朱亮
摘 要:目前,我國已經(jīng)進(jìn)入了全民創(chuàng)業(yè)的階段,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也已經(jīng)稀松平常,并且這也是解決學(xué)生就業(yè)問題的重要舉措,國家以及各大高職院校鼓勵學(xué)生創(chuàng)業(yè),甚至開展了專門的創(chuàng)業(yè)課程,設(shè)置專業(yè)的創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)員,提升學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。在高職教育過程中不斷提升學(xué)生對創(chuàng)業(yè)及就業(yè)的認(rèn)識,使學(xué)生更好地規(guī)劃和思考自己職業(yè),對于學(xué)生以后的成長具有重要的現(xiàn)實意義。為了提高高職院校創(chuàng)業(yè)課程的教學(xué)能力,必須建立一支高素質(zhì)的輔導(dǎo)員創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)團(tuán)隊?;诖耍疚姆治隽烁呗氃盒]o導(dǎo)員創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊建設(shè)的意義以及建設(shè)過程中存在的問題,并且提出具體的改進(jìn)措施,以供參考。
關(guān)鍵詞:高職院校;輔導(dǎo)員創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)團(tuán)隊;建設(shè)意義;問題;改進(jìn)措施
中圖分類號: G718.5 文獻(xiàn)標(biāo)識碼: A 文章編號: 1673-1069(2016)31-124-2
0 引言
隨著教育改革的不斷深入,高職素質(zhì)教育不斷革新,教學(xué)工作與職業(yè)道路規(guī)劃充分的結(jié)合,在實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),提高教學(xué)效果方面具有重要的作用。建立一支高效的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊,提高輔導(dǎo)員對創(chuàng)業(yè)的認(rèn)知,增強創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊的凝聚力,為學(xué)生以后的職業(yè)生涯做一個清晰的規(guī)劃,為教學(xué)質(zhì)量的提升奠定堅實的基礎(chǔ)。目前,高職院校創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)員本身就沒有對創(chuàng)業(yè)有非常專業(yè)的見解,其輔導(dǎo)能力十分有限,因此建立一支專業(yè)的輔導(dǎo)員創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)團(tuán)隊是目前高職院校創(chuàng)業(yè)教育主要的工作任務(wù)。
1 高職院校輔導(dǎo)員創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)團(tuán)隊建設(shè)的意義
1.1 有利于提高創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)員團(tuán)隊的專業(yè)素質(zhì)
加強創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)員團(tuán)隊建設(shè),有利于提升輔導(dǎo)員的專業(yè)素質(zhì),使其更好地滿足崗位的需求。在團(tuán)隊建設(shè)的過程中,利用團(tuán)隊的力量,加強團(tuán)對成員之間的相互交流,從而提升輔導(dǎo)員專業(yè)能力,使他們對學(xué)生的職業(yè)化發(fā)展有一個更加清晰的認(rèn)知,從根本上提高輔導(dǎo)員的綜合素質(zhì)和綜合能力。因此,構(gòu)建高職院校輔導(dǎo)員創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)團(tuán)隊,從根本上提升了輔導(dǎo)員的綜合能力,從而更好地輔助學(xué)生,為學(xué)生的健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
1.2 有利于為學(xué)生提供專業(yè)化的創(chuàng)業(yè)、就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)
構(gòu)建專業(yè)的輔導(dǎo)員創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)團(tuán)隊,可為學(xué)生的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)問題提供更加專業(yè)的指導(dǎo),幫助學(xué)生確定職業(yè)規(guī)劃,促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。高職院校與本科院校還有很大的不同,不僅教授學(xué)生知識,還要幫助學(xué)生規(guī)劃職業(yè)道路,職業(yè)高職院校教學(xué)質(zhì)量的重要表現(xiàn)。通過專業(yè)輔導(dǎo)員創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)團(tuán)隊的建立,可以更加系統(tǒng)的對學(xué)生的職業(yè)發(fā)展提供指導(dǎo),具體可以從職業(yè)選擇、職業(yè)發(fā)展體系以及個人職業(yè)規(guī)劃等多方面給予學(xué)生更加全面和有效的意見,為學(xué)生的更好的發(fā)展創(chuàng)造條件。
1.3 有利于提高高職院校教學(xué)質(zhì)量
高職院校構(gòu)建專業(yè)的輔導(dǎo)員創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)團(tuán)隊,在提高高職院校教學(xué)質(zhì)量方面是具有重要意義。高職院校教學(xué)質(zhì)量最直觀的體現(xiàn)就是學(xué)生的就業(yè)率、職業(yè)發(fā)展能力以及創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新性,而高職院校輔導(dǎo)員創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)團(tuán)隊有助于提升學(xué)生上述性質(zhì),從而實現(xiàn)整個高職院校教學(xué)質(zhì)量的提升。通過高職院校輔導(dǎo)員創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)團(tuán)隊的建設(shè),將學(xué)校關(guān)注點更多的轉(zhuǎn)移到學(xué)生的就業(yè)上,并且給予學(xué)生的創(chuàng)業(yè)規(guī)劃給予有效的指導(dǎo)和鼓勵,提升學(xué)生就業(yè)能力。
2 高職院校輔導(dǎo)員創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)團(tuán)隊建設(shè)存在的問題分析
2.1 高職院校輔導(dǎo)員創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)團(tuán)隊的專業(yè)性方面無法保障
高職院校充分開展創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教育的關(guān)鍵就在于創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)團(tuán)隊專業(yè)性上面,但是這也是目前困擾高職院校輔導(dǎo)員創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)團(tuán)隊建設(shè)的最大問題。首先,一些高職院校輔導(dǎo)員,由于自身綜合素質(zhì)的限制,沒有經(jīng)過創(chuàng)業(yè)方面的系統(tǒng)培訓(xùn),本身在這方面的專業(yè)性就不高,對創(chuàng)業(yè)、就業(yè)以及職業(yè)化發(fā)展方面都沒有準(zhǔn)確、清晰的認(rèn)知,無法對學(xué)生在這方面的問題進(jìn)行解惑,無法有效指導(dǎo)學(xué)生;其次,目前高職院校輔導(dǎo)員年輕化趨勢加強,缺少實踐經(jīng)驗,基本上都是大學(xué)畢業(yè)之后直接進(jìn)入高職院校教育崗位,社會經(jīng)驗較為缺乏,無法對學(xué)生的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)問題進(jìn)行深入研究,對學(xué)生的指導(dǎo)十分有限。
2.2 高職院校輔導(dǎo)員創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)團(tuán)隊的管理以及培訓(xùn)機(jī)制方面還有待改進(jìn)
目前,高職院校對輔導(dǎo)員創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)團(tuán)隊的建設(shè)力度十分有限,沒有建立完善的培訓(xùn)機(jī)制,在團(tuán)隊管理方面還存在一些問題,嚴(yán)重影響了創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)團(tuán)隊的建設(shè)。一是,高職院校輔導(dǎo)員創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊的發(fā)展時間還比較短,在具體的建設(shè)以及運行方面,缺少有效的經(jīng)驗,致使創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)團(tuán)隊在開展工作的時候,缺乏針對性和有效性。同時,高職院校也沒有為創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)團(tuán)隊建立完善的培訓(xùn)機(jī)制,無法有效提升指導(dǎo)團(tuán)隊的素質(zhì),嚴(yán)重影響了對學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作的有效性;二是,高職院校輔導(dǎo)員創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)團(tuán)隊沒有制定完善的工作準(zhǔn)則,無法有效協(xié)調(diào)團(tuán)隊內(nèi)部管理工作,嚴(yán)重降低了團(tuán)隊管理的有序性、規(guī)范性,從而影響了整個團(tuán)隊的執(zhí)行效率。
2.3 高職院校輔導(dǎo)員創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)團(tuán)隊的投入力度不高
高職院校輔導(dǎo)員創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)團(tuán)隊建設(shè)離不開資金、實踐平臺等方面的投入,也是提升指導(dǎo)團(tuán)隊有效性的主要途徑。但是,一些高職院校雖然加大了對創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)團(tuán)隊的建設(shè)力度,但是缺乏對創(chuàng)業(yè)課程的深入理解和研究,使其形式化嚴(yán)重,缺乏實踐研究。而且深入實踐的創(chuàng)業(yè)調(diào)研也需要耗費大量的資金和人力,資金投入力度過少已經(jīng)影響創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)團(tuán)隊的發(fā)展。
3 高職院校輔導(dǎo)員創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)團(tuán)隊建設(shè)措施
3.1 對輔導(dǎo)員創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)團(tuán)隊進(jìn)行有效的管理和培訓(xùn)
要想從根本上促進(jìn)高職院校輔導(dǎo)員創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)團(tuán)隊建設(shè),必須要對輔導(dǎo)員團(tuán)隊進(jìn)行專業(yè)化的培訓(xùn)與管理,從而不斷提升輔導(dǎo)員的專業(yè)素質(zhì)和綜合水平。在進(jìn)行高職院校輔導(dǎo)員創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)團(tuán)隊建設(shè)過程中,必須對他們進(jìn)行就業(yè)理論培訓(xùn)、學(xué)科管理、學(xué)生管理等方面的培訓(xùn),不斷地加深他們的理論內(nèi)涵[1]。同時,還要舉行高職院校輔導(dǎo)員創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)交流會、討論會等,不斷提升教師的職業(yè)化素質(zhì),從而來更好地為學(xué)生今后的職業(yè)化發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
3.2 建立有效的高職輔導(dǎo)員創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊激勵機(jī)制
建立有效的高職輔導(dǎo)員創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊激勵機(jī)制,強化輔導(dǎo)員對于創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作的熱情,完善相關(guān)的工作機(jī)制,從而來更好地促進(jìn)輔導(dǎo)員工作的質(zhì)量和效果。首先,不斷強化對于高職輔導(dǎo)員創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊的監(jiān)督和管理,將具體的工作細(xì)化,并以任務(wù)的方式傳達(dá)下去,從而來不斷地提升高職輔導(dǎo)員的專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)能力[3],以此來更好地指導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實踐。其次,應(yīng)該實現(xiàn)有效的激勵機(jī)制,對于具體的工作過程進(jìn)行有效的激勵。
3.3 加大對于輔導(dǎo)員團(tuán)隊的經(jīng)費支持和資助
不斷加大對于輔導(dǎo)員創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)團(tuán)隊的經(jīng)費支持和資助,以此來不斷地提升輔導(dǎo)員的專業(yè)能力,使其更好地服務(wù)于學(xué)生。第一,學(xué)校應(yīng)該給輔導(dǎo)員團(tuán)隊一定的經(jīng)費支持,并積極地鼓勵他們來進(jìn)行社會實踐和調(diào)研,從而促進(jìn)理論與實踐的結(jié)合,為具體的工作提供有效的指導(dǎo)。第二,成立輔導(dǎo)員團(tuán)隊辦公工作室,為他們營造良好的工作環(huán)境[4]。同時,還為具體的活動來提供外在設(shè)施等條件,保證高職院校創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作順利開展。
4 結(jié)語
綜上所述,高職院校輔導(dǎo)員創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)團(tuán)隊的構(gòu)建符合高職教育目標(biāo)要求,在提升教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)生就業(yè)能力方面具有重要作用。目前高職院校輔導(dǎo)員創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)團(tuán)隊建設(shè)還處于初期階段,指導(dǎo)工作的針對性以及有效性方面有所不足,其建設(shè)經(jīng)驗較為缺乏,嚴(yán)重降低了高職院校輔導(dǎo)員創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)團(tuán)隊的效能。在這樣的發(fā)展形式下,高職院校必須加大對創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)團(tuán)隊的投入力度,建立完善的培訓(xùn)機(jī)制,提升團(tuán)隊的管理水平,使創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊的綜合能力得到提升,進(jìn)而充分發(fā)揮高職教育效能,為學(xué)生的成長創(chuàng)造有利條件。
參 考 文 獻(xiàn)
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