查找原因研對策 理清思路促教學(xué)

《中國學(xué)校體育》“草根爭鳴”話題研討總第92期研討綜述：

一、查找原因

新一輪課程改革以來，學(xué)校體育愈加受到重視。尤其是近幾年，伴隨著體育課時數(shù)的增加，多班上課的現(xiàn)象更加突出，一些規(guī)模較大的學(xué)校甚至出現(xiàn)十幾個班級同時在操場上體育課的“熱鬧場面”，這種“熱鬧”已經(jīng)嚴重影響到學(xué)校體育教學(xué)工作的正常開展，主要表現(xiàn)在：

1.場地沖突、器材短缺，無法完成教學(xué)任務(wù)。

2.在上課過程中相互干擾，嚴重影響教學(xué)目標的達成。

3.在上課過程中還可能發(fā)生因?qū)W生相互穿插而出現(xiàn)的意外傷害事故。教學(xué)內(nèi)容不同，因而場地設(shè)計不同，在隊形調(diào)動、接力賽跑、投擲等項目中都容易產(chǎn)生沖突、沖撞，存在安全隱患；4.因場地使用問題，教師不得不臨時改變教學(xué)內(nèi)容、調(diào)整上課地點，導(dǎo)致無法完成預(yù)定教學(xué)目標。

二、探究對策

場地小，班級多，在一塊場地上同時上課，相互間干擾是難免的，這也是廣大中小學(xué)體育教學(xué)中存在的普遍現(xiàn)象。那么如何有效避免多班上課相互之間的干擾，有效促進教學(xué)目標的達成，完成教學(xué)任務(wù)呢？

1.統(tǒng)籌謀劃，團結(jié)協(xié)作。學(xué)年初體育教研組積極與教務(wù)處協(xié)調(diào)在安排課程表時盡量使體育課時平均分布。在學(xué)期初體育教研組長協(xié)調(diào)組內(nèi)體育教師在安排教學(xué)進度時，相同的教學(xué)內(nèi)容盡可能地做到錯時上課，可以有效地解決多班同時上課而造成的場地器材短缺問題。

2.統(tǒng)一規(guī)劃，科學(xué)設(shè)計教學(xué)場地。結(jié)合學(xué)校實際，根據(jù)教師所教班級位置及學(xué)生的學(xué)段特點將運動場地進行合理劃分，使教師有相對固定的上課區(qū)域。

3.創(chuàng)新教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生興趣。在教學(xué)中，教師應(yīng)創(chuàng)新活動內(nèi)容設(shè)計，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，加強小場地教學(xué)研究，激發(fā)學(xué)生的運動興趣。如，耐久跑設(shè)計圓形場地、往返跑場地等，讓學(xué)生切實體會到教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式改變所帶來的快樂，對所學(xué)內(nèi)容全身心投入，這樣就會自覺地抵抗外界的干擾，積極主動地投入練習(xí)。

4.嚴密組織，加強教育。充分利用場地上比較醒目的標志界線，用規(guī)則約束越界行為，活動前反復(fù)提示活動范圍，活動中及時提醒；彼此之間自覺有節(jié)制地控制口號和歡呼聲，適當(dāng)降低音樂伴奏聲響；科學(xué)安排并嚴格遵守進退場順序，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的規(guī)則意識。

三、理順思路

1.合理利用現(xiàn)有場地。教師應(yīng)充分利用校園內(nèi)的建筑物與校園文化，可以讓學(xué)生在不影響其他班級上課的前提下沿著校園的甬道練習(xí)耐久跑，繞著校園內(nèi)的樹木練習(xí)變向跑，沿著地磚跑、繞樹跑、沿墻根跑，進行臺階跳、縱跳摸高、靠墻手倒立、對墻投擲、繞過障礙等，包括校園的每個臺階都可以做下肢力量、身體協(xié)調(diào)性的練習(xí)。這些方法因地制宜，運動量易于掌握和調(diào)整，學(xué)生練習(xí)興趣高，組織隊形活而不亂。

2.創(chuàng)造性地利用現(xiàn)有的場地。在有限場地上進行曲線花樣跑，如，蛇形跑、螺旋跑、快慢相間跑、跑走交替等；利用跑道的線、斜坡、地磚的格子、小場地的圖形做跑的練習(xí)。只要用心留意，就可以開發(fā)出來安全有效的身體鍛煉方法，有效激發(fā)學(xué)生的練習(xí)熱情。

3.合理開發(fā)巧創(chuàng)新。在看臺的墻上畫九宮格讓學(xué)生進行足球的射門練習(xí)，解決學(xué)校足球場地不足的問題；利用沙包、羽毛球、紙團、毽球、乒乓球等輕物代替壘球，讓學(xué)生進行對墻投擲練習(xí)，減少學(xué)生回收器材的時間，大大提高課堂效果。

4.巧變內(nèi)容改規(guī)則。根據(jù)學(xué)生的年齡和心理特點，讓學(xué)生做一些體育教師童年時做過的游戲，在不影響其他班級上課的情況下利用校園內(nèi)的水泥地面、地磚場地進行跳皮筋，跳繩、墊上技巧等練習(xí)。同時，可以通過改變比賽規(guī)則、減少比賽人數(shù)的方法，利用學(xué)校的籃球場地和排球場地組織學(xué)生進行籃球、足球的比賽，如，3人制或5人制的比賽；可以利用室外乒乓球場地進行柔韌性練習(xí)。

教師在體育教學(xué)中一定要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點，改變以往的思維模式，因地制宜創(chuàng)造性地利用、規(guī)劃場地。只要用心去做，場地小、器材少等困難都會迎刃而解。

四、促進教學(xué)

1.發(fā)揮教師教學(xué)智慧，改變教學(xué)策略。如，運用現(xiàn)有場地進行原地的準備活動，將學(xué)生繞跑道跑改為在原地的雙腳交換跑、后踢腿跑、高抬腿跑等跑的形式進行準備活動；除了做發(fā)展身體素質(zhì)的體操、跳繩、徒手技術(shù)動作等練習(xí)之外，還可以做繞人運球練習(xí)等，這樣可以更好地觀察學(xué)生的練習(xí)情況，并且教學(xué)秩序活而不亂，易于調(diào)動學(xué)生的興趣。

2.揚長避短，發(fā)揮小場地優(yōu)勢。場地小也便于師生互動，在一定距離內(nèi)，教師要善于給予每名學(xué)生表情和眼神的鼓勵，有效地發(fā)揮這些無聲語言的作用。

3.要給學(xué)生合適的活動空間。學(xué)生的活動空間不能太擁擠，避免造成學(xué)生之間的相互干擾，影響到教學(xué)目標的達成；上課前要充分考慮活動場地存在的安全隱患，并及時排除，給學(xué)生一個安全的活動空間。

4.加強學(xué)生的規(guī)則意識教育。在規(guī)定的活動區(qū)域內(nèi)掌握好合理的活動空間，不能因場地小而造成相互干擾，影響教學(xué)效果。

5.組織隊形要有利于教學(xué)安全和教學(xué)目標的達成，為學(xué)生提供合適的活動空間，保證全體學(xué)生都能有更多的時間進行身體練習(xí)。在隊伍調(diào)動方面，應(yīng)注意減少調(diào)動次數(shù)，從而提高課堂效果。

—李世海（山東省青島市黃島區(qū)鐵山中心小學(xué)，266423）整理