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        淺談平法表示與鋼筋算量模塊化教學(xué)

        2016-11-28 01:49:14付華李春燕
        新校園·上旬刊 2016年8期
        關(guān)鍵詞:平法模塊化應(yīng)用型

        付華?李春燕

        摘 要:本文對平法表示與鋼筋算量一科在傳統(tǒng)教學(xué)模式的基礎(chǔ)上進(jìn)行了突破式的探討,采用了模塊化的教學(xué),有一定的指導(dǎo)意義。

        關(guān)鍵詞:平法;模塊化;應(yīng)用型

        隨著我院向應(yīng)用型本科院校的轉(zhuǎn)變,教學(xué)模式也在隨之轉(zhuǎn)變,經(jīng)過教學(xué)研究,筆者認(rèn)為對平法表示與鋼筋算量一科,采用模塊化教學(xué)更符合學(xué)院的教學(xué)思路,更有利于對學(xué)生的培養(yǎng)。

        平法表示與鋼筋算量課程是工程造價專業(yè)學(xué)生必修的專業(yè)課程之一。通過本課程學(xué)習(xí),學(xué)生能較系統(tǒng)地掌握平法表示的基本知識、鋼筋算量原理和方法,初步具備讀圖、算量的能力,為走上工作崗位打下良好的基礎(chǔ)。

        一、傳統(tǒng)的教學(xué)模式

        以往對這門課程的教學(xué),采用的是以“教學(xué)大綱”為依托,根據(jù)手中的教材和各方材料而編制授課計(jì)劃,課堂講授。這種方法在新的教學(xué)環(huán)境中受到了挑戰(zhàn)。有的學(xué)生理論知識掌握得扎實(shí),但與其他學(xué)科聯(lián)系起來就會出現(xiàn)脫節(jié)的現(xiàn)象,與實(shí)際工程項(xiàng)目聯(lián)系起來也感到吃力。該模式落后于學(xué)校倡導(dǎo)的應(yīng)用型本科院校的方針政策。因此,務(wù)必要轉(zhuǎn)變方法,與時俱進(jìn)。

        二、模塊化教學(xué)的建立

        平法表示與鋼筋算量的模塊化教學(xué)是以培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力、活動能力為主線,在教學(xué)模式上采用“寬基礎(chǔ)、活模塊”的模式,從以人為本、全面育人的教學(xué)理念出發(fā),根據(jù)人才培養(yǎng)方案的培養(yǎng)要求,通過模塊間靈活合理的搭配,首先培養(yǎng)學(xué)生寬泛的基礎(chǔ)素質(zhì)、基礎(chǔ)專業(yè)認(rèn)知能力,進(jìn)而培養(yǎng)其合格的專業(yè)學(xué)習(xí)能力。

        1.寬基礎(chǔ)

        本科程的寬基礎(chǔ)主要指的是知識大模塊部分。首先讓學(xué)生從整體上宏觀把握課程要點(diǎn),設(shè)計(jì)一眼就能看懂的大模塊體系。同時,將學(xué)生根據(jù)整體模塊分類分成不同小組,每組重點(diǎn)學(xué)習(xí)其中一項(xiàng)模塊,組和組之間要形成互助的合作氛圍,互相取長補(bǔ)短。學(xué)生之間、師生之間形成一個交流與合作的大團(tuán)體,可以圍繞一個具有一定難度的問題展開討論。這不僅有助于學(xué)生學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)意志的改進(jìn),而且培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神,增強(qiáng)了人際交往的能力,拓寬并夯實(shí)了基礎(chǔ)。

        2.活模塊

        在能力子模塊中,列表展示子模塊的內(nèi)容,確定學(xué)生要掌握的基本技能。這樣學(xué)生可以在書本之外通過多渠道采集相關(guān)信息,分析并處理信息,最終解決問題。整個過程在教師的指導(dǎo)下完成,使學(xué)生在“領(lǐng)悟與加深”“積累與整合”“應(yīng)用與拓展”等目標(biāo)達(dá)成方面有較快進(jìn)展。學(xué)生可以在模塊之間靈活選擇自己喜歡并擅長的加以深入研究。

        根據(jù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),將本課程分成知識大模塊和能力子模塊兩大部分。表1是知識大模塊。

        表1 平法表示與鋼筋算量知識模塊

        利用大模塊將課程整體做一個分塊,然后再細(xì)化每個能力小模塊。以第一個小模塊為例:

        表2 平法表示與鋼筋算量能力子模塊示例

        三、效果反饋

        經(jīng)過模塊化教學(xué),學(xué)生明顯對知識點(diǎn)的理解有了直觀的認(rèn)識,在識圖與算量方面有了很大的提高?!盎钅K”讓學(xué)生可以根據(jù)自己的薄弱點(diǎn)有針對性地學(xué)習(xí),掌握好的模塊部分可以少分配一些時間,掌握差的模塊部分可以多花費(fèi)一些時間。

        模塊化教學(xué)是在傳統(tǒng)教學(xué)模式上的突破,符合學(xué)院的應(yīng)用型本科院校的定位,更有利于教學(xué),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

        參考文獻(xiàn):

        全國造價工程師執(zhí)業(yè)資格考試培訓(xùn)教材編審委員會.建設(shè)工程技術(shù)與計(jì)量[M].北京:中國計(jì)劃出版社,2013.

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