景點(diǎn)的籌建，這必然是一筆不小的工程，這個(gè)環(huán)節(jié)需要政府部門(mén)的資金投入，同時(shí)也需要校方的支持。實(shí)訓(xùn)基地的硬件設(shè)施直接決定了學(xué)生模擬情景的真實(shí)性，它對(duì)

于開(kāi)展模擬會(huì)計(jì)課程有著尤為重要的作用。實(shí)訓(xùn)基地的人員配備包括：基地維護(hù)人員，實(shí)訓(xùn)教師以及流動(dòng)的“顧客群”。實(shí)訓(xùn)教師要組織好各項(xiàng)實(shí)訓(xùn)活動(dòng)，做好指導(dǎo)工作，并開(kāi)展活動(dòng)后總結(jié)，指出學(xué)生在模擬過(guò)程中發(fā)生的錯(cuò)誤和不當(dāng)之處?！邦櫩汀睉?yīng)當(dāng)由會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生組成，在充當(dāng)辦理業(yè)務(wù)的顧客的過(guò)程中，也是一種學(xué)習(xí)和反思，對(duì)于同學(xué)之間的互相交流和借鑒學(xué)習(xí)有著重要的作用。實(shí)訓(xùn)基地的特色課程也是重要的組成部分，它要能更加貼近實(shí)際工作，更貼近學(xué)生。例如開(kāi)展模擬銀行會(huì)計(jì)大賽，讓學(xué)生充分熟悉銀行會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的各個(gè)環(huán)節(jié)，相互補(bǔ)充，相互完善。

三、實(shí)訓(xùn)基地活動(dòng)的培養(yǎng)目標(biāo)

實(shí)訓(xùn)基地要培養(yǎng)的具備基本銀行業(yè)務(wù)知識(shí)和良好會(huì)計(jì)素養(yǎng)的人才。在知識(shí)目標(biāo)方面，要強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生在實(shí)訓(xùn)基地的訓(xùn)練中，掌握會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)流程，不斷擴(kuò)充金融知識(shí)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)辦理的熟練度，作為課堂教學(xué)的延伸，也作位銀行會(huì)計(jì)課程第二課堂，銀行會(huì)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練和強(qiáng)化也是不能忽視的，基礎(chǔ)性的學(xué)習(xí)仍舊有重要意義，同時(shí)又要注意普及一些在實(shí)際操作過(guò)程中需要的銀行相關(guān)知識(shí)，銀行會(huì)計(jì)課程不僅僅是會(huì)計(jì)課程，同時(shí)也銀行相關(guān)課程的分支，銀行業(yè)務(wù)相關(guān)知識(shí)的培訓(xùn)在實(shí)訓(xùn)基地中一定要得到落實(shí)。在能力目標(biāo)方面，突出強(qiáng)調(diào)學(xué)生運(yùn)用會(huì)計(jì)知識(shí)的能力，以及在操作過(guò)程中的隨即應(yīng)變能力，能夠通俗易懂的把業(yè)務(wù)知識(shí)特色表達(dá)出并不是容易的事，這就需要在實(shí)訓(xùn)基地開(kāi)展實(shí)際課程時(shí)不斷修正，找到屬于學(xué)生自己的理解。在情感態(tài)度目標(biāo)方面，重視在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中學(xué)生的職業(yè)道德情感培養(yǎng)以及銀行會(huì)計(jì)崗位認(rèn)知，這實(shí)際上也是一名出色的銀行會(huì)計(jì)不可或缺的品質(zhì)，在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，潛移默化的影響學(xué)生對(duì)于銀行會(huì)計(jì)的看法，這也是實(shí)訓(xùn)基地開(kāi)展活動(dòng)的一項(xiàng)重要目標(biāo)。

［1］唐定芬，邢鶴.獨(dú)立學(xué)院銀行會(huì)計(jì)體驗(yàn)式創(chuàng)新教學(xué)法研究［J］.現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè)，2012，（3）：187-188.

［2］林志華.銀行會(huì)計(jì)課程運(yùn)用項(xiàng)目教學(xué)法的效果分析及改進(jìn)［J］.考試周刊，2011，（13）：216-217.

［3］張向欽，改善“銀行會(huì)計(jì)學(xué)”課程教學(xué)效果的對(duì)策探討［J］.河南教育，20l2，（2）：37-38.

F830.42

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1671-864X（2016）05-0243-01

陳雙雙，女，職業(yè)技術(shù)教育學(xué)，吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)碩士。指導(dǎo)教師：周建忠