□　李笑南

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高等體育院校開設(shè)體育禮儀課程的探討

□李笑南

摘 要：從體育禮儀教育的特征及內(nèi)容，高等體育院校體育禮儀教育的社會需求，高等體育院校開設(shè)體育禮儀課程的途徑等三個方面對高等體育院校開設(shè)體育禮儀課程進行了探討，旨在給高等體育院校進行課程設(shè)置時提供參考。

關(guān)鍵詞：高等體育院校；體育禮儀；課程設(shè)置

中華民族素有禮儀之邦的美稱，人們勤勞勇敢，熱愛和平，熱愛體育運動，創(chuàng)造了許多獨具特色的體育運動。體育院校學(xué)生的禮儀修養(yǎng)程度直接關(guān)系到中華民族整體素質(zhì)的提升，也涉及到到國家和民族的振興和未來。在這個全民健身,全民運動的年代,我國的體育產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展，高等院校體育專業(yè)的學(xué)生是體育產(chǎn)業(yè)中的引領(lǐng)者，是傳播我國體育信息的聯(lián)絡(luò)員，他們肩負著傳授我國體育文化的重任。因此，在體育院校開展禮儀教育更顯得尤為重要。從而以文明有禮和道德修養(yǎng)的良好行為來表現(xiàn)體育精神，為最大限度提升學(xué)生個人素質(zhì)奠定基礎(chǔ)。

一、體育禮儀教育的特征及內(nèi)容?

當(dāng)今的體育教育課程的標準是適應(yīng)社會需求，建立和諧的人際關(guān)系，具有良好的合作精神和體育道德。而體育禮儀教育課程正好符合體育教育新課程的標準。

（一）體育禮儀教育的特征

1.體育禮儀教育是身體教育的另一種形式

從對體育院校學(xué)生的社會化發(fā)展優(yōu)勢看，邁進新世紀的體育教學(xué)逐步建立了較完善的科學(xué)體系。體育禮儀教育能打破以教室為中心，以書本為中心的局限，讓學(xué)生走向豐富多彩的試驗大課堂，在教育教學(xué)活動中進行情感體驗，讓學(xué)生在大型體育賽事和體育禮儀活動中獲得直接經(jīng)驗，并在其中理解和形成良好的體育社會交往。高等院校體育禮儀課程務(wù)必展現(xiàn)學(xué)生自身的性格特色，只有尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的主體地位，來增加學(xué)生學(xué)習(xí)的全動性，積極性，才能有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和"國際范”。

2.體育禮儀課程教育目標直指學(xué)生綜合素養(yǎng)

高等體育院校教育是為終身體育奠定基礎(chǔ)。提高學(xué)生體質(zhì)健康水平，并促進學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展，是高校體育學(xué)習(xí)的目標。在一些高等體育院校的教育中，只注重專業(yè)技能的訓(xùn)練，忽視了人文文化教育，學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，造成了學(xué)生體育道德素質(zhì)的欠缺。假如繼續(xù)如此，我們又何談學(xué)生禮儀素養(yǎng)和中華民族素質(zhì)的提高，何談生命意義的實現(xiàn)與價值觀的超越。體育禮儀是從道德上告訴人們在體育活動中應(yīng)該遵守什么樣的言行與舉止。并且根據(jù)規(guī)范的行為和準則來自我約束，自我控制，自我提升，從而在思想上，政治上和專業(yè)水平上得到全面的發(fā)展。

（二）體育禮儀教育內(nèi)容

體育在人類文化的形成中是非常重要的組成部分，從開始就受到禮儀文化的影響,不僅有著強烈的地域性特點，還有著鮮明的國際性特點。在國際的大型體育賽事中，已經(jīng)不是一般性的競技，而是各國的政治，經(jīng)濟，科技，文化的體現(xiàn)與較量。從運動員、教練員、裁判員及觀眾的個人形象禮儀，到體育賽事禮儀，再到體育服務(wù)禮儀，并且從不同專項講授不同專項的禮儀要領(lǐng)，這正是區(qū)別于其他領(lǐng)域禮儀的內(nèi)容。事實上，無論是揮汗如雨的訓(xùn)練場上，還是在熱情洋溢的競賽場上，甚至到萬眾矚目的運動會開閉幕式上和熱情滿滿的觀眾席上，以及生氣蓬勃的大學(xué)體育課上，體育禮儀時時刻刻彰顯出體育豐富的內(nèi)涵與無窮的魅力。這些體育禮儀知識有助于提高體育人才綜合素質(zhì)培養(yǎng)，并進一步通過這些高素質(zhì)的體育人才來推動社會的進步和現(xiàn)代體育事業(yè)的和諧發(fā)展。

二、高等體育院校體育禮儀教育的社會需求

（一）體育禮儀教育有助于學(xué)生增強社會適應(yīng)能力

體育禮儀教育目的在于培養(yǎng)社會人，然而作為一個完整的"社會人”，必須要具備基本的社會常識、道德規(guī)范、價值判斷和基本技能，才能適應(yīng)社會生活。高等體育院校學(xué)生受自身專業(yè)的影響，最終踏入社會是以自己的專業(yè)為立足點，因此，很大程度上專業(yè)的導(dǎo)向就決定了其在社會中扮演的角色，對于體育專業(yè)學(xué)生而言，他們未來的職業(yè)導(dǎo)向是體育產(chǎn)業(yè)中的人，所以體育禮儀教育課程是必須要存在的。

（二）體育禮儀教育有助于學(xué)生提高人際關(guān)系協(xié)調(diào)能力

體育運動是群體性運動，所以在其參與的人存在著種族，習(xí)慣及行為上的差異。但國際上交往的“通行證”就是禮儀。個人儀表禮儀是對外交往的第一名片，很多體育院校專業(yè)學(xué)生不注重個人的儀表，儀態(tài)，舉止不雅，使得他人對體育專業(yè)學(xué)生產(chǎn)生偏見。體育禮儀教育能改善體育活動中的人際交往，建立良好的行為規(guī)范，有效增加群體之間合作溝通能力，使體育活動得到身心健康的發(fā)展。如果大家都知禮，懂禮，行禮就能很好地協(xié)調(diào)和維系體育工作中的方方面面，從而建立友好的人際合作關(guān)系。運用體育禮儀知識，塑造內(nèi)外兼修的良好形象，是體育禮儀的最終目的。

（三）體育禮儀課程為構(gòu)建行為規(guī)范準則設(shè)立訓(xùn)練平臺

體育禮儀是指人們在體育活動交往中所應(yīng)該具有的表示敬重，友善和友好的行為規(guī)范，其包括體育活動，體育活動參與者及體育儀式之間的相互關(guān)系。[1]也就是說，在體育活動的交往過程中要通過內(nèi)心美好之情來進行有效的溝通，并且以個人良好的形象來展現(xiàn)我們個性獨特的行為規(guī)范，讓行為舉止元素來增加我們個人的魅力及優(yōu)雅的風(fēng)度。體育禮儀的教育有別于其他的課堂教育，它不是以書本教育為中心，它是一門實操性極強的特殊課程，雖然教育目的與其它門類相同，但體育禮儀的教育平臺及教育方式的不同，使學(xué)生真正地從思想上、行動上深刻理解禮儀的真正內(nèi)涵。正是這樣特有的教育及訓(xùn)練平臺，才吸引現(xiàn)今大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和接受興趣。利用體育禮儀教育內(nèi)容的多樣性及新穎性將學(xué)生吸引起來，進而灌輸學(xué)生更多的體育道德知識，達到拋磚引玉的作用，從而促進學(xué)校形成良好的道德風(fēng)尚。

三、高等體育院校開設(shè)體育禮儀課程的途徑

（一）獨立專設(shè)體育禮儀課程

現(xiàn)在很多高校都開設(shè)了禮儀課程,并且通過學(xué)生的反饋測評看,學(xué)生們在這個課程上得到了綜合素質(zhì)及知識的提高。但是,體育院校至今沒有獨立開設(shè)關(guān)于體育方面有關(guān)的禮儀課程,對體育專業(yè)的專門性禮儀沒有得到具體的講授和分析。在高等體育院校全面開設(shè)體育禮儀課程,從通識教育到專業(yè)選修，再到基礎(chǔ)教育，這樣全面地滲透禮儀知識，來真正提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。其課程設(shè)置形式可區(qū)別對待，如對于體育教育專業(yè)學(xué)生，可設(shè)置為專業(yè)選修課，開設(shè)時間最好放在大一的第一學(xué)期，讓學(xué)生在剛進入學(xué)校的時候就能系統(tǒng)地學(xué)習(xí)體育禮儀知識，并能在以后的大學(xué)生活中不斷實踐，這樣他們畢業(yè)奔赴工作崗位時已經(jīng)具備了較好的禮儀修養(yǎng)。運用獨立的課程設(shè)置，能更有效，更針對地培養(yǎng)高等體育院校人才。

（二）體育禮儀教育滲透體育專項課程

經(jīng)過實際調(diào)查，現(xiàn)今高等體育院校學(xué)生對體育禮儀知識的掌握微乎其微，要改變學(xué)生對體育禮儀教育的認識是一項長期的教育過程,禮儀具有傳承性及多樣性,這是禮儀獨特的屬性。這就要求在繼承傳統(tǒng)及規(guī)律的同時,根據(jù)不同的體育專項，設(shè)定體育禮儀目標及重點要有所不同。突出專項特色，挖掘適用于不同項目的禮儀知識的同時要注重理論課程和實踐課程的結(jié)合,力爭課程設(shè)定能以學(xué)生的發(fā)展需要為依據(jù)，在體育專項課程中,全面地滲透，采取區(qū)別與對待，針對不同專項，不同專業(yè)背景的人才，需要針對培養(yǎng)。從專項訓(xùn)練中有目的，系統(tǒng)地灌輸及滲透體育禮儀教育,讓學(xué)生從運動中得到自我素質(zhì)的提升,使禮儀文化借助實踐活動充分表達，從而提高自我約束及控制能力，塑造出良好的禮儀風(fēng)范。

（三）在體育競賽中滲透體育禮儀教育

體育禮儀教育涉及的學(xué)科廣泛,涉及到心理學(xué),美學(xué),傳播學(xué)等方面的知識和技能，在高等院校的體育教學(xué)環(huán)境下要積極開展多種多樣的體育禮儀活動，如組織觀看一些重大體育比賽,通過觀看及參與體育賽事,讓學(xué)生總結(jié)觀賽體育賽事存在的良好風(fēng)范及道德缺失的種種事例,并通過案例的分析,進行知識的學(xué)習(xí)。

中國有著五千多年的文明歷史，社會發(fā)展越快，對禮儀文明的要求就越高，所以當(dāng)今大學(xué)生應(yīng)不斷加強自身素質(zhì)的提高，并運用禮儀修養(yǎng)的知識，這樣才能融入到社會中。體育產(chǎn)業(yè)是當(dāng)下資本市場的香餑餑，是展現(xiàn)中國國情，體現(xiàn)國家風(fēng)貌的產(chǎn)業(yè)，我們的一舉一動都代表著中華民族的名片。作為中華民族的繼承者,高等體育院校學(xué)生是體育產(chǎn)業(yè)的傳播者，每個人都應(yīng)該遵守禮儀規(guī)范,展現(xiàn)中華兒女賽場的英姿。但我國高等院校開設(shè)體育禮儀課程不容樂觀，而體育禮儀又是高等體育人才必不可少的學(xué)習(xí)內(nèi)容，所以建議高等體育院校根據(jù)不同專業(yè)特點，在不同課程方案中開設(shè)體育禮儀課程。

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(廣州體育學(xué)院)

中圖分類號：G807.4

文獻標識碼：A

DOI：10.3969/j.issn.1006-1487.2016.02.026