崔學(xué)梅

【摘 要】

素質(zhì)教育在語(yǔ)文教學(xué)中的實(shí)施是語(yǔ)文教學(xué)的必然要求。其主要的途徑包括教師要切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高素質(zhì)教育的先進(jìn)理念；實(shí)施素質(zhì)教育，必須建立和諧的師生關(guān)系；理解素質(zhì)教育理念，實(shí)施開放的語(yǔ)文教育；組織課外活動(dòng)，實(shí)施開放課堂等。

【關(guān)鍵詞】

小學(xué) 語(yǔ)文教育 素質(zhì)教育

隨著信息技術(shù)為主的高科技發(fā)展，標(biāo)志著這是經(jīng)濟(jì)時(shí)代的來(lái)臨，這種體制是知識(shí)經(jīng)濟(jì)為特征的經(jīng)濟(jì)形態(tài)，不僅改變了以往經(jīng)濟(jì)發(fā)展的性質(zhì)，而且，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，日益影響著整個(gè)社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域，也對(duì)廣大教師提出了新的要求，必須要轉(zhuǎn)變陳舊的應(yīng)試教育理念，突出素質(zhì)教育的理念，在教育實(shí)踐中切實(shí)轉(zhuǎn)變作風(fēng)，設(shè)施素質(zhì)教育為社會(huì)培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需要的人才。

一、語(yǔ)文教師要切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高素質(zhì)教育的先進(jìn)理念

要想素質(zhì)教育在小學(xué)語(yǔ)文課程中有效實(shí)施，作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，必須要轉(zhuǎn)變?cè)械年惻f教育觀念，理解和把握素質(zhì)教育的思想。一般來(lái)說(shuō)，教師要通過(guò)新課程理念的學(xué)習(xí)，來(lái)認(rèn)識(shí)和理解應(yīng)試教育對(duì)學(xué)生的危害和不足，要充分?jǐn)[脫陳舊的教育理念的束縛。突破以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。用一把尺子來(lái)評(píng)價(jià)多樣人生的不同的鮮活的生命，應(yīng)試教育帶來(lái)的一系列后果，學(xué)生將學(xué)習(xí)考試歸結(jié)為唯一的學(xué)習(xí)目的，學(xué)習(xí)的成功，歸納為考試的成功，而考試也是有選拔性的考試，最終只有少數(shù)部分同學(xué)通過(guò)考試，大部分學(xué)生的成為學(xué)習(xí)的失敗者。對(duì)學(xué)生的心理，情感都造成很大的傷害，也必然會(huì)否定大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)不是為了考試，學(xué)生的學(xué)習(xí)一定程度不同程度不同方面，獲得不同程度的發(fā)展。我們作為語(yǔ)文教師，必須要轉(zhuǎn)變科學(xué)教育觀念，樹立素質(zhì)教育的思想，讓不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，讓學(xué)生都能夠體會(huì)到成功的快樂(lè)，讓學(xué)生在成長(zhǎng)中，逐漸成為社會(huì)所需要的人，在各行各業(yè)中，做出適合自己的成就。

二、實(shí)施素質(zhì)教育，必須建立和諧的師生關(guān)系

師者，傳道、授業(yè)、解惑也。新時(shí)代的教師要能夠易學(xué)深澗里平等的伙伴關(guān)系，讓學(xué)生在平等中與教師交流，成為學(xué)生的朋友，這是教師職業(yè)最高尚的地方。教師能活一學(xué)生，形成平等的師生關(guān)系，這與教師的教學(xué)成績(jī)有很大的關(guān)系。如果教師和學(xué)生關(guān)系和諧，學(xué)生就會(huì)和教師形成良好的互動(dòng)關(guān)系，學(xué)生信任老師，才能取得優(yōu)異的成績(jī)。

由于小學(xué)生的年齡小，容易犯錯(cuò)誤也是難免的，犯錯(cuò)誤了，教師應(yīng)該批評(píng)，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，從而改正錯(cuò)誤，但教師批評(píng)學(xué)生過(guò)后，就應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生不再計(jì)較學(xué)生的錯(cuò)誤，師生在和諧的關(guān)系中相互促進(jìn)和成長(zhǎng)。

三、理解素質(zhì)教育理念，實(shí)施開放的語(yǔ)文教育

語(yǔ)文屬于一種人文學(xué)科，它與人們的生活實(shí)際緊密地聯(lián)系在一起，沒有脫離實(shí)際的語(yǔ)文，也與其他學(xué)科的發(fā)展緊密相連的，因此語(yǔ)文的內(nèi)容中時(shí)代的氣息是很濃的，為此這就要求小學(xué)語(yǔ)文教程設(shè)施開放性的教學(xué)，讓教師的語(yǔ)文教學(xué)不要局限于課堂。小學(xué)語(yǔ)文課堂要立足教材走向社會(huì)，從社會(huì)大環(huán)境中來(lái)汲取營(yíng)養(yǎng)。小學(xué)語(yǔ)文也不能僅局限于教材，小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)要涉獵各種不同的領(lǐng)域，讓語(yǔ)文的學(xué)習(xí)成為大語(yǔ)文的學(xué)習(xí)。

四、組織課外活動(dòng)，實(shí)施開放課堂

在新課程改革中，要求教師實(shí)施好課堂這個(gè)主陣地，同時(shí)，教師要注重課外活動(dòng)中的教學(xué)。在課外活動(dòng)中，學(xué)生根據(jù)自己的興趣和知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，對(duì)自己感興趣的話題，通過(guò)一系列的讀寫等活動(dòng)。在活動(dòng)中，小學(xué)生的語(yǔ)文讀寫能力有了很大的提高，在與同學(xué)的交流中，發(fā)展了不同的學(xué)生的個(gè)性，陶冶了學(xué)生的情操。同時(shí)，也豐富了學(xué)生的生活，讓學(xué)生學(xué)習(xí)，與生活成為一體，讓學(xué)生過(guò)上快樂(lè)的學(xué)習(xí)生活。

小學(xué)語(yǔ)文課外活動(dòng)中，實(shí)施素質(zhì)教育的途徑很多，包括講故事比賽、歌舞劇、音樂(lè)劇、課本劇、朗誦、作業(yè)展評(píng)等。教師在這一活動(dòng)過(guò)程中，要?jiǎng)?chuàng)造各種條件和平臺(tái)，讓學(xué)生來(lái)唱主角，例如在課本劇的表演比賽中，教師要根據(jù)學(xué)生自愿的原則，組織不同學(xué)生擔(dān)任不同的角色，甚至連組織活動(dòng)中，這些事也要讓學(xué)生自己來(lái)組織分工參與表演，自己評(píng)價(jià)表演，最后由自己來(lái)頒獎(jiǎng)，這一系列的活動(dòng)中，各位同學(xué)都從不同的方面參與了課本劇的表演活動(dòng)，從活動(dòng)中有了各種不同的收獲。有的學(xué)生在課本劇中組織不同學(xué)生參與活動(dòng)，自己的組織能力有了很大的提高，組織活動(dòng)也有了很深的感悟，有的同學(xué)參與了課本劇的表演，通過(guò)表演體驗(yàn)了劇中人物的情感世界，對(duì)作品有深入的情感共鳴，還有的學(xué)生做了裁判參與了評(píng)價(jià)，通過(guò)對(duì)比，進(jìn)一步提高了對(duì)課本劇的鑒賞能力，認(rèn)識(shí)到表演課本劇的同學(xué)的辛苦，激發(fā)了心中的傾慕之情。通過(guò)組織各種活動(dòng)，讓小學(xué)生語(yǔ)文的學(xué)習(xí)不再局限于課堂和課本中，讓多彩的生活走進(jìn)了學(xué)生的心中，讓小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)變成色彩斑斕的世界。

總之，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育，教師必須要有開闊的心胸，把生活中的各方面有機(jī)地融入到小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)中，讓素質(zhì)教育的力量貫穿于教學(xué)的全過(guò)程中，讓多彩的生活成為小學(xué)語(yǔ)文數(shù)學(xué)素質(zhì)教育的主陣地。endprint