姜?dú)g環(huán)（沈陽(yáng)體育學(xué)院 遼寧沈陽(yáng) 110032）

論述多媒體技術(shù)在高校排球教學(xué)與訓(xùn)練中的應(yīng)用

姜?dú)g環(huán)
（沈陽(yáng)體育學(xué)院 遼寧沈陽(yáng) 110032）

排球運(yùn)動(dòng)是高校體育教學(xué)體系中的重要組成部分，隨著體育運(yùn)動(dòng)方式呈現(xiàn)多樣化，排球作為一個(gè)傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目開(kāi)始受到學(xué)生的喜愛(ài)，其運(yùn)動(dòng)技巧性和集體互動(dòng)性較強(qiáng)，適合作為一項(xiàng)娛樂(lè)的集體項(xiàng)目。當(dāng)前高校排球教學(xué)中開(kāi)始推廣多媒體技術(shù)的應(yīng)用，利用多媒體視頻來(lái)進(jìn)行教學(xué)，全面展示排球運(yùn)動(dòng)的魅力。該文分析了高校排球教學(xué)和訓(xùn)練的特點(diǎn)，并提出了基于多媒體技術(shù)的高校排球教學(xué)和訓(xùn)練應(yīng)用策略。

多媒體技術(shù) 高校排球 教學(xué)與訓(xùn)練

1 高校排球教學(xué)和訓(xùn)練的特點(diǎn)

1.1專業(yè)性

排球運(yùn)動(dòng)的技戰(zhàn)術(shù)動(dòng)作要求較為規(guī)范，一旦某個(gè)技術(shù)環(huán)節(jié)出現(xiàn)問(wèn)題，就會(huì)影響整套動(dòng)作完成，排球運(yùn)動(dòng)的觸球部位主要是手部，但是要求身體具有良好的協(xié)調(diào)性和靈活性，能夠在復(fù)雜的條件下完成對(duì)球的處理，為隊(duì)友提供良好的進(jìn)攻或者防守機(jī)會(huì)。排球運(yùn)動(dòng)教學(xué)和訓(xùn)練都注重學(xué)生手臂、手腕和手指的控制能力，在長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練中提高技術(shù)動(dòng)作的標(biāo)準(zhǔn)性，強(qiáng)化對(duì)傳球、墊球和扣球等技術(shù)動(dòng)作的聯(lián)系，并且提高不同技術(shù)動(dòng)作轉(zhuǎn)化和位置移動(dòng)的靈活性，因此高校排球教學(xué)和訓(xùn)練也呈現(xiàn)出很強(qiáng)的專業(yè)性［1］。

1.2規(guī)范性

高校排球教學(xué)和訓(xùn)練圍繞著學(xué)生理論知識(shí)和技能水平兩個(gè)方面開(kāi)展，技能水平訓(xùn)練主要分為進(jìn)攻和防守，對(duì)于進(jìn)攻而言，其包括扣球、跑位、后排插上及起跳時(shí)機(jī)選擇等各個(gè)方面的內(nèi)容，對(duì)防守而言，主要包括起跳籃網(wǎng)、后排接應(yīng)及一傳接球等技術(shù)動(dòng)作，這些訓(xùn)練項(xiàng)目都具有很強(qiáng)的規(guī)范性，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)每一個(gè)動(dòng)作進(jìn)行詳細(xì)分解，提出相應(yīng)的動(dòng)作要點(diǎn)，并讓學(xué)生開(kāi)始進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練［2］。另外，排球教學(xué)和訓(xùn)練應(yīng)當(dāng)注重觸球手型和分解動(dòng)作的連接訓(xùn)練，合理控制排球的運(yùn)動(dòng)線路，并在激烈的比賽中保持技術(shù)動(dòng)作的規(guī)范性，才有助于將各個(gè)動(dòng)作組合在一起。

1.3應(yīng)變性

排球運(yùn)動(dòng)的節(jié)奏較快，手扣球攻擊時(shí)的球速較快，同時(shí)要進(jìn)行位置轉(zhuǎn)換，因此學(xué)生要具備很強(qiáng)的應(yīng)變能力，才能合理進(jìn)行預(yù)判并合理處理排球軌跡。學(xué)生要明確排球戰(zhàn)術(shù)關(guān)系，把進(jìn)攻和防守結(jié)合在一起，講究攻中有守、攻守兼?zhèn)?，在快速的?jié)奏轉(zhuǎn)換中找到對(duì)手的破綻進(jìn)行攻擊。因此在訓(xùn)練中，應(yīng)當(dāng)重視防反戰(zhàn)術(shù)、打防戰(zhàn)術(shù)、籃網(wǎng)進(jìn)攻及單手傳球等戰(zhàn)術(shù)的培訓(xùn)，完成有效的攻守對(duì)抗，同時(shí)要強(qiáng)化應(yīng)急性戰(zhàn)術(shù)設(shè)置，根據(jù)比賽狀況而選擇不同的技戰(zhàn)術(shù)打法，從而提高對(duì)比賽的掌控力度。

2 多媒體技術(shù)在高校排球教學(xué)與訓(xùn)練中應(yīng)用分析

當(dāng)前隨著新課程改革推行，高校排球體育教學(xué)方式發(fā)生了極大的變化，新型的智能化和信息化的教學(xué)開(kāi)始應(yīng)用到體育教學(xué)中，多媒體技術(shù)作為一種便捷的教學(xué)方式為體育教學(xué)提供了便利，其借助圖片、視頻、動(dòng)畫(huà)展示的方式將實(shí)時(shí)項(xiàng)目信息呈現(xiàn)給人們，下面詳細(xì)分析多媒體技術(shù)在高校排球教學(xué)和訓(xùn)練中的應(yīng)用。

2.1提高排球教學(xué)的規(guī)范性

排球教學(xué)和訓(xùn)練應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生基本技術(shù)動(dòng)作的培養(yǎng)，提高學(xué)生動(dòng)作學(xué)習(xí)的規(guī)范性，為其開(kāi)展運(yùn)動(dòng)對(duì)抗打下良好的基礎(chǔ)，排球技術(shù)動(dòng)作教學(xué)主要依賴于教師親自示范，并對(duì)關(guān)鍵的要點(diǎn)進(jìn)行語(yǔ)言傳授，但是很多教師的技術(shù)動(dòng)作并不標(biāo)準(zhǔn)，或者對(duì)技術(shù)動(dòng)作指導(dǎo)不規(guī)范，這就會(huì)造成其所學(xué)的技術(shù)動(dòng)作出現(xiàn)偏差。多媒體技術(shù)應(yīng)用可以通過(guò)動(dòng)畫(huà)的方式對(duì)每一個(gè)技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行深入剖析，還原技術(shù)動(dòng)作的細(xì)節(jié)方面，從而讓學(xué)生對(duì)每一個(gè)動(dòng)作有很深的記憶。另外，通過(guò)視頻播放可以讓學(xué)生觀看到世界等級(jí)教練員的教學(xué)視頻，并在自己的技術(shù)動(dòng)作訓(xùn)練時(shí)，參考其動(dòng)作要領(lǐng)，提高自身學(xué)習(xí)的專業(yè)性。

2.2激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)排球的積極性

多媒體技術(shù)應(yīng)用降低了排球?qū)W習(xí)難度，從而提高了學(xué)生參與排球?qū)W習(xí)的積極性，由于排球項(xiàng)目的專業(yè)性和規(guī)范性較強(qiáng)，很多技戰(zhàn)術(shù)動(dòng)作都需要長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)才能達(dá)到實(shí)戰(zhàn)要求，如果沒(méi)有規(guī)范的技戰(zhàn)術(shù)動(dòng)作支撐，排球運(yùn)動(dòng)對(duì)抗比賽就會(huì)很乏味；再者排球運(yùn)動(dòng)需要多人配合完成，是一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)合作項(xiàng)目，如果中間有環(huán)節(jié)出現(xiàn)問(wèn)題就會(huì)影響運(yùn)動(dòng)流暢性，因此排球項(xiàng)目在高校開(kāi)展有一定的難度，這也造成了學(xué)生參與排球積極性不強(qiáng)，而多媒體技術(shù)應(yīng)用可以讓學(xué)生直觀觀察排球動(dòng)作，有利于學(xué)生快入門，從而增強(qiáng)了其參與排球的積極性。另一方面，多媒體技術(shù)應(yīng)用可以把更多的比賽視頻引入到教學(xué)和訓(xùn)練中，增強(qiáng)了教學(xué)的趣味性，以寓教于樂(lè)的方式來(lái)提高學(xué)生參與的積極性。

2.3有助于排球理論和實(shí)踐教學(xué)聯(lián)合開(kāi)展

高校排球教學(xué)和訓(xùn)練要注重戰(zhàn)術(shù)理論和實(shí)踐比賽的聯(lián)合開(kāi)展，在比賽中強(qiáng)化戰(zhàn)術(shù)應(yīng)用的有效性，并在比賽中檢驗(yàn)戰(zhàn)術(shù)執(zhí)行存在的不足，通過(guò)跑位或者調(diào)整配合來(lái)發(fā)揮技戰(zhàn)術(shù)的效果。多媒體技術(shù)應(yīng)用可以對(duì)訓(xùn)練或者比賽過(guò)程進(jìn)行錄像，并可以利用慢放和回放的方式來(lái)觀察執(zhí)行效果，發(fā)現(xiàn)戰(zhàn)術(shù)執(zhí)行中出現(xiàn)的細(xì)節(jié)問(wèn)題，從而進(jìn)行及時(shí)調(diào)整。再者在理論教學(xué)中也可以借助多媒體視頻來(lái)展示教學(xué)內(nèi)容，使得教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，同時(shí)可以借助某一場(chǎng)比賽視頻作為教學(xué)開(kāi)展內(nèi)容，深入分析比賽視頻所采用的技戰(zhàn)術(shù)和技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)，以此視頻為基礎(chǔ)開(kāi)展理論知識(shí)講解，有助于提高學(xué)生對(duì)于技戰(zhàn)術(shù)理論和換位跑位要領(lǐng)的理解，從而增強(qiáng)了理論教學(xué)效果?？傊嗝襟w技術(shù)在排球理論和實(shí)踐教學(xué)聯(lián)合開(kāi)展中有很強(qiáng)的應(yīng)用效果［3］。

2.4增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于排球技戰(zhàn)術(shù)的理解

針對(duì)某一個(gè)技戰(zhàn)術(shù)的講解或者演練，教師可以利用多媒體回放技術(shù)進(jìn)行反復(fù)展示，演示戰(zhàn)術(shù)的具體跑位以及配合默契程度。多媒體技術(shù)可以使得戰(zhàn)術(shù)展示更加逼真，這是傳統(tǒng)的教學(xué)方式所不能展現(xiàn)的效果。例如在背飛戰(zhàn)術(shù)的講解演練時(shí)，教師往往會(huì)對(duì)技戰(zhàn)術(shù)名詞進(jìn)行解釋，并講解其掩護(hù)和跑位配合，由于要引用大量的專有名詞，很容易造成學(xué)生出現(xiàn)理解偏差，不能真正理解其技戰(zhàn)術(shù)的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，同時(shí)為了演示這一戰(zhàn)術(shù)，教師需要借助多人的配合，反復(fù)幾次才能模擬成功，但是多媒體視頻則可以進(jìn)行技戰(zhàn)術(shù)的反復(fù)回放，并可以搜索最標(biāo)準(zhǔn)的背飛戰(zhàn)術(shù)視頻，教師還可以利用游戲模擬排球?qū)崙?zhàn)，并利用Flash軟件制作了關(guān)于交叉、梯次等基本排球戰(zhàn)術(shù)配合動(dòng)作的課件，通過(guò)小標(biāo)志物代替人體進(jìn)行移動(dòng)，并利用直線標(biāo)志出傳球路線與移動(dòng)路線，將一個(gè)復(fù)雜的背飛動(dòng)作變得簡(jiǎn)潔明了，學(xué)生對(duì)關(guān)鍵技戰(zhàn)術(shù)細(xì)節(jié)的理解更加深刻［4］。

3 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，多媒體技術(shù)作為一種現(xiàn)代化的教學(xué)工具，在高校排球教學(xué)和訓(xùn)練中發(fā)揮著重要作用，其應(yīng)用有效提高了排球教學(xué)的規(guī)范性，能夠讓學(xué)生學(xué)到最規(guī)范的技術(shù)動(dòng)作，并且其有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)為排球理論和實(shí)踐教學(xué)聯(lián)合開(kāi)展提供了幫助，有助于增強(qiáng)學(xué)生對(duì)排球技戰(zhàn)術(shù)的理解。

［1］馬超.高校排球教學(xué)中多媒體技術(shù)應(yīng)用探討［J］.文體用品與科技，2015（2）：122-123.

［2］李國(guó)敏.淺談多媒體技術(shù)在高校排球教學(xué)與訓(xùn)練中的應(yīng)用［J］.當(dāng)代體育科技，2015（3）：232，234.

［3］田靜.淺談排球教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)的益處［J］.吉林廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)，2011（3）：151-152.

［4］李文先.淺析排球教學(xué)中多媒體技術(shù)的運(yùn)用［J］.黑龍江科技信息，2011（29）：186.

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10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.23.031