錢淑霞?賀婧?于彥華

摘 要：高等學(xué)校教師發(fā)展中心的成立與發(fā)展項目的實施，為高校教師的發(fā)展提供了平臺，利于提高教師的教學(xué)能力和水平。本文以吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)為例，從教師發(fā)展現(xiàn)狀出發(fā)，探索教師教學(xué)發(fā)展項目實施過程中存在的主要問題，并針對其提出解決措施。

關(guān)鍵詞：高校教師發(fā)展；項目實施；存在問題；改進措施

教師發(fā)展需要教師參與各種教師發(fā)展項目來實現(xiàn)。教師在參與教師發(fā)展項目過程中能獲得所需的相關(guān)技能和信息，提高自身能力和水平。吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)教師教學(xué)發(fā)展項目實施以來，為教師自身發(fā)展提供了平臺和空間，但仍存在諸多問題，有待進一步地探索與完善。

一、教師教學(xué)發(fā)展項目實施現(xiàn)狀

吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)為促進教師教學(xué)發(fā)展，持續(xù)提高教師教學(xué)能力和人才培養(yǎng)質(zhì)量，于2014年成立了教師教學(xué)發(fā)展中心。該中心針對教師“教”和學(xué)生“學(xué)”，以及教師發(fā)展現(xiàn)狀，先后啟動了新教師培訓(xùn)、教學(xué)工作坊、開放課堂等教師教學(xué)發(fā)展項目。這些項目主要以講座報告、同行切磋等方式進行，在此過程中，交流教學(xué)經(jīng)驗與體會、探討教學(xué)問題與困惑、推介教學(xué)模式與方法，搭建起教學(xué)交流平臺，助力教師職業(yè)發(fā)展。自項目實施以來，教師在教學(xué)設(shè)計、教學(xué)科研與論文撰寫能力等方面，得到大幅度提升，一批教師迅速成長起來，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量得到了全面提升。

二、教師教學(xué)發(fā)展項目實施存在的問題

1.認(rèn)識不足、重視不夠。我國教師發(fā)展與先進國家相比起步較晚，且還沒能得到各方面的高度重視，有些甚至認(rèn)為教師發(fā)展可有可無，客觀上限制了教師發(fā)展項目開展。

2.參與者少、覆蓋面窄。由于教師對自身發(fā)展缺乏足夠的認(rèn)識，組織者的宣傳力度又不夠，且項目內(nèi)容適合新任教師、成長期教師的較多，適合未來教師、老教師和其他人員的較少，造成了參與者以中青年教師為主，老教師和其他人員參與者少。

3.制度缺乏、評價單一。制度不健全，在教師發(fā)展項目實施上缺少相應(yīng)的約束和保障制度。在項目評價方面，大多采用學(xué)校教師自己評價，多以問卷調(diào)查等為主，評價不全面，沒有確切的評價標(biāo)準(zhǔn)，同行和社會評價較少。

4.投入不足、交流不夠。人員較少，專業(yè)不對口，使一些項目不能深入開展。項目資金投入較少，且以學(xué)校自身投入為主，渠道單一。國際及地區(qū)間合作交流平臺利用不足，教育國際化氛圍不夠濃厚、整體水平不高，高水平國際及地區(qū)間學(xué)術(shù)交流較少。

三、完善教師教學(xué)發(fā)展項目的措施

1.加大宣傳力度，全面提高認(rèn)識。采取多種措施提高領(lǐng)導(dǎo)、管理部門對教師發(fā)展的認(rèn)識，促使各方重視教師發(fā)展，充分認(rèn)識教師教學(xué)發(fā)展項目對教師發(fā)展的重要性。加大宣傳力度，提高教師對教學(xué)發(fā)展的認(rèn)識，倡導(dǎo)自主發(fā)展。

2.采取多種措施，擴大項目覆蓋面。采取長期進修與短期培訓(xùn)相結(jié)合、境內(nèi)外培訓(xùn)與校本培訓(xùn)相結(jié)合、理論學(xué)習(xí)與實踐鍛煉相結(jié)合、導(dǎo)師指導(dǎo)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的教師培訓(xùn)與專業(yè)發(fā)展模式。采取樹立典型，以一帶十的方法，牢牢抓住一批、引領(lǐng)一批，逐步擴展至全體。制訂相關(guān)激勵政策，鼓勵教師積極參與教師教學(xué)發(fā)展項目。

3.強化制度建設(shè)，重視評價與監(jiān)控。強化政策支撐，為項目實施營造良好的政策環(huán)境。在規(guī)章制度、經(jīng)費投入和項目建設(shè)上，建立利于教師教學(xué)發(fā)展的管理體系。建立教師專業(yè)化成長考評制度，逐步建立教師成長數(shù)據(jù)庫。通過多種形式對項目進行跟蹤調(diào)查，組織專家和兼職教師定期開展項目評價。引入校外評價，讓參加項目的外校教師對項目評價。

4.增加軟硬件投入，拓寬資金引進渠道。加強隊伍建設(shè)，建立專兼職人員協(xié)調(diào)配合的教師教學(xué)發(fā)展管理隊伍。建立咨詢室、遠程視頻室、中心網(wǎng)站等設(shè)施，為教師教學(xué)發(fā)展項目實施提供保障。設(shè)立教師教學(xué)發(fā)展專項經(jīng)費，制訂資金保障措施，保證各種項目的可持續(xù)實施。主動協(xié)調(diào)、廣泛聯(lián)系企事業(yè)部門，拓寬資金投入與引進渠道。

5.參加各種交流，提升國際化水平。搭建有利于教師發(fā)展的交流平臺，實施國際交流項目，為教師出國進修深造營造良好的政策環(huán)境。加強海外師資培養(yǎng)基地建設(shè)，拓展和增設(shè)教師出國培訓(xùn)和留學(xué)項目。充分利用學(xué)?，F(xiàn)有資源，促進教師以多種方式和渠道“走出去”。加大引進外籍專家學(xué)者來校講學(xué)、承擔(dān)教師教學(xué)發(fā)展項目的力度，提升教師的國際化水平。

四、結(jié)束語

教師培養(yǎng)是百年大計，不是一蹴而就的。教師教學(xué)發(fā)展是系統(tǒng)工程，需要多方面、各部門協(xié)調(diào)來完成，任重而道遠。

參考文獻：

李現(xiàn)偉，徐中秋.高校教師發(fā)展中心建設(shè)探索[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇.2013（24）：249-250.