何 誠(chéng)（武漢體育學(xué)院研究生院，湖北 武漢 430079）

青少年網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)生態(tài)化發(fā)展的研究

何 誠(chéng)
（武漢體育學(xué)院研究生院，湖北 武漢 430079）

網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)作為一項(xiàng)時(shí)尚、高雅的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，已經(jīng)滲透到了中小學(xué)體育運(yùn)動(dòng)之中，并為中小學(xué)“陽(yáng)光體育”的內(nèi)容增添了一道亮麗的光彩。網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)起源于西方，在中西體育交流思想中，它充分調(diào)動(dòng)了青少年參與體育鍛煉的積極性，吸引著學(xué)生主動(dòng)走向操場(chǎng)、親近自然，培養(yǎng)他們對(duì)體育鍛煉的濃厚興趣，由此養(yǎng)成了良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，為青少年奠定了終身體育的思想基礎(chǔ)，從而可以有效提高青少年學(xué)生體質(zhì)健康的水平。

1 青少年網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)生態(tài)化發(fā)展的概述

青少年網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)環(huán)境是由教師、學(xué)生、教材以及場(chǎng)地設(shè)施等諸多因素構(gòu)成的一個(gè)復(fù)雜的“生態(tài)系統(tǒng)”。我們必須研究網(wǎng)球教學(xué)環(huán)境中諸多因素之間的相互關(guān)系，并力求優(yōu)化組合，和諧發(fā)展，以此來(lái)強(qiáng)化諸因素之間的互補(bǔ)功能，提高課堂教學(xué)的效率，力求保持這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的平衡。

影響青少年網(wǎng)球教學(xué)環(huán)境發(fā)展和教學(xué)環(huán)境自然形態(tài)的主要因素有：課外網(wǎng)球開(kāi)展情況、班級(jí)規(guī)模、教學(xué)課時(shí)的安排、場(chǎng)地?cái)?shù)量及開(kāi)放形式、師資力量、人際關(guān)系、學(xué)生喜愛(ài)程度、校領(lǐng)導(dǎo)重視程度等。這些因素會(huì)對(duì)網(wǎng)球教學(xué)環(huán)境造成短期或長(zhǎng)期、直接或間接、誘發(fā)或積累、一次或多次的影響。有影響就必定會(huì)打破原有教學(xué)生態(tài)的平衡。

教學(xué)中師生之間的關(guān)系是否和諧，教師起著關(guān)鍵性的作用。要保持師生之間的關(guān)系平衡，就必須堅(jiān)定教育以人為所本的理念。因此，在網(wǎng)球教學(xué)中，教師首先要尊重和理解學(xué)生，平等對(duì)待班級(jí)里的每一個(gè)學(xué)生。學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師應(yīng)該把自己當(dāng)作學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴，與學(xué)生共同探究、互相學(xué)習(xí)，以此來(lái)形成一個(gè)學(xué)習(xí)共同體，并讓每一個(gè)學(xué)生都能積極、主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，促進(jìn)學(xué)生思考和體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)網(wǎng)球?qū)W習(xí)的興趣。

面對(duì)有限的教學(xué)資源，我們要保持教學(xué)資源的平衡，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，要將創(chuàng)新性的使用教學(xué)資源與拓展教學(xué)資源結(jié)合起來(lái)?！胺D(zhuǎn)課堂教學(xué)”就是一個(gè)好的網(wǎng)球教學(xué)方法：在上課之前老師就讓學(xué)生查找與這節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的資料、網(wǎng)絡(luò)視屏，自主學(xué)習(xí)，獲取必要的知識(shí)信息，這樣老師在課上就可以在有限的教學(xué)時(shí)間進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)。老師針對(duì)學(xué)生技術(shù)的盲點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行解答和補(bǔ)充，這樣可以使教師很好地把握課堂教學(xué)的廣度和密度，提高課堂效率。這種教學(xué)方法可以有效地提高學(xué)生在課外對(duì)技術(shù)難點(diǎn)的領(lǐng)悟能力。

面對(duì)網(wǎng)球教學(xué)中出現(xiàn)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)少、網(wǎng)球教師資源不足等一系列問(wèn)題，要想使教學(xué)環(huán)境發(fā)展與各影響因素之間協(xié)調(diào)發(fā)展，還需要政府教育部門(mén)與校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)網(wǎng)球教學(xué)加以扶持并投入一定的資金支持。中小學(xué)也還可以借鑒國(guó)外的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行自主運(yùn)營(yíng)，從而為學(xué)生提供更多的優(yōu)惠，降低學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的門(mén)檻。

平衡是生態(tài)系統(tǒng)的最理想境界，網(wǎng)球教學(xué)環(huán)境的生態(tài)平衡體現(xiàn)為網(wǎng)球的教學(xué)與環(huán)境之間的平衡。在網(wǎng)球教學(xué)的環(huán)境中，要最大限度地實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)體的進(jìn)步與發(fā)展，就要求各個(gè)影響因素之間通過(guò)相互作用達(dá)到相對(duì)穩(wěn)定的平衡狀態(tài)，教師與學(xué)生之間和諧共進(jìn)，人與環(huán)境之間相互應(yīng)答。

2 終身體育思想引領(lǐng)下青少年網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的價(jià)值體現(xiàn)

青少年對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)著迷的是網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)特有的鍛煉價(jià)值和趣味性、時(shí)尚性以及它的高端和雅致。青少年具有敏銳的時(shí)代節(jié)奏感，為滿足自身的休閑娛樂(lè)和健身以及社會(huì)交往和展現(xiàn)自我的需要，驅(qū)使著他們參加網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)。研究表明，青少年對(duì)某一運(yùn)動(dòng)的心理需要越大，他對(duì)這一運(yùn)動(dòng)的投入程度就越多，良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)有利于青少年終身體育思想的形成。

2.1 網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的健身價(jià)值

參加網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)，不僅可以使青少年在網(wǎng)球技術(shù)方面能得到提高，更能提高他們的體質(zhì)健康和體能。經(jīng)常性進(jìn)行系統(tǒng)、科學(xué)的網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)，可以促進(jìn)人體機(jī)能的發(fā)展，改善人體的健康水平和提高人的工作能力。學(xué)習(xí)網(wǎng)球時(shí)，學(xué)生通過(guò)奔跑和各種步法的移動(dòng)以及正反手揮拍抽擊球、上網(wǎng)截?fù)羟虻燃紤?zhàn)術(shù)的運(yùn)用，可以促進(jìn)身體肌肉的均衡發(fā)達(dá)，提高肌肉力量，增強(qiáng)體魄等，從而使學(xué)生身體的整體協(xié)調(diào)能力得以提高。

2.2 網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的健心價(jià)值

網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)具有文明、高雅、公平、競(jìng)爭(zhēng)、智慧和禮儀的內(nèi)涵，它傳遞著一定的文化意義。在中小學(xué)中，網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)迅速發(fā)展，并成為青少年最喜愛(ài)的健身運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一，是因?yàn)樗奈幕滋N(yùn)深厚。青少年學(xué)習(xí)和參與網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)，可以陶冶他們的情操，提高自身修養(yǎng)，從而達(dá)到健心的作用。網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)技術(shù)性較強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，運(yùn)動(dòng)員在比賽中是否能獲勝，心理因素占95%，這就要求運(yùn)動(dòng)員不僅要具備穩(wěn)定的技術(shù)水平，更需要具有穩(wěn)定的心理素質(zhì)，如注意力、自信心和拼勁等。如果學(xué)生長(zhǎng)期堅(jiān)持進(jìn)行網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)，可以培養(yǎng)其自信、果斷、頑強(qiáng)拼搏等的優(yōu)良心理素質(zhì)。

2.3 網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的社會(huì)交往價(jià)值

學(xué)生打網(wǎng)球不僅可以交流球技，還能夠增進(jìn)同學(xué)間的友誼，開(kāi)展社會(huì)交往活動(dòng)。在球場(chǎng)上，球友之間的共同拼搏可以拉進(jìn)他們彼此之間的距離，取得相互信任，他們?cè)谝黄鸩粌H能相互交流球技，共同提高，還能夠在社會(huì)交往方面相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提升自身的素質(zhì)。

3 青少年網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)生態(tài)化發(fā)展的路徑

3.1 以人為本，提升素質(zhì)

中小學(xué)的教育環(huán)境和文化氛圍非常適合開(kāi)展網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)，學(xué)校利用特有的資源優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行課程革新，設(shè)立了網(wǎng)球選項(xiàng)課和選修課，使其能夠根據(jù)選擇和喜愛(ài)網(wǎng)球的學(xué)生人數(shù)進(jìn)行科學(xué)、系統(tǒng)地教學(xué)。學(xué)生可以通過(guò)學(xué)習(xí)網(wǎng)球課程，感受網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的鍛煉價(jià)值和特有魅力，體驗(yàn)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的給人帶來(lái)的的樂(lè)趣，培養(yǎng)終身體育意識(shí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)網(wǎng)球技術(shù)的過(guò)程中，不僅可以掌握網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的基本知識(shí)和技能，還可以學(xué)會(huì)體育鍛煉的方法，從而養(yǎng)成自覺(jué)進(jìn)行體育鍛煉的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。中小學(xué)開(kāi)展網(wǎng)球選項(xiàng)課和選修課對(duì)于促進(jìn)個(gè)體的社會(huì)化、促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展、提高學(xué)生人際交往能力，提高中國(guó)網(wǎng)球人口、培養(yǎng)青少年終身體育意識(shí)和能力和全面提高青少年身體素質(zhì)等都具有重要意義。

3.2 優(yōu)化網(wǎng)球教學(xué)，養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣

終身體育成為人們現(xiàn)代社會(huì)生活方式的需要，網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)是一種富有時(shí)代特色，具有極高健身價(jià)值的體育運(yùn)動(dòng)，是青少年進(jìn)行終身體育鍛煉最適宜的運(yùn)動(dòng)手段。青少年是全民健身運(yùn)動(dòng)的主力軍，他們作為社會(huì)中最積極、最活躍的一份子，他們的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、認(rèn)知、行動(dòng)力、習(xí)慣和意識(shí)等都會(huì)影響其對(duì)終身體育思想的認(rèn)知和投入。網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)不僅能全面鍛煉學(xué)生身體的各個(gè)部位，更能培養(yǎng)他們自覺(jué)運(yùn)動(dòng)的能力和習(xí)慣，從而加強(qiáng)青少年對(duì)終身體育觀念的理解，推動(dòng)青少年健康事業(yè)的發(fā)展。中小學(xué)網(wǎng)球的教育過(guò)程是培養(yǎng)青少年運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，促進(jìn)他們形成終身體育思想的過(guò)程，因而我們有理由把網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)作為培養(yǎng)青少年終身體育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。

3.3 青少年網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)組織的可持續(xù)發(fā)展

學(xué)校教育是網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)社會(huì)化的基礎(chǔ)，在充滿時(shí)尚氣息的中小學(xué)校園里，網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)被青少年們所追捧，中小學(xué)的體育教育者們承擔(dān)著對(duì)青少年進(jìn)行“健康教育”“終身教育”的重任。首先，在中小學(xué)中，網(wǎng)球教學(xué)以網(wǎng)球課程為載體，這有助于實(shí)現(xiàn)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的可持續(xù)發(fā)展，也為網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)在中小學(xué)的生態(tài)化發(fā)展提供了可能。隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展和人民生活水平的明顯提高以及中國(guó)網(wǎng)球選手在國(guó)際重大賽事取得的驕人成績(jī)，網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展也非常迅猛，許多大、中小城市快速出現(xiàn)了網(wǎng)球熱的現(xiàn)象。為了更好地迎合這種社會(huì)現(xiàn)象，中小學(xué)校園里和社會(huì)上都相繼開(kāi)展了網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)課程。如各種網(wǎng)球俱樂(lè)部、少年網(wǎng)球培訓(xùn)班、網(wǎng)球協(xié)會(huì)、網(wǎng)球俱樂(lè)部等，這些為青少年了解和參與網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)提供了非常有利的條件。研究表明，中小學(xué)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)與青少年終身體育的價(jià)值取向是順應(yīng)潮流的，對(duì)于提高青少年認(rèn)識(shí)，開(kāi)闊眼界，加強(qiáng)終身體育教育以及普及和推廣網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)具有重要的促進(jìn)作用。

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G845 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1674-151X（2016）03-039-02

2016-01-20

何誠(chéng)（1991 ～），碩士研究生。研究方向：網(wǎng)球教學(xué)。