趙大朋 穆濤

（贛南師范大學(xué)體育學(xué)院 江西贛州 341000）

大學(xué)足球教學(xué)訓(xùn)練教學(xué)方法的相關(guān)探析①

趙大朋 穆濤

（贛南師范大學(xué)體育學(xué)院 江西贛州 341000）

該篇文章首先從教學(xué)理念與時(shí)代脫節(jié)的情況仍舊存在、高校足球體育教學(xué)方式較為單一兩個(gè)方面，解析現(xiàn)階段我國(guó)大學(xué)體育中足球教學(xué)存在的相關(guān)問(wèn)題，并以此為依據(jù)，從高校足球戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)技術(shù)教學(xué)訓(xùn)練、足球戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練教學(xué)兩個(gè)方面，提出完善大學(xué)足球教學(xué)訓(xùn)練教學(xué)方法的有效措施。希望通過(guò)該文的闡述，可以給相關(guān)領(lǐng)域提供些許的參考。

大學(xué) 足球教學(xué) 訓(xùn)練教學(xué)方法 相關(guān)探析

現(xiàn)階段，在我國(guó)大學(xué)體育教學(xué)中，足球是當(dāng)前我國(guó)大學(xué)生最喜愛(ài)的球類運(yùn)行項(xiàng)目之一，此外足球也是我國(guó)發(fā)展中重要運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一，但是，根據(jù)目前情況來(lái)看，在進(jìn)行大學(xué)體育足球教學(xué)過(guò)程中，難免會(huì)存在一定的不足，這些不足的存在，就會(huì)阻礙我國(guó)大學(xué)體育足球教學(xué)工作的順利開(kāi)展，因此，我國(guó)就要對(duì)大學(xué)體育足球教學(xué)內(nèi)容和方式進(jìn)行完善，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)足球運(yùn)動(dòng)的熱情，讓更多的學(xué)生在感受足球帶來(lái)樂(lè)趣的同時(shí)，還能學(xué)習(xí)關(guān)于足球方面的知識(shí)，從而推動(dòng)我國(guó)大學(xué)足球教學(xué)的更好發(fā)展。

1 現(xiàn)階段我國(guó)大學(xué)體育中足球教學(xué)存在的相關(guān)問(wèn)題

1.1 教學(xué)理念與時(shí)代脫節(jié)的情況仍舊存在

隨著時(shí)代的快速發(fā)展，給目前的教育工作提出了嚴(yán)格要求，其中主要的要求就是實(shí)現(xiàn)教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變和完善。但是，由于深受傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，在進(jìn)行大學(xué)足球的教學(xué)中，通常采用傳統(tǒng)的教學(xué)理念和方式進(jìn)行教學(xué)，主要注重理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，缺乏實(shí)踐教育，從而導(dǎo)致學(xué)生失去足球?qū)W習(xí)興趣，從而影響教學(xué)質(zhì)量。

1.2 高校足球體育教學(xué)方式較為單一

在進(jìn)行大學(xué)體育足球教學(xué)過(guò)程中，大多數(shù)教師都是以班級(jí)的形式進(jìn)行教學(xué)，該種教學(xué)模式存在一定的統(tǒng)一性，雖然可以符合現(xiàn)在大學(xué)足球教學(xué)的要求，但是，由于學(xué)生掌握足球方面知識(shí)和運(yùn)動(dòng)水平存在著一定的差異，如果一味按照班級(jí)的形式進(jìn)行教學(xué)，務(wù)必會(huì)導(dǎo)致教學(xué)效果差強(qiáng)人意。同時(shí)，隨著素質(zhì)教育逐漸落實(shí)到現(xiàn)在的教學(xué)中來(lái)，而傳統(tǒng)的足球教學(xué)模式和方法無(wú)法滿足現(xiàn)在的教學(xué)需求，因此，導(dǎo)致大學(xué)體育中足球教學(xué)存在問(wèn)題。

2 大學(xué)足球教學(xué)訓(xùn)練教學(xué)方法

2.1 高校足球戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)技術(shù)教學(xué)訓(xùn)練

要想實(shí)現(xiàn)學(xué)生可以掌握基本的足球技能，首先就要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)足球技術(shù)動(dòng)作的認(rèn)識(shí)度，教師對(duì)每個(gè)足球動(dòng)作要領(lǐng)進(jìn)行全面解析，通過(guò)對(duì)足球動(dòng)作要領(lǐng)的講解，讓每個(gè)學(xué)生清楚了解足球動(dòng)作要求以及學(xué)習(xí)方法，從而全面掌握足球基本技巧動(dòng)作。

（1）足球基本技巧動(dòng)作的講解。

足球基本技巧動(dòng)作的講解主要是指，通過(guò)語(yǔ)言的描述以及肢體動(dòng)作的演練，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)足球基本技巧動(dòng)作的概述。在進(jìn)行足球基本技巧動(dòng)作講解過(guò)程中，要結(jié)合每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行因材施教，同時(shí)還要對(duì)教學(xué)內(nèi)容以及練習(xí)程度進(jìn)行合理劃分，在進(jìn)行足球動(dòng)作要領(lǐng)、自身作用、教學(xué)方法以及足球動(dòng)作名稱的講解時(shí)，不僅要保證講解語(yǔ)言通俗易懂、生動(dòng)形象，同時(shí)還要簡(jiǎn)潔明了。此外，還要將足球動(dòng)作技巧的特點(diǎn)以及運(yùn)動(dòng)規(guī)律進(jìn)行全面講解，其中講解的內(nèi)容主要包含5個(gè)方面:第一，足球動(dòng)作技巧的力度；第二足球動(dòng)作技巧的方位；第三，足球動(dòng)作技巧的節(jié)奏；第四，足球動(dòng)作技巧的順序；第五，足球動(dòng)作技巧的幅度。通過(guò)對(duì)這幾個(gè)方面的講解，可以讓學(xué)生快速掌握足球基本技巧動(dòng)作和方法，根據(jù)教師教導(dǎo)的動(dòng)作要點(diǎn)，讓學(xué)生將這些足球基本技巧動(dòng)作刻畫(huà)到腦海中。最后，教師在講解的同時(shí)，還要引導(dǎo)學(xué)生的腦力思考，通過(guò)聽(tīng)、看、想、練的方式，讓學(xué)生快速掌握各種足球基本技巧動(dòng)作。

（2）足球基本技巧動(dòng)作的示范。

足球基本技巧動(dòng)作的示范一般是指，借助直觀的教學(xué)方法，讓學(xué)生迅速掌握足球基本技巧動(dòng)作形象的含義。教師在給學(xué)生進(jìn)行足球基本技巧動(dòng)作示范時(shí)，要保證示范動(dòng)作的準(zhǔn)確性和規(guī)范性。為了給學(xué)生構(gòu)建一個(gè)完善的足球基本技巧動(dòng)作概念，教師就要根據(jù)每個(gè)足球基本技術(shù)動(dòng)作的結(jié)構(gòu)特征進(jìn)行重點(diǎn)示范。反復(fù)示范，通過(guò)這樣的方式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)足球基本技術(shù)動(dòng)作的同時(shí)，還能快速理解和掌握該基本技術(shù)動(dòng)作。在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中，教師還要進(jìn)行指導(dǎo)，針對(duì)一些動(dòng)作不規(guī)范的學(xué)生，教師要指出動(dòng)作不規(guī)范的原因，并進(jìn)行動(dòng)作示范，從而加強(qiáng)學(xué)生的理解和掌握能力。在進(jìn)行動(dòng)作示范過(guò)程中，還要注意教學(xué)場(chǎng)地、天氣條件、學(xué)生數(shù)量等因素，對(duì)示范的方位、角度進(jìn)行合理安排。此外，教師還可以結(jié)合計(jì)算機(jī)，下載一些關(guān)于足球動(dòng)作技巧方面的視頻和圖片，這樣可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)足球基本技巧動(dòng)作的認(rèn)識(shí)度，從而規(guī)范地做出這些動(dòng)作。

（3）足球基本技巧動(dòng)作的模仿。

足球基本技巧動(dòng)作的模仿也叫試做。教師在進(jìn)行動(dòng)作示范后，學(xué)生根據(jù)教師示范的要領(lǐng)進(jìn)行模仿，從實(shí)物學(xué)習(xí)，到無(wú)實(shí)物學(xué)習(xí)，動(dòng)作也由慢逐漸變快，由之前的原地訓(xùn)練，到進(jìn)場(chǎng)訓(xùn)練，由動(dòng)作簡(jiǎn)單到動(dòng)作困難，通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練，讓學(xué)生全面掌握足球基本技巧動(dòng)作。

（4）足球基本技巧動(dòng)作的糾錯(cuò)。

足球基本技巧動(dòng)作的糾錯(cuò)也就是指，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和改正錯(cuò)誤。學(xué)生在進(jìn)行足球基本技巧動(dòng)作練習(xí)過(guò)程中，總是會(huì)存在一些失誤，如果教師沒(méi)有及時(shí)發(fā)現(xiàn)這些失誤，那么就會(huì)讓學(xué)生養(yǎng)成這些錯(cuò)誤動(dòng)作。因此，教師在進(jìn)行足球動(dòng)作教學(xué)時(shí)，要對(duì)學(xué)生足球基本技巧動(dòng)作練習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)和監(jiān)督，一旦出現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)糾正，從而保證足球動(dòng)作的規(guī)范性。

2.2 足球戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練教學(xué)

（1）明確戰(zhàn)術(shù)的定義。

在整個(gè)大學(xué)足球教學(xué)中，足球戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練教學(xué)占據(jù)主要部分。通常情況下，足球戰(zhàn)術(shù)分為三部分:第一，全隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)配合；第二，基礎(chǔ)戰(zhàn)術(shù)配合；第三，個(gè)人戰(zhàn)術(shù)行為。在進(jìn)行足球戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練過(guò)程中，首先要讓學(xué)生明確戰(zhàn)術(shù)的定義，通過(guò)講解和示范的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，讓每個(gè)學(xué)生真正了解戰(zhàn)術(shù)配合的重要性以及要求，此外，還要讓每個(gè)學(xué)生全面掌握足球運(yùn)動(dòng)在攻、守戰(zhàn)術(shù)之間的規(guī)律和內(nèi)涵。例如:每個(gè)學(xué)生在足球運(yùn)動(dòng)中擔(dān)任的角色存在著不同，相關(guān)的動(dòng)作要領(lǐng)以及戰(zhàn)術(shù)方面也會(huì)存在一定差異，因此，教師可以根據(jù)不同學(xué)生的職責(zé)，來(lái)合理安排戰(zhàn)術(shù)方法，再將其組織起來(lái)進(jìn)行團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練。

（2）基礎(chǔ)戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練教學(xué)。

基礎(chǔ)戰(zhàn)術(shù)主要是指局部的戰(zhàn)術(shù)配合。在進(jìn)行基礎(chǔ)戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練教學(xué)時(shí)，主要是以配合為切入點(diǎn)，在進(jìn)行防守教學(xué)。配合就涉及團(tuán)隊(duì)合作，因此，在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師可以以三人為一單位進(jìn)行配合戰(zhàn)術(shù)練習(xí)。在進(jìn)行配合戰(zhàn)術(shù)練習(xí)時(shí)，教師要在保證學(xué)生了解配合戰(zhàn)術(shù)含義以及方法的條件下，在練習(xí)中融合一些干擾因素以及對(duì)抗因素。首先在進(jìn)行配合戰(zhàn)術(shù)練習(xí)時(shí)，一定要在消極的進(jìn)攻下進(jìn)行訓(xùn)練；其次在積極進(jìn)攻下實(shí)現(xiàn)練習(xí)，從而提升學(xué)生的應(yīng)變能力。

（3）全隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)訓(xùn)練教學(xué)。

全隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)主要是由兩部分組成:第一，攻防陣形；第二，配合方法。通常情況下，必須在學(xué)生熟練掌握局部配合的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行全隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)訓(xùn)練教學(xué)。在進(jìn)行全隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)訓(xùn)練教學(xué)過(guò)程中，可以采用分解法進(jìn)行教學(xué)，首先將全隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)配合進(jìn)行合理分解，分解成多個(gè)局部戰(zhàn)術(shù)配合。例如:集體進(jìn)攻中含有的邊路配合戰(zhàn)術(shù)以及中路配合戰(zhàn)術(shù)等。學(xué)生在掌握兩種以上的局部戰(zhàn)術(shù)配合以后，才能進(jìn)行全隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)訓(xùn)練。

3 結(jié)語(yǔ)

隨著我國(guó)體育事業(yè)的完善發(fā)展，喜愛(ài)足球運(yùn)行的人也逐漸增多。為了給我國(guó)培養(yǎng)出專業(yè)的足球運(yùn)動(dòng)員，就要對(duì)現(xiàn)有的足球教學(xué)模式進(jìn)行全面分析和探討，提出有效的訓(xùn)練方法，從而推動(dòng)我國(guó)體育事業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展。

[1]張洪彬.大學(xué)足球教學(xué)訓(xùn)練教學(xué)方法的探析[J].當(dāng)代體育科技，2014(13):33-34.

[2]石玉.對(duì)大學(xué)足球教學(xué)訓(xùn)練教學(xué)方法的再思考[J].當(dāng)代體育科技，2013(25):59，61.

[3]姜虎.大學(xué)足球教學(xué)訓(xùn)練教學(xué)方法研究[J].體育科技文獻(xiàn)通報(bào)，2015(8):82-83.

[4]宇文章.大學(xué)體育中足球教學(xué)方法探討[J].當(dāng)代體育科技，2015 (24):102-103.

[5]史貴名.淺談高校足球教學(xué)訓(xùn)練方法探析[J].才智，2012(27): 227.

G843

A

2095-2813(2016)12(c)-0044-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.36.044

趙大朋(1995，2—)，男，漢，遼寧大連人，本科在讀，研究方向:體育教學(xué)。

穆濤（1981，3—），男，漢，陜西西安人，本科，講師，研究方向:體育教育訓(xùn)練學(xué)（排球教學(xué)與訓(xùn)練）、體育人文社會(huì)學(xué)。