莊政（貴州省電子商務(wù)學(xué)校 貴州貴陽(yáng) 550003）

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中職體育教育發(fā)展現(xiàn)狀及其有效出路探討

莊政
（貴州省電子商務(wù)學(xué)校 貴州貴陽(yáng) 550003）

摘 要：進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，在教育改革的背景下，中職特別重視體育教育工作的優(yōu)化及完善。做好中職體育教育工作，一方面有助于學(xué)生整體素質(zhì)的提升，另一方面有助于推進(jìn)我國(guó)體育事業(yè)的發(fā)展。該文從我國(guó)中職體育教育現(xiàn)狀角度出發(fā)，進(jìn)一步對(duì)我國(guó)中職體育教育發(fā)展有效出路進(jìn)行探討，希望以此為我國(guó)中職體育教育的優(yōu)化及完善提供一些具有價(jià)值的參考建議。

關(guān)鍵詞：中職體育教育 發(fā)展現(xiàn)狀 有效出路

2008年北京奧運(yùn)會(huì)我國(guó)取得驕人的成績(jī)，漸漸地教育部門也開(kāi)始認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)體育教育的重要性。從廣義上而言，做好中職體育教育工作，能夠促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，同時(shí)推進(jìn)我國(guó)體育事業(yè)的發(fā)展。因此，非常有必要做好這項(xiàng)工作。但是，從現(xiàn)狀來(lái)看，雖然各大中職學(xué)校開(kāi)始重視體育教育，但還是存在一些不足之處，例如：改革工作做得不夠到位、師資隊(duì)伍建設(shè)有待加強(qiáng)等［1］。為了使中職體育教育得到有效發(fā)展，該文對(duì)“中職體育教育發(fā)展現(xiàn)狀及其有效出路”進(jìn)行分析與探討，意義重大。

1 我國(guó)中職體育教育發(fā)展現(xiàn)狀分析

1.1 生源現(xiàn)狀

在教育改革的背景下，我國(guó)中職開(kāi)始重視體育教育工作的發(fā)展。相關(guān)資料顯示，自2008年以來(lái)，我國(guó)體育教育專業(yè)（本科）招生人數(shù)呈逐年上升的趨勢(shì)。但從2008年來(lái)看，畢業(yè)體育專業(yè)人數(shù)約為27 000人，招生人數(shù)大約為30 000人，體育專業(yè)在?？?cè)藬?shù)大約為115 000人。而截至到目前，我國(guó)體育專業(yè)本科在校學(xué)生已經(jīng)超過(guò)200 000人［2］。因此，從體育專業(yè)招生角度來(lái)看，生源良好，數(shù)量充足。

1.2 課程設(shè)置現(xiàn)狀

從現(xiàn)狀來(lái)看，我國(guó)中職體育教育在課程設(shè)置上主要分為三大模塊：其一，公共課程；其二，專業(yè)理論課程；其三，專業(yè)術(shù)科。實(shí)施的課程方法為必修與選修結(jié)合。其中，公共課程所占比重大約為20%，專業(yè)理論課程所占比重大概為50%，專業(yè)術(shù)科課程所占比重大約為30%［3］。從課程設(shè)置來(lái)看，理論課程居多，這對(duì)體育教育實(shí)踐課程強(qiáng)化會(huì)造成一定的阻礙；因此，有必要改進(jìn)課程設(shè)置，使課程設(shè)置更具合理性。

1.3 人才培養(yǎng)目標(biāo)現(xiàn)狀

在對(duì)我國(guó)北京體育大學(xué)、天津體育學(xué)院、沈陽(yáng)體育學(xué)院以及武漢體育學(xué)院等20所大學(xué)的體育教育專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)基本目標(biāo)包括：（1）能夠勝任學(xué)校體育、教學(xué)、訓(xùn)練以及競(jìng)賽等工作；（2）能夠從事學(xué)校體育科學(xué)研究工作；（3）能夠從事學(xué)校體育管理及社會(huì)指導(dǎo)等方面的工作［4］。從上述“3個(gè)能夠”可知，我國(guó)中職體育教育注重“復(fù)合型人才”與“應(yīng)用型人才”的培養(yǎng)。

1.4 現(xiàn)狀問(wèn)題剖析

結(jié)合上述分析，可知我國(guó)中職體育教育生源充足、人才培養(yǎng)目標(biāo)比較明確，但是在課程設(shè)置上還有待完善。在這樣的現(xiàn)狀下，就有必要進(jìn)一步做好中職體育教育改革方面的工作，但從現(xiàn)狀來(lái)看，我國(guó)中職體育教育工作改革力度尚且做得不夠到位。在體育教育改革的背景下，便需要注重“健康與體育鍛煉”知識(shí)的教育，但從現(xiàn)狀來(lái)看，中職體育專業(yè)注重本專業(yè)理論知識(shí)及實(shí)踐課程的部署，對(duì)于“健康與體育鍛煉”相融合的課程則設(shè)置較少，或完全沒(méi)有設(shè)置，這樣便難以在中職體育教學(xué)中融入“人文教育”理念。與此同時(shí)，從現(xiàn)狀來(lái)看，我國(guó)體育教育師資隊(duì)伍建設(shè)還較為薄弱。選拔體育專業(yè)教育渠道單一化，部分教師自身專業(yè)水平不足，難以勝任中職體育教育工作。此外，針對(duì)中職教師的培訓(xùn)機(jī)制缺失，這樣中職體育教師便難以做到與時(shí)俱進(jìn)，難以不斷更新自身專業(yè)知識(shí)及技術(shù)水平，進(jìn)而在實(shí)際教學(xué)工作中難以實(shí)施先進(jìn)、科學(xué)的教學(xué)方法，以此使中職體育教學(xué)工作的質(zhì)量難以得到有效提高。

2 我國(guó)中職體育教育發(fā)展有效出路探討

2.1 輸注全新的體育教育理念

從現(xiàn)狀來(lái)看，雖然我國(guó)大部分中職能夠重視體育教育工作，但在實(shí)際工作開(kāi)展過(guò)程中，還存在諸多不足。因此，有必要輸注全新的體育教育理念。一方面，對(duì)中職體育教育的教學(xué)目標(biāo)加以明確，注重應(yīng)用型人才、復(fù)合型人才的培養(yǎng)。在課程設(shè)置中，需平衡理論課程與實(shí)踐課程，以此促進(jìn)“理論＋實(shí)踐”體育教育的有效實(shí)現(xiàn)。另一方面，及時(shí)更新體育教學(xué)方法及思路，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生的終生體育意識(shí)得到有效增強(qiáng)。此外，在體育教育中，不但需要注重學(xué)生專業(yè)課程的教育，還需要融合“人文教育”，以此使學(xué)生既提升自身體育專業(yè)水平，又能夠使學(xué)生的體育精神得到有效激發(fā)，進(jìn)一步為培養(yǎng)國(guó)家社會(huì)所需人才奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.2 加大中職體育教育改革力度

傳統(tǒng)模式下，中職體育教育一般理論授課教學(xué)時(shí)間占很大一部分，而實(shí)踐教學(xué)所占時(shí)間則偏少。與此同時(shí)，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師沒(méi)有結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，從而使體育教學(xué)的實(shí)效性大大弱化。因此，有必要加大中職體育教學(xué)改革力度，對(duì)體育教學(xué)計(jì)劃及安排進(jìn)行合理、科學(xué)地制定。同時(shí)，注重體育教育制度的建設(shè)，包括主、輔教材制度建設(shè)、俱樂(lè)部模式下的體育教學(xué)制度建設(shè)等。此外，還有必要對(duì)體育教學(xué)的評(píng)價(jià)體系加以完善，改善傳統(tǒng)期末結(jié)業(yè)評(píng)價(jià)的不足，采取客觀評(píng)價(jià)與主觀評(píng)價(jià)相結(jié)合的方法，注重學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)的過(guò)程評(píng)價(jià)，并結(jié)合學(xué)生個(gè)體差異，注重個(gè)體評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)需做到公平、公開(kāi)、公正，以此促進(jìn)學(xué)生體育學(xué)習(xí)效果的提升，進(jìn)一步使體育教育質(zhì)量得到有效提高。

2.3 加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

一方面，中職領(lǐng)導(dǎo)層需注重體育師資隊(duì)伍建設(shè)，對(duì)中職體育教師進(jìn)行思想政治教育，提高教師的思想覺(jué)悟能力，進(jìn)而使教師注重自主學(xué)習(xí)，通過(guò)自主學(xué)習(xí)提高自身教學(xué)水平。另一方面，中職需注重體育教師的培訓(xùn)，采取“半年培訓(xùn)”“一年培訓(xùn)”制度，在培訓(xùn)中注重教師教育技術(shù)、教育管理以及教育實(shí)踐等綜合能力的培訓(xùn)，以此使教師通過(guò)培訓(xùn)能夠完全勝任中職體育教育工作。此外，有必要將晉升、考評(píng)等制度與培訓(xùn)相掛鉤，以此提高教師參與培訓(xùn)的積極性。

2.4 投入充足的資金，促進(jìn)體育教育基礎(chǔ)建設(shè)工作的強(qiáng)化

部分中職在體育教育課程開(kāi)展過(guò)程中，存在基礎(chǔ)設(shè)施薄弱、教學(xué)設(shè)備缺乏、教育技術(shù)不足等問(wèn)題。因此，有必要借助教育部門以及中職自身的力量，在中職體育教育方面投入充足的資金。在具備充足的資金的條件下，便能夠加強(qiáng)體育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，同時(shí)購(gòu)進(jìn)現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，并引進(jìn)現(xiàn)代化教育技術(shù)。例如：在籃球、足球教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于一些較為專業(yè)的術(shù)語(yǔ)，如藍(lán)球方面的“搶斷”“助攻”“三秒違例”等，足球方面的“造越位”“補(bǔ)位”“防守反擊”等，單純地通過(guò)理論講解，往往難以使學(xué)生全面理解，因此可以借助多媒體展開(kāi)教學(xué)，利用多媒體的圖像、視頻功能，通過(guò)理論加圖像、視頻觀看的模式，便能夠使學(xué)生更易理解這些專業(yè)術(shù)語(yǔ)或知識(shí)，進(jìn)一步為學(xué)生掌握相關(guān)體育知識(shí)提供有效保障基礎(chǔ)?？傊?，有必要投入充足的資金，促進(jìn)體育教育基礎(chǔ)建設(shè)工作的強(qiáng)化，進(jìn)而為體育教學(xué)工作的優(yōu)化奠定基礎(chǔ)。

3 結(jié)語(yǔ)

通過(guò)該文的探究，認(rèn)識(shí)到現(xiàn)狀下我國(guó)中職體育教育發(fā)展前景明朗，但同時(shí)在發(fā)展過(guò)程中也存在一些問(wèn)題。因此，便需要及時(shí)更新體育教育理念、加強(qiáng)中職體育教育改革工作，并加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，投入充足的資金，購(gòu)進(jìn)新設(shè)施設(shè)備，并注重教育技術(shù)的引進(jìn)。相信從以上方面加以完善，我國(guó)中職體育教育工作將能夠得到有效優(yōu)化及完善，進(jìn)一步為我國(guó)中職體育教育事業(yè)的發(fā)展奠定夯實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

［1］楊輝.高校體育的困境與出路［J］.體育學(xué)刊，2014（4）：71-76.

［2］顧問(wèn).發(fā)展角度下拓展訓(xùn)練在高校體育教育中的作用研究［J］.內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)：教育科學(xué)版，2014（10）：152-154.

［3］鄭麗關(guān).體育教育的轉(zhuǎn)型與未來(lái)發(fā)展分析［J］.長(zhǎng)沙鐵道學(xué)院學(xué)報(bào)：社會(huì)科學(xué)版，2014（4）：313-314.

［4］俞冠先.論高校體育教學(xué)、體育管理與高校體育教育發(fā)展的若干問(wèn)題探析［J］.當(dāng)代體育科技，2013（28）：100-102.

中圖分類號(hào)：G633.96

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：2095-2813（2016）06（c）-0050-02

DOI：10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.18.050