王立成

摘 要：體育游戲是以促進身心健康發(fā)展為目的，是具有鮮明教育意義的教學(xué)方法，它融體力開發(fā)和智力開發(fā)于一身，集知識、趣味、娛樂于一體，能充分調(diào)動學(xué)生練習和參加活動的興趣。

關(guān)鍵詞：游戲；興趣；體育

游戲是小學(xué)生喜歡的一項綜合性、集體性的體育活動。它融體力開發(fā)和智力開發(fā)于一身，內(nèi)容豐富多樣，形式生動活潑，具有一定的競賽性、知識性、趣味性、娛樂性，符合兒童身心特點，能充分調(diào)動學(xué)生練習的積極性，激發(fā)學(xué)生參與運動，掌握動作技能，增進身心健康，提高學(xué)生參與活動的興趣。通過游戲活動，可以加強同學(xué)間的了解，培養(yǎng)其團結(jié)互助，關(guān)心集體、勇敢頑強、機智果斷等優(yōu)良品質(zhì)，并能開發(fā)智能，促進身體的正常發(fā)展和健康發(fā)育，提高學(xué)生的基本運動水平。

一、選擇的游戲必須符合學(xué)生的年齡特點

在教學(xué)中選擇的游戲要符合學(xué)生的年齡特點，游戲的動作情境、規(guī)則和組織方法都要與學(xué)生的身體條件、認識能力和心理狀態(tài)相適應(yīng)。年齡較小的學(xué)生應(yīng)選擇一些趣味性強、技術(shù)要求簡單、易完成的游戲。對年齡較大的學(xué)生選擇游戲時，不僅要考慮趣味性，在掌握和提高體育運動技術(shù)和技能方面，也應(yīng)有一定的要求。只有學(xué)生感到有興趣的游戲，才可以達到預(yù)期的教學(xué)效果。游戲不僅可以使學(xué)生達到鍛煉身體的目的，而且能讓學(xué)生學(xué)到新的與現(xiàn)實生活相聯(lián)系的知識。青少年正是發(fā)育的“敏感期”，在這一階段學(xué)生特別好動，根據(jù)學(xué)生這一特點，讓學(xué)生“到陽光下，到操場上，到大自然中”去參加陶冶身心的游戲活動，可以使他們的身體素質(zhì)獲得最有效的提高。教師要以人為本，讓每一個學(xué)生都能從教師所選擇的教學(xué)方法中受益。教師還必須激勵學(xué)生，吸引學(xué)生的思想和注意力，使學(xué)生積極投入到學(xué)習之中。教師應(yīng)知道如何鼓勵學(xué)生，對學(xué)生的努力和進步要給予贊許和鼓勵，以增強學(xué)生的信心，使學(xué)生體驗到成功的喜悅。通過游戲的教學(xué)過程，對學(xué)生進行安全教育、思想品德教育，以陶冶學(xué)生的高尚品德和道德情操。

二、游戲在準備活動中的運用

一般準備活動是采用慢跑、行進操、定位操等形式進行，反復(fù)進行會使學(xué)生感到枯燥、厭倦，導(dǎo)致課堂氣氛呆板沉悶。采用一些游戲的方式進行活動，如模仿跑，你追我趕，跳皮筋追人，長江黃河，捉兔子等游戲活動同樣也能收到熱身的效果。有些游戲既能收到活動肢體、提高興奮性、集中注意力的效果，又有利于組織教學(xué)。專門性準備活動，如跳躍教學(xué)課，可采用助跑踏跳和騰空的游戲，如連續(xù)跳長繩，跑跳交替等。運用體育游戲進行準備活動的目的是調(diào)動學(xué)生的積極性，使身體各器官系統(tǒng)功能迅速地進入工作狀態(tài)，讓學(xué)生從心理和生理上為課的教學(xué)做準備，通過準備活動表現(xiàn)出良好的身體機能狀態(tài)和心理狀況，把學(xué)生的興奮調(diào)節(jié)到一個適應(yīng)的狀態(tài)。

三、游戲在技術(shù)技能教學(xué)中的運用

在體育技術(shù)技能教學(xué)中準確運用游戲可以改變單一枯燥的練習形式，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，在游戲變化中強化動作技能，促進動作定型的形成。例如，我在排球教學(xué)中采用“叫號接球，快傳快跑，打擂臺”等游戲?qū)⑴徘虻幕炯夹g(shù)游戲化，激活了課堂教學(xué)，增強了練習的趣味性，吸引學(xué)生全身心投入，這樣更有利于學(xué)生掌握動作技能。在教學(xué)中，我注意根據(jù)學(xué)生身體素質(zhì)、技術(shù)水平，采取縮小場地、對規(guī)則進行變化等辦法，使學(xué)生充分體驗到成功的樂趣，從而提高學(xué)習的積極性。投擲是一項有效發(fā)展上肢力量和全身協(xié)調(diào)的項目，也是培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)的教材，但是一味地投擲練習、競賽，讓學(xué)生在操場上一次次地練習投擲，使學(xué)生投出了恐懼，投出了厭倦，也不利于學(xué)生的身心健康。如果采用一些投擲游戲練習：如炸碉堡，單手擲球過網(wǎng)等游戲，可以啟發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，使學(xué)生在快樂的氣氛中和豐富的想象中達到教學(xué)目的。

四、游戲在整理活動中的運用

游戲用于整理活動，可以逐漸地降低生理負荷，消除疲勞，促進身體機能盡快恢復(fù)，使身體更快地由緊張狀態(tài)過渡到安靜狀態(tài)，一些小負荷的游戲活動所引起的興奮可以加深運動中樞的抑制，促進恢復(fù)。整理活動的游戲內(nèi)容和形式力求做到輕松、活潑、精彩幽默，使身體生理、心理得到放松，學(xué)生能切身感受到體育游戲帶來的樂趣。

游戲結(jié)束，首先應(yīng)按規(guī)則對游戲的過程做出公正的評定，并提倡對獲勝隊表示祝賀。教師應(yīng)對在游戲中技戰(zhàn)術(shù)發(fā)揮好、運用好及表現(xiàn)好，遵守規(guī)則、勇敢頑強、力爭上游、團結(jié)協(xié)作等好思想、好作風予以熱情鼓勵，使他們樹立信心，爭取以后創(chuàng)造良好的成績。對失敗隊和個人應(yīng)予以熱情鼓勵，使他們樹立信心，爭取以后創(chuàng)造良好的成績，樹立體育健身的意識，讓體育成為生活中的一部分，讓每個學(xué)生都樂于參與，積極鍛煉，用健康的體魄迎接更美好的生活。

體育游戲的根本目的是促進學(xué)生的身心發(fā)展，因此，在選擇體育游戲時應(yīng)特別注意安全因素，對游戲的各個環(huán)節(jié)均應(yīng)作“安全檢查”，盡量避免學(xué)生傷害事故的發(fā)生。

以上是我在新課程標準理念的指導(dǎo)下，根據(jù)教學(xué)實踐中的各個環(huán)節(jié)任務(wù)要求，選擇、創(chuàng)編的一些有針對性、適用性強的游戲，在教學(xué)中對學(xué)生實施健康及健身教育，促進學(xué)生身心健康的發(fā)展起到了不可替代的作用。

參考文獻：

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