黃愛武 董艷國
(黑龍江八一農墾大學軍體部 黑龍江大慶 163319)
體育教學中培養(yǎng)普通高校大學生的綜合素質問題研究①
黃愛武 董艷國
(黑龍江八一農墾大學軍體部 黑龍江大慶 163319)
隨著時代的不斷進步,各個領域之間的競爭越來越激烈,其中人才的競爭是主要的方面。新時期背景下,我國要加大對人才的教育力度,提升人才的競爭力。高校要結合自身的實際,培養(yǎng)人才,在現(xiàn)代教育理念的指導下,提高學生的綜合能力。因此,體育教學中,應提高學生的各項素質。該文主要從體育教學中培養(yǎng)素質的重要意義、培養(yǎng)的途徑兩個方面加以展開。
體育教學 普通高校 綜合素質 問題 大學生
隨著社會的進步,我國各項事業(yè)的不斷發(fā)展,需要越來越多的人才,同時,我國對教育教學進行一定的創(chuàng)新,為我國的建設事業(yè)輸出更多的知識技術型人才。高校也應該結合時代的發(fā)展需求,完善教學體系,培養(yǎng)更多高素質人才。以往,高校不是太重視體育教學,除了重點培養(yǎng)體育特長生外,對其他學生體育素質要求普遍不高,這樣就導致了學生參與的積極性普遍較低,因此,高校應當完善自身的體育教學模式,讓更多的學生參與到體育項目中,提升他們的綜合素質,這樣才能為國家培養(yǎng)高素質的人才。
1.1 使得學生得到身心上的愉悅以及樹立終身體育的意識
體育教學能夠使得學生得到身心的愉悅,為學生以后的綜合發(fā)展奠定一定的基礎。體育項目多種多樣,學生可以選擇自己喜歡的運動項目,比如籃球等項目,在這些項目的鍛煉中,可以提升學生的體能,對學生團隊意識、團結精神等的培養(yǎng)也是非常有利的,而且,學生在這些運動項目中,能夠很好地減壓,保持身心的健康,將一些不利于其成長的情緒,以運動的形式發(fā)泄出來,保持身心的愉悅。
同時,體育教學還有利于其樹立終身體育的意識。學生通過體育項目的鍛煉,明白運動對自己身心的意義,并且在以后的生活、工作中,繼續(xù)堅持,培養(yǎng)鍛煉的習慣。
1.2 高校陽光體育有助于培養(yǎng)學生的個性
高校教學中,結合時代需求,推出新的體育形式,不僅能夠提升學生們的素質,對于學生個性的養(yǎng)成也是極為有利的。在運動中,學生充分展示著自我,加強了自信心。同時,教師也應尊重他們的個性發(fā)展,在這樣的一個環(huán)境下,學生鍛煉了自己的能力,發(fā)揮了自身的長處,形成了自己的獨特個性。
1.3 提升學生的身體素質
體育教學的作用還有,提升身體素質,學生通過這些體育項目,提升了體能,擁有一個健康的體魄。高校是我國人才培養(yǎng)的重要領域,因此,在體育教學中,要提高學生的身體素質,只有擁有一個健康的身體,才能夠為我國各個事業(yè)進行服務,進而實現(xiàn)自身的價值。
2.1 在教學中實施心理素質的教學
體育教學能夠保持學生的心理健康。學生通過體育項目的鍛煉,將煩惱釋放出來,緩解了內心的壓力。隨著社會的不斷推進,越來越多的人感受到壓力,如果這些壓力不能夠很好的詮釋,將會導致其心理的不健康。如今就業(yè)形勢越來越嚴峻,事業(yè)單位對于人才的要求越來越多,高校學生需要不斷提升自己的能力,才能夠適應時代的發(fā)展,這就在無形中,給學生造成了一定的壓力。因此,體育教學要實施心理素質的教學,讓學生在體育鍛煉的過程中,能夠緩解內心的壓力,擁有一個健康的心理素質,為以后步入社會打下一定的基礎。
2.2 體育教學與德育教學加以結合
高校結合德育教學,提升學生們的其他能力與素質。比如,在籃球比賽中,學生們分組進行比賽,不僅培養(yǎng)他們的團隊精神,對部分學生領導能力的培養(yǎng)也是非常有利的。另外,教師也要注意尊重學生的多方面發(fā)展,通過鼓勵的方式,不斷提高學生其他能力、素質。再如,乒乓球比賽中,教師指導學生們掌握其中的技巧,鼓勵學生進行一定的創(chuàng)新,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識。同學之間的對打中,還可以培養(yǎng)其反應等能力。德育教學的模式,不僅能夠提升學生的身體素質,也有利于學生其他素養(yǎng)的培養(yǎng),為學生以后的發(fā)展奠定基礎。
2.3 在體育教學中,培養(yǎng)學生的集體感
不管是我國傳統(tǒng)的體育項目,還是從西方引進的體育項目,一個重要的特點,就是需要集體協(xié)作,一個人是不可能完成任何一項體育項目的,因此,高校在體育教學中,也要注重培養(yǎng)學生的集體感。比如在健美操比賽中,需要各個人員的相互協(xié)作,不然就達不到一種美的享受,而且,如果每個人都遵循自己的意愿,那樣配合的結果往往是差強人意的。在一些足球、籃球運動中,尤其需要團隊的協(xié)作來完成整個運動賽事。高校體育教學中,教師要讓學生明白集體的力量,個人的利益要遵從集體利益,時刻從集體出發(fā),只有這樣,才能夠實現(xiàn)一加一大于二的效果。這些理念的灌輸,也有利于學生在日后的工作中,能夠團結同事,提升自身的素質和能力。
2.4 灌輸一些健身的知識,讓學生養(yǎng)成鍛煉的習慣
研究表明,我國青少年的體育素質,呈現(xiàn)不斷下降的趨勢,有部分高校,為了改善這一趨勢,采取措施,鼓勵學生早上跑步,以此來加強身體的鍛煉。高校在體育教學實踐中,也要灌輸有關健身的相關知識,讓學生了解健身的重要意義,這樣一來,學生才能夠加大鍛煉,樹立終身體育的意識。教師首先在課堂上,簡要介紹健身的理論知識,再通過實踐的方式,讓學生了解健身的重要意義,從而培養(yǎng)學生鍛煉的習慣。
綜上所述,隨著我國經濟的不斷發(fā)展,各項事業(yè)需要更多的人才,而高校是培養(yǎng)人才的主要場所,因此高校要結合時代的特點,培養(yǎng)具有高素質的人才,為我國的各項事業(yè)輸出更多人才,為我國的社會建設服務。
該文主要從體育教學在培養(yǎng)學生素質上的作用加以展開,在此基礎上,提出了培養(yǎng)的途徑。體育教學不僅能夠使得學生的身心得到一定的愉悅,且有助于學生樹立終身體育的意識。很多運動項目,本身就帶有一定的娛樂性,比如健美操等項目,學生在比賽的過程中,釋放了一定的壓力,獲得了身心的愉悅。同時,這些體育項目的鍛煉,讓他們意識到體育的重要意義,在以后的生活中,繼續(xù)加以訓練,培養(yǎng)良好的習慣。再有,有助于學生個性的發(fā)展,教師指導學生,尊重學生的想法,學生在體育項目中,培養(yǎng)了個人能力,增強了自信心,有助于其個性的養(yǎng)成。另外,體育教學最直接的目的,就是提升學生的身體素質,使其能夠更好地為我國的相關建設進行服務。該文還對培養(yǎng)的路徑加以闡述:教學的過程中,實行心理素質的教學模式,讓學生不僅鍛煉了身體,還培養(yǎng)了其他的素質能力,比如團隊意識、集體精神等,這些綜合素質的培養(yǎng),都有賴于體育項目的教學;德育方式,在具體的運動活動中,培養(yǎng)學生的領導能力等;體育教學中,灌輸健身的理念,讓學生養(yǎng)成鍛煉的好習慣。最后,希望該文能夠為相應的理論建設貢獻一定的力量。
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10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.35.141
G807
A
2095-2813(2016)12(b)-0141-02
2014年度黑龍江省哲學社會科學研究規(guī)劃項目(14B046)。
黃愛武(1968—),男,黑龍江克山人,本科,副教授,研究方向:體育教學訓練。