陳雙雙指導(dǎo)教師：周建忠（吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)，吉林 長春　130000）

高職銀行會計課程實訓(xùn)基地建立與規(guī)劃

陳雙雙
指導(dǎo)教師：周建忠
（吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)，吉林 長春130000）

銀行會計是運用會計學(xué)的基本原理和基本方法，結(jié)合銀行業(yè)務(wù)特點和經(jīng)營管理要求所形成的一門專業(yè)會計課程，面對如今火爆的銀行就業(yè)需求，很多高職會計的學(xué)生以及高職院校都非常重視銀行會計課程的學(xué)習(xí)與教學(xué)，但是銀行會計課程的實踐性非常強，如今銀行招收會計人才又尤為重視金融實踐能力，對于高職會計專業(yè)的學(xué)生要求可謂更為為嚴格，面對當下的形勢，銀行會計課程實訓(xùn)基地的建立迫在眉睫。

高職；銀行會計；實訓(xùn)基地

一、銀行會計課程建立實訓(xùn)基地的重要性

（一）、銀行會計課程特性的要求。

銀行會計課程相比于其他類別的金融課程，其更加注重學(xué)生的實際操控金融業(yè)務(wù)的能力、語言表達能力以及隨機應(yīng)變能力。日后走上實際工作崗位后，大部分實踐都是在進行金融業(yè)務(wù)的介紹與核算。那么，此時一定要把學(xué)生從課堂學(xué)習(xí)中解放出來，更多的參與到實際的銀行會計模擬過程中。銀行會計課程尤其重視會計專業(yè)學(xué)生的靈活操作能力，實訓(xùn)基地提供更加情景化的實訓(xùn)課程，讓學(xué)生能更好的融入實際的演練過程。從銀行會計課程特性上看，建立實訓(xùn)基地是尤為重要的。

（二）、提高學(xué)生在銀行業(yè)務(wù)方面實踐能力。

很多高職把重點放在銀行會計中的各種銀行業(yè)務(wù)知識的熟記與背誦，但是，要把所有銀行業(yè)務(wù)熟記是非常困難的，并且，在實際的操作過程中，千篇一律的講解喪失了銀行會計課程的特色。一個優(yōu)秀的會計學(xué)生不僅要有扎實的銀行業(yè)務(wù)知識功底，更多時候，考驗的是靈活的金融業(yè)務(wù)操縱能力，而這個能力是背誦與朗讀完全不夠的?；蛟S一個背誦了很多業(yè)務(wù)知識的學(xué)生，它熟悉業(yè)務(wù)流程，它流利的表述，但卻沒有任何特色與個人的理解，那么銀行會計課程培養(yǎng)出的則是一批一摸一樣的業(yè)務(wù)背誦機器，這違背了銀行會計課程培養(yǎng)人才的初衷，同時又限制了一批學(xué)生的金融實踐能力。所以，實訓(xùn)基地做到了很好的補充作用，它把學(xué)生從課堂中解放，從死記硬背中解放，在實際的演練過程，找到屬于自己的業(yè)務(wù)辦理特色，更加深入的理解銀行業(yè)務(wù)的各方面，同時，這個過程也是基本金融知識的鞏固和修正過程，依靠充當業(yè)務(wù)辦理的學(xué)生的反饋和指導(dǎo)老師的引導(dǎo)，不斷加強學(xué)生的反思能力和實踐能力。

（三）、課程改革的重要一步。

目前的銀行會計課程有著很嚴重的學(xué)術(shù)化傾向，課程重視學(xué)生對于基本業(yè)務(wù)知識和金融基本規(guī)范的學(xué)習(xí)無可厚非，但學(xué)生最終是要走上會計崗位，而不是學(xué)術(shù)工作研究員，對于學(xué)術(shù)類的學(xué)習(xí)應(yīng)當點到為止，具備基本的金融素養(yǎng)是必要的，但必須把培養(yǎng)學(xué)生的業(yè)務(wù)實踐能力和運用金融技能的能力擺在首位。實訓(xùn)基地的出現(xiàn)，必然把銀行會計課程改革拉入一個全新的軌道，無疑是一劑強心針，它讓銀行會計課程改革朝著更加實際、更貼近生活、更貼近就業(yè)的方向不斷發(fā)展，通過實訓(xùn)基地的不斷完善，相信在會計課程開發(fā)方面一定也有不少的收獲，而這些收獲是源于學(xué)生，又回饋于學(xué)生的。

二、實訓(xùn)基地的組成

實訓(xùn)基地的組成包括了：實訓(xùn)基地硬件設(shè)施、實訓(xùn)基地人員配備、實訓(xùn)基地特色課程這三個主要方面。實訓(xùn)基地的硬件設(shè)施主要是模擬講解實驗室以及一些模擬景點的籌建，這必然是一筆不小的工程，這個環(huán)節(jié)需要政府部門的資金投入，同時也需要校方的支持。實訓(xùn)基地的硬件設(shè)施直接決定了學(xué)生模擬情景的真實性，它對

于開展模擬會計課程有著尤為重要的作用。實訓(xùn)基地的人員配備包括：基地維護人員，實訓(xùn)教師以及流動的“顧客群”。實訓(xùn)教師要組織好各項實訓(xùn)活動，做好指導(dǎo)工作，并開展活動后總結(jié)，指出學(xué)生在模擬過程中發(fā)生的錯誤和不當之處?！邦櫩汀睉?yīng)當由會計專業(yè)的學(xué)生組成，在充當辦理業(yè)務(wù)的顧客的過程中，也是一種學(xué)習(xí)和反思，對于同學(xué)之間的互相交流和借鑒學(xué)習(xí)有著重要的作用。實訓(xùn)基地的特色課程也是重要的組成部分，它要能更加貼近實際工作，更貼近學(xué)生。例如開展模擬銀行會計大賽，讓學(xué)生充分熟悉銀行會計業(yè)務(wù)的各個環(huán)節(jié)，相互補充，相互完善。

三、實訓(xùn)基地活動的培養(yǎng)目標

實訓(xùn)基地要培養(yǎng)的具備基本銀行業(yè)務(wù)知識和良好會計素養(yǎng)的人才。在知識目標方面，要強調(diào)讓學(xué)生在實訓(xùn)基地的訓(xùn)練中，掌握會計業(yè)務(wù)流程，不斷擴充金融知識，加強業(yè)務(wù)辦理的熟練度，作為課堂教學(xué)的延伸，也作位銀行會計課程第二課堂，銀行會計基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練和強化也是不能忽視的，基礎(chǔ)性的學(xué)習(xí)仍舊有重要意義，同時又要注意普及一些在實際操作過程中需要的銀行相關(guān)知識，銀行會計課程不僅僅是會計課程，同時也銀行相關(guān)課程的分支，銀行業(yè)務(wù)相關(guān)知識的培訓(xùn)在實訓(xùn)基地中一定要得到落實。在能力目標方面，突出強調(diào)學(xué)生運用會計知識的能力，以及在操作過程中的隨即應(yīng)變能力，能夠通俗易懂的把業(yè)務(wù)知識特色表達出并不是容易的事，這就需要在實訓(xùn)基地開展實際課程時不斷修正，找到屬于學(xué)生自己的理解。在情感態(tài)度目標方面，重視在實訓(xùn)過程中學(xué)生的職業(yè)道德情感培養(yǎng)以及銀行會計崗位認知，這實際上也是一名出色的銀行會計不可或缺的品質(zhì)，在實訓(xùn)過程中，潛移默化的影響學(xué)生對于銀行會計的看法，這也是實訓(xùn)基地開展活動的一項重要目標。

［1］唐定芬，邢鶴.獨立學(xué)院銀行會計體驗式創(chuàng)新教學(xué)法研究［J］.現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè)，2012，（3）：187-188.

［2］林志華.銀行會計課程運用項目教學(xué)法的效果分析及改進［J］.考試周刊，2011，（13）：216-217.

［3］張向欽，改善“銀行會計學(xué)”課程教學(xué)效果的對策探討［J］.河南教育，20l2，（2）：37-38.

F830.42

A

1671-864X（2016）05-0243-01

陳雙雙，女，職業(yè)技術(shù)教育學(xué)，吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)碩士。指導(dǎo)教師：周建忠