侯英杰

(鞍山市體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校 遼寧鞍山 114000)

對(duì)遼寧省青少年游泳教練員知識(shí)結(jié)構(gòu)的研究①

侯英杰

(鞍山市體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校 遼寧鞍山 114000)

采用文獻(xiàn)資料、調(diào)查法等研究方法，了解該省青少年游泳教練員的知識(shí)結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀。結(jié)果顯示，該省青少年游泳教練員根據(jù)知識(shí)結(jié)構(gòu)可劃分為三類群體，每個(gè)群體在知識(shí)結(jié)構(gòu)方面都有薄弱環(huán)節(jié)。每年舉辦的提高教練員業(yè)務(wù)水平的崗位培訓(xùn)工作過于形式化，無法真正提高教練員的知識(shí)結(jié)構(gòu)。建議在崗位培訓(xùn)方面應(yīng)結(jié)合教練員的實(shí)際情況進(jìn)行針對(duì)性的培訓(xùn)工作，另一方面，教練員要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提高自學(xué)能力。通過培訓(xùn)和自學(xué)完善自身知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高該省教練員的整體業(yè)務(wù)水平，為該省游泳運(yùn)動(dòng)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

遼寧省 青少年 教練員 知識(shí)結(jié)構(gòu)

教練員是運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和比賽的主導(dǎo)者和實(shí)施者，在影響游泳運(yùn)動(dòng)成績的因素中，教練員的執(zhí)教水平是最大的影響因素之一。而所謂教練員的水平，指的是教練員業(yè)務(wù)方面所達(dá)到的高度。這其中包括教練員的各種執(zhí)教能力、專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)等。而對(duì)于游泳競技體育工作來說，是一個(gè)專業(yè)性很強(qiáng)的工作，脫離了專業(yè)知識(shí)，其他方面的能力都將無從發(fā)揮，所以，教練員的知識(shí)結(jié)構(gòu)是從事教練員工作的基礎(chǔ)。

1 教練員知識(shí)結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀

所謂知識(shí)結(jié)構(gòu)，指不僅要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還要有廣泛的知識(shí)面，這是一個(gè)從事職業(yè)綜合發(fā)展的最科學(xué)、最優(yōu)化的知識(shí)體系?，F(xiàn)代體育競賽的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練已進(jìn)入多學(xué)科綜合利用的時(shí)期，比的不僅是運(yùn)動(dòng)員的身體素質(zhì)和技戰(zhàn)術(shù)能力，更是對(duì)教練員自身綜合知識(shí)深度的檢驗(yàn)，必然要求教練員具有多方面的基礎(chǔ)知識(shí)。通過調(diào)查分析，該省游泳教練員依據(jù)知識(shí)結(jié)構(gòu)可分為以下三類教練群體。

1.1有豐富的運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷，但缺乏執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)和基礎(chǔ)理論知識(shí)的教練員

這些教練員主要是游泳專業(yè)運(yùn)動(dòng)員退役，他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)生涯階段有大量的訓(xùn)練，并且在比賽中積累了很多技、戰(zhàn)術(shù)知識(shí)，但這些知識(shí)相對(duì)散亂，不夠全面、系統(tǒng)。因此，在教練員執(zhí)教生涯中，很多教練員都是結(jié)合自己當(dāng)年訓(xùn)練的情況進(jìn)行摸索，稱為“運(yùn)動(dòng)型教練”。

1.2有專業(yè)理論知識(shí)和運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷，但缺少執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)的教練員

這些教練員主要是游泳專業(yè)畢業(yè)的大學(xué)生、大專生。他們?cè)诖髮W(xué)里學(xué)了相當(dāng)全面的運(yùn)動(dòng)理論知識(shí)，但對(duì)于運(yùn)動(dòng)專項(xiàng)訓(xùn)練方面的理論知識(shí)比較缺乏，并且沒有執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)，也就是“重課本，輕實(shí)踐”，教學(xué)過程中更多地是結(jié)合書本知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐，稱為“理論型教練”。

1.3還有一些教練員既有多年的運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷，也積累了豐富的執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)，但不能與時(shí)俱進(jìn)地進(jìn)行知識(shí)更新

這些教練員主要是有著多年工作經(jīng)驗(yàn)的中、高級(jí)教練員，他們是該省游泳事業(yè)發(fā)展的重要推動(dòng)者。多年來，他們?yōu)樵撌∨囵B(yǎng)了眾多優(yōu)秀的游泳運(yùn)動(dòng)員。然而，多年的執(zhí)教以及已有的身份、地位使得他們?nèi)菀拙氲?，?xùn)練、選材開始主要依靠經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于一些新的訓(xùn)練理念也不想、不愿再去學(xué)習(xí)，稱為“經(jīng)驗(yàn)型教練”。

2 教練員培訓(xùn)現(xiàn)狀

教練員應(yīng)當(dāng)掌握更先進(jìn)、更科學(xué)的綜合知識(shí)，不斷地提高自身的認(rèn)知積累，才能夠讓運(yùn)動(dòng)員更好地進(jìn)行技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練、心理承受能力和綜合身體素質(zhì)練習(xí)，進(jìn)而不斷地取得優(yōu)異的比賽成績。因此，教練員要有學(xué)習(xí)的習(xí)慣，探索的精神，在學(xué)習(xí)中進(jìn)行實(shí)踐，并在實(shí)踐中不斷地更新知識(shí)?，F(xiàn)實(shí)情況是，大部分教練員每天要花很多的時(shí)間和精力解決來自領(lǐng)導(dǎo)、家長、運(yùn)動(dòng)員等各方面的壓力，獎(jiǎng)牌、成績是他們的目標(biāo)，這些使得很多教練員沒有時(shí)間、精力去自我學(xué)習(xí)和提高。所以，該省的游泳教練員多數(shù)都是要通過主管部門統(tǒng)一的培訓(xùn)工作來提高業(yè)務(wù)水平。

按照國家青少年競技體育教練員崗位培訓(xùn)計(jì)劃的規(guī)定，該省游泳項(xiàng)目主管部門每年會(huì)定期開展教練員崗位培訓(xùn)工作，主要是通過開辦培訓(xùn)班的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，目的是希望拓展教練員的知識(shí)面，更新教練員的知識(shí)結(jié)構(gòu)。多年來，這種崗位培訓(xùn)的工作已為該省游泳教練員成長和發(fā)展做出了一定的成績，然而也出現(xiàn)了一些問題。

2.1教練員培訓(xùn)制度不夠完善，使得培訓(xùn)流于形式化

很多培訓(xùn)都是“雷聲大，雨點(diǎn)小”，培訓(xùn)工作的承辦部門管理不嚴(yán)格，培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間只要教練員按時(shí)簽到，參加結(jié)業(yè)考試就能順利拿到結(jié)業(yè)證。而聽課的過程、聽課的狀態(tài)都不是考核的要點(diǎn)，最后的結(jié)業(yè)考試也毫無難度。另外，培訓(xùn)工作的參與單位也對(duì)參與培訓(xùn)人員疏于管理和要求，只要培訓(xùn)人員拿回結(jié)業(yè)證就可以報(bào)銷差旅費(fèi)。因此，教練員對(duì)于培訓(xùn)重視程度不夠，不能真正達(dá)到培訓(xùn)的目的，培訓(xùn)效果不佳。

2.2培訓(xùn)人員、培訓(xùn)次數(shù)有限，培訓(xùn)工作不能普及

每年由市里或省里組織的教練員培訓(xùn)工作，一年平均也就一兩次，而這僅有的一兩次培訓(xùn)都會(huì)有名額限制。因此，每次只能是少數(shù)教練員參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，很多教練員一年也沒有一次培訓(xùn)機(jī)會(huì)。對(duì)于國家不定期舉行的培訓(xùn)班更是很明確地要求中高級(jí)或者高級(jí)以上教練員參加，而對(duì)于經(jīng)驗(yàn)少，更需要多多學(xué)習(xí)的初級(jí)教練員培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)太少。

2.3培訓(xùn)時(shí)間短，培訓(xùn)內(nèi)容較單一

該省目前的崗位培訓(xùn)課程普遍形式是：培訓(xùn)時(shí)間一般為3～4天，最多一個(gè)星期，每天2節(jié)大課，所學(xué)內(nèi)容有限，并且理論學(xué)習(xí)為主，形式較單一，所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用主要靠教練員課后自己去探索、去實(shí)踐。另外，培訓(xùn)項(xiàng)目人群較多，每次培訓(xùn)不僅有游泳項(xiàng)目，而且會(huì)有田徑項(xiàng)目，賽艇、籃球等多個(gè)項(xiàng)目。因此，所授內(nèi)容專業(yè)性不強(qiáng)，對(duì)于知識(shí)構(gòu)建不清晰的教練員來說，將很多項(xiàng)目的理論知識(shí)融會(huì)貫通有很大的難度。

3 結(jié)論

遼寧省青少年游泳教練員知識(shí)結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀是有的教練員知識(shí)面窄，很多教練員都是知識(shí)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不能兼有。為了全面、有效地提高該教練員隊(duì)伍的整體水平，需要做好以下兩方面工作。

3.1相關(guān)部門要做好每年的崗位培訓(xùn)工作

培訓(xùn)有側(cè)重，培訓(xùn)方式不能一刀切。而對(duì)于參與培訓(xùn)的單位首先要清楚教練員所屬群體，有針對(duì)性地安排不同類型的教練員進(jìn)行培訓(xùn)。例如：對(duì)于“運(yùn)動(dòng)型教練”，應(yīng)結(jié)合游泳項(xiàng)目特點(diǎn)加強(qiáng)其理論培訓(xùn)，由淺入深，使教練員全面掌握青少年運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的原理、項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)、發(fā)展方向以及發(fā)展趨勢等相關(guān)知識(shí)，使其訓(xùn)練有結(jié)構(gòu)、有層次、有依據(jù)。

對(duì)于“理論型教練”，他們不缺少理論知識(shí)，而是缺少將知識(shí)合理運(yùn)用的反復(fù)實(shí)踐機(jī)會(huì)。所以，培訓(xùn)內(nèi)容除進(jìn)一步豐富其理論知識(shí)外，應(yīng)更多地為其提供與優(yōu)秀教練員交流、探討、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使其理論與經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合。

“經(jīng)驗(yàn)型教練員”是該省游泳項(xiàng)目發(fā)展的關(guān)鍵人群。對(duì)于這些教練員應(yīng)該為其提供更多走出去的機(jī)會(huì)，更多地與其他優(yōu)秀項(xiàng)目的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)交流，使他們認(rèn)識(shí)到自身的不足與時(shí)代的需要，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。同時(shí)，還應(yīng)該發(fā)揮這些教練員的經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢，通過講座或者其他方式，讓他們接觸更多的年輕教練員，以老帶新，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的優(yōu)勢。

3.2激發(fā)我省教練員自我學(xué)習(xí)的動(dòng)力

解決教練員學(xué)習(xí)動(dòng)力的問題可以從兩部分來抓：一是內(nèi)在激勵(lì)，通過對(duì)教練員思想、政治教育，改變其固有思想觀念，使其認(rèn)識(shí)到自身的價(jià)值，使其認(rèn)識(shí)到自身綜合素質(zhì)的重要性，提高教練員內(nèi)在積極性。二是外在刺激，加強(qiáng)對(duì)教練員的監(jiān)督，定期對(duì)教練員進(jìn)行業(yè)務(wù)考核，并把考核結(jié)果與職稱、評(píng)估和考核掛鉤，增加教練員工作的責(zé)任感和使命感?？傊?，需要教練員與主管部門雙方共同努力，從而提高我省青少年游泳教練員的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

[1]余明星.我國基層游泳教練員對(duì)少兒體能訓(xùn)練現(xiàn)狀的調(diào)查研究[D].武漢體育學(xué)院，2014.

[2]高健，王選艷.論優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)隊(duì)教練員所應(yīng)具備的綜合素質(zhì)[J].沈陽體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2001(1)：33-35.

[3]戴金彪，盧高峰，陳躍.我國羽毛球教練員崗位培訓(xùn)的現(xiàn)狀分析[J].體育科學(xué)上海體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2005，29(5)：57-60，65.

G861.1

A

2095-2813(2016)05(b)-0145-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.14.145

①侯英杰(1968，3—)，女，漢，遼寧鞍山人，本科，副高級(jí)教練，研究方向：游泳。