謝菲菲 王園悅

(營口理工學(xué)院 遼寧營口 115000)

高校體育開展拓展訓(xùn)練課程教學(xué)研究

謝菲菲 王園悅

(營口理工學(xué)院 遼寧營口 115000)

我國現(xiàn)在的素質(zhì)教育推崇人本思想,使學(xué)生學(xué)到的知識和自己的個性共同得到良好發(fā)展,我國高等教育的首要任務(wù)之一就是培養(yǎng)大學(xué)生的素質(zhì)教育,這項(xiàng)教育不僅僅是為了培養(yǎng)學(xué)生成才,而且在一定程度上將會對我國的政治、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有所影響,隨著我國教育改革的不斷進(jìn)步,尤其是人才經(jīng)濟(jì)時代的到來,人才資源進(jìn)行了良好的培養(yǎng)和優(yōu)秀的利用已經(jīng)成為政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展的決定因素,如何提高我國大學(xué)生的綜合素質(zhì)已經(jīng)成為教育的一個重要內(nèi)容,文章將要對其進(jìn)行探討,并提出一些建議。

高校體育 拓展訓(xùn)練 教學(xué)研究

拓展訓(xùn)練是一種新型的學(xué)習(xí)方式，表面上是將體育活動和娛樂游戲相結(jié)合，但其實(shí)質(zhì)是一種借助開展各項(xiàng)活動從而培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì)的一種載體，根據(jù)大學(xué)生的生活特點(diǎn)和身體素質(zhì)來設(shè)計訓(xùn)練內(nèi)容，突出學(xué)生的中心位置，利用各種有趣的項(xiàng)目活動，學(xué)生會在訓(xùn)練中遇到各種問題和考驗(yàn)，幫助大學(xué)生培養(yǎng)堅強(qiáng)的意志力，增強(qiáng)學(xué)生之間的團(tuán)隊精神，因此，研究出一種新型的拓展訓(xùn)練是至關(guān)重要的。

1 高校體育開展拓展訓(xùn)練課程的特點(diǎn)

拓展訓(xùn)練能夠持續(xù)發(fā)展的原因是其與傳統(tǒng)的教育模式有著本質(zhì)的區(qū)別，拓展訓(xùn)練把教育的目標(biāo)放在培養(yǎng)學(xué)生心理素質(zhì)和對社會的適應(yīng)能力上，作為教育的輔助手段它的優(yōu)勢愈加明顯。

1.1 在開展的訓(xùn)練項(xiàng)目中體驗(yàn)教育

體驗(yàn)教育與傳統(tǒng)教育有著明顯的區(qū)別，拓展訓(xùn)練就是通過教師的指導(dǎo)，學(xué)生親自體驗(yàn)游戲的樂趣，并自己體會拓展訓(xùn)練的有趣性，提高自我的認(rèn)識水平，感受團(tuán)隊力量的偉大，改變傳統(tǒng)教師將道理講給學(xué)生聽的教育方式，讓學(xué)生自己進(jìn)行實(shí)踐，并在實(shí)踐中進(jìn)行思考，使學(xué)生能夠通過自己的參與獲得優(yōu)勝感，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，

1.2 在開展訓(xùn)練項(xiàng)目中教學(xué)方式多種多樣

拓展訓(xùn)練不受空間的制約，在露天的操場或者是室內(nèi)都可以進(jìn)行，不受天氣的影響，天氣好的時候可以在室外，天氣不好的時候可以在教室內(nèi)進(jìn)行拓展訓(xùn)練，組織活動的方式可以是分組進(jìn)行，也可以是集體進(jìn)行協(xié)同活動，每個同學(xué)都要盡自己的努力為集體獲得最高榮譽(yù)，在這個過程之中，通過各種活動，每個人都會在其中發(fā)揮自己的個人魅力，從集體活動中得到成就感，吸取到強(qiáng)大的力量。

1.3 開展拓展訓(xùn)練中學(xué)習(xí)如何融入集體

開展拓展訓(xùn)練讓學(xué)生產(chǎn)生挑戰(zhàn)感，想要贏得比賽，而拓展訓(xùn)練有著嚴(yán)格的計劃性，對學(xué)生起到動員的效果，在實(shí)施項(xiàng)目活動中教練把各項(xiàng)活動注意事項(xiàng)講給學(xué)生，活動的時候讓學(xué)生自己參與其中，各個學(xué)生進(jìn)行團(tuán)結(jié)合作，參與集體。比如:學(xué)生在體育課上進(jìn)行素質(zhì)拓展類似于丟沙包的活動，將學(xué)生分成兩隊人，一隊圍成大圈，另一隊同學(xué)進(jìn)入到圈內(nèi)，圈外的同學(xué)將排球砸向圈內(nèi)同學(xué)(排球砸人較輕)而圈內(nèi)的同學(xué)就要時時警惕被球砸到，通過這個游戲，圈內(nèi)的同學(xué)在保護(hù)自己的同時也會提醒同隊人員注意，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊意識，而圈外的同學(xué)為了獲得勝利，也會進(jìn)行完美的配合。這樣的素質(zhì)拓展既可以幫助學(xué)生進(jìn)行體育活動，還可以幫助同學(xué)提高靈活反應(yīng)能力，更好地融入集體。

2 現(xiàn)在我國高校體育開展拓展訓(xùn)練的不足之處

(1)我國高校開展拓展訓(xùn)練的研究是單方面的，只是針對某一特殊理論進(jìn)行研究，比如:只單單研究如何運(yùn)用心理學(xué)對學(xué)生進(jìn)行拓展訓(xùn)練，沒有具體的科學(xué)理論依據(jù)作為支持，根基不穩(wěn)定，缺乏邏輯性和統(tǒng)一性。

(2)有些高校開展拓展訓(xùn)練取得了很好的效果，達(dá)到了開展拓展訓(xùn)練的目的，但是也在此開展過程中暴露了大量的問題，對各項(xiàng)體育活動沒有針對性的舉措，只是大規(guī)模的教學(xué)，因此，拓展訓(xùn)練項(xiàng)目在體育課堂上的應(yīng)用方式還是需要完善的，沒有成熟的理論依據(jù)進(jìn)行指導(dǎo)，如何在體育教學(xué)中加入拓展訓(xùn)練的方法、內(nèi)容、步驟，還沒有一個明確的結(jié)論。

(3)我國高校體育開展拓展訓(xùn)練課程中應(yīng)該注意的一些問題，比如:拓展訓(xùn)練的宣傳還很少，很多學(xué)生不知道拓展訓(xùn)練對自己有哪些好處，不愿意積極參加活動，這樣會影響拓展訓(xùn)練的進(jìn)度，素質(zhì)拓展訓(xùn)練的研究文獻(xiàn)較少，教師之間對素質(zhì)拓展研究方面積極性小。

3 如何開展拓展訓(xùn)練

(1)拓展訓(xùn)練要以學(xué)生為主。拓展訓(xùn)練屬于體驗(yàn)式的教學(xué)方式，根據(jù)大學(xué)生知識的掌握程度、專業(yè)選擇不同等方面，設(shè)計特定的拓展訓(xùn)練項(xiàng)目，讓學(xué)生在參與活動中發(fā)現(xiàn)自己的價值，重新審視自己的潛能，讓素質(zhì)拓展訓(xùn)練不僅僅是一場游戲，將學(xué)生參與拓展訓(xùn)練的效果滲透到自身的行為生活中，從學(xué)生在參與中所表現(xiàn)出來的思維方式和行為反應(yīng)能力入手，通過一系列針對性的體育課程拓展訓(xùn)練，完成深刻的思想轉(zhuǎn)變，形成優(yōu)秀的行為方式，把學(xué)生放在各種活動的中心位置，讓學(xué)生主動參與，讓學(xué)生的個性得到尊重。

(2)拓展訓(xùn)練的安全性。由于拓展訓(xùn)練是一種特殊的課程教學(xué)，在訓(xùn)練過程中百分百的安全不是哪一個人敢保證的，偶爾會有意想不到的事情發(fā)生，比如:登山、攀巖、跳繩等活動存在著不確定危險，在進(jìn)行這些項(xiàng)目時，一定要做好安全方面的充分準(zhǔn)備，拓展訓(xùn)練的老師要對學(xué)生多多進(jìn)行安全性教育。盡管這些活動有著危險，但是卻依然吸引著無數(shù)的年輕人參與其中，挑戰(zhàn)本身就是拓展訓(xùn)練的一種魅力，學(xué)生們在參與這些活動的過程中努力化險為夷，有一種滿滿的成就感，體會成功的快樂。

(3)將傳統(tǒng)教育與新式教育相結(jié)合。拓展訓(xùn)練經(jīng)過不斷地發(fā)展，有優(yōu)點(diǎn)也有缺點(diǎn)，有著自己獨(dú)特的訓(xùn)練模式和理論體系，高校體育開展拓展訓(xùn)練課程教學(xué)研究要在傳統(tǒng)教育中進(jìn)行創(chuàng)新，結(jié)合各個高校拓展訓(xùn)練的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不斷地總結(jié)具有實(shí)際效果的訓(xùn)練方式，并且將當(dāng)今社會對人才的培養(yǎng)方案與素質(zhì)教育相結(jié)合，更適合社會發(fā)展要求。

4 結(jié)語

總之，在高校體育開展拓展訓(xùn)練課程是非常有必要的，而且開展這些活動也會吸收借鑒其他學(xué)科的優(yōu)秀理論成果，將心理學(xué)、教育學(xué)、社會學(xué)等學(xué)科和體育活動相結(jié)合，為開展拓展活動奠定穩(wěn)定的理論基礎(chǔ)，以學(xué)生為主，側(cè)重團(tuán)體的力量，教學(xué)模式一點(diǎn)點(diǎn)改變，與當(dāng)今社會的人才要求想結(jié)合，突出拓展訓(xùn)練的素質(zhì)教育方式，雖然，現(xiàn)在的拓展訓(xùn)練還不夠成熟，但是相信經(jīng)過長時間的探索研究，拓展活動的前景會越來越好。

[1]張祥彪.上海市拓展訓(xùn)練開展現(xiàn)狀及高校體育引入拓展訓(xùn)練課程的研究[D].華東師范大學(xué)，2007.

[2]吳杰.體育教學(xué)中引入拓展訓(xùn)練的理論依據(jù)及教學(xué)模式研究.[J].教學(xué)與管理，2006(27):76-77.

[3]于秋芬，王立春.拓展訓(xùn)練在普通高校體育實(shí)踐教學(xué)中開展的可行性探討[J].牡丹江師范學(xué)院學(xué)報:自然科學(xué)版，2007(1):49-50.

G807

A

2095-2813(2016)12(c)-0059-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.36.059