郭齊智 （安徽省阜陽市第十六中學(xué)，236000）

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提高四項(xiàng)基本能力，夯實(shí)教學(xué)基本功

郭齊智 （安徽省阜陽市第十六中學(xué)，236000）

一、教案編寫

教師編寫教案的過程是對(duì)教材分解、重組的過程，是一個(gè)研究課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生及教法等的綜合過程。要提高編寫教案的能力，體育教師首先要研究體育學(xué)科知識(shí)體系、學(xué)生學(xué)習(xí)的狀況（接受水平、心理特點(diǎn)和思維規(guī)律等）；然后按照課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，分析教材的編寫意圖和教材特點(diǎn)，分析教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)、體系和深廣度，特別是要以整體為背景，分析各部分教材的特點(diǎn)，明確教材的要求、重點(diǎn)與難點(diǎn)、易犯錯(cuò)誤，分析知識(shí)的價(jià)值功能；最后再設(shè)計(jì)教學(xué)過程，確定教學(xué)方法。

二、評(píng)課

在這次評(píng)課環(huán)節(jié)比賽時(shí)，筆者發(fā)現(xiàn)了一種現(xiàn)象：公開課的視頻還沒播放，就已經(jīng)有部分參賽教師在答卷上寫評(píng)課記錄，嘴里還念念有詞，顯然是在默寫。賽后了解到，這些參賽教師把評(píng)課的環(huán)節(jié)按照公式化的模式背了下來，在評(píng)課時(shí)稍加修改就直接照搬過來。筆者認(rèn)為這種捷徑不可取。因?yàn)樵u(píng)課是對(duì)照課堂教學(xué)目標(biāo)，對(duì)教師和學(xué)生在課堂教學(xué)中的活動(dòng)及由這些活動(dòng)所引起的變化進(jìn)行價(jià)值的判斷，是一種相互對(duì)比，借鑒提升的過程。那評(píng)課能力該如何培養(yǎng)呢？筆者建議：要積極參加公開課、示范課、觀摩課等教研活動(dòng)，并且在評(píng)課前要認(rèn)真準(zhǔn)備，先看教學(xué)設(shè)計(jì)是否合理，教學(xué)流程是否符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律；觀課時(shí)要做好記錄，標(biāo)出課的亮點(diǎn)與不足；評(píng)課時(shí)要依照自己的觀點(diǎn)大膽發(fā)言，認(rèn)真聽取同行們特別是專家們對(duì)課的評(píng)價(jià)，并注意記錄他們的意見。

三、動(dòng)作示范

比賽中的技能展示，是對(duì)教師動(dòng)作技能、體能等進(jìn)行檢測(cè)。筆者選擇的是體操技能展示，共有22位教師參加該項(xiàng)比賽。比賽過程給予了筆者很大的觸動(dòng)：有的教師動(dòng)作優(yōu)美，剛健有力，收放自如，贏得一片喝彩；有的教師動(dòng)作則顫顫巍巍，小心翼翼，看得大家都為其捏了一把汗。講解示范依然是體育課堂教學(xué)的一個(gè)重要方法。而動(dòng)作示范能力的保持和提高就要求體育教師首先要注重堅(jiān)持日常鍛煉，定期復(fù)習(xí)各類體育項(xiàng)目的動(dòng)作方法；其次要重視“骨干教師培訓(xùn)”、“教師繼續(xù)教育”等活動(dòng)，再次要注意保持體形，這樣有助于展示自己的動(dòng)作示范能力，維護(hù)體育教師健康陽光的形象。

四、模擬上課

模擬上課即無生上課，考察的是教師的作課技能，即教師對(duì)教材重難點(diǎn)的處理方法、組織駕馭課堂能力以及良好的語言表達(dá)等綜合素質(zhì)。要想掌握模擬上課的技巧，體育教師就要注重平時(shí)積累：首先日常上課要規(guī)范、不隨意，要對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)了如指掌；其次是講解教法、學(xué)法有新意，而且易操作；再次是課堂組織重細(xì)節(jié)，學(xué)法指導(dǎo)、隊(duì)伍調(diào)動(dòng)等合理有序；最后要注意對(duì)課堂語言進(jìn)行精煉，因?yàn)槌霾实臒o生上課，與教師良好的語言表達(dá)能力有著緊密的聯(lián)系。