朱興彩云南錫業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院　云南個(gè)舊　661000

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冶金技術(shù)專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

朱興彩
云南錫業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院云南個(gè)舊661000

【摘要】隨著冶金行業(yè)的快速發(fā)展，職業(yè)教育和職業(yè)培訓(xùn)也變得越來(lái)越重要。冶金專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)勢(shì)在必行。本文對(duì)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的必要性，建設(shè)內(nèi)容、管理方案和實(shí)踐效果做了闡述。冶金實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)豐富了教學(xué)模式，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，為教師的教學(xué)和科研提供了廣闊的平臺(tái)，同時(shí)也強(qiáng)化了社會(huì)服務(wù)能力，為企業(yè)和社會(huì)培養(yǎng)了理論夠用，技術(shù)過(guò)硬的優(yōu)秀技能型人才。

【關(guān)鍵詞】冶金；職業(yè)院校；實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地；教學(xué)；技能

近年來(lái)，國(guó)家高度重視，并大力發(fā)展高等職業(yè)教育。由于高職高專(zhuān)院校培養(yǎng)的是技術(shù)型和技能型人才， 而實(shí)驗(yàn)室是產(chǎn)、學(xué)、研結(jié)合的重要基地， 是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的必要場(chǎng)所，所以實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的成功與否對(duì)推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新人才方面起著重要的作用。因此如何優(yōu)化資源配置，最大限度地發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室綜合優(yōu)勢(shì)，提高實(shí)驗(yàn)室建設(shè)投資效益，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室的可持續(xù)發(fā)展，已成為各高職高專(zhuān)院校亟待解決的重要問(wèn)題。

冶金技術(shù)專(zhuān)業(yè)是我院特色專(zhuān)業(yè)之一，隨著社會(huì)的發(fā)展，現(xiàn)代化冶金生產(chǎn)過(guò)程主要以自動(dòng)化操作、計(jì)算機(jī)控制與模擬操作為主。而實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)有利于學(xué)生把理論與實(shí)踐相結(jié)合，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力及創(chuàng)新能力，同時(shí)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)有利于提高老師的教學(xué)水平和科研水平。

一、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

近年來(lái)由于招生規(guī)模不斷加大， 實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足， 從而造成實(shí)驗(yàn)教學(xué)從屬于理論教學(xué)， 只能機(jī)械地驗(yàn)證理論的正確性。重理論輕實(shí)踐， 重知識(shí)輕技能的教學(xué)模式培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生進(jìn)入生產(chǎn)崗位后不能和生產(chǎn)接軌，因此， 加快實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的步伐， 完善實(shí)驗(yàn)室管理， 優(yōu)化資源配置， 提高教學(xué)質(zhì)量， 是新時(shí)期高職高專(zhuān)院校面臨的重要任務(wù)。針對(duì)我校實(shí)際情況和學(xué)生學(xué)習(xí)需求，建設(shè)了如下具有我校特色實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。

（一）冶金模型示教室

理論知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)設(shè)備、工藝過(guò)程都很抽象，不能很好的去理解，去感知。本實(shí)驗(yàn)室針對(duì)這一問(wèn)題，結(jié)合冶金專(zhuān)業(yè)教學(xué)內(nèi)容，建立了冶金模型示教室，里面含冶金設(shè)備立體模型和工藝流程示教板。讓學(xué)生接觸到實(shí)際操作，感受立體的設(shè)備、工藝流程，和設(shè)備的運(yùn)行情況，進(jìn)而有機(jī)的把理論設(shè)備和工藝與實(shí)際聯(lián)系起來(lái)。示教版和設(shè)備模型可以直接用到課堂教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)生對(duì)所學(xué)理論知識(shí)的理解。

（二）校內(nèi)綜合性實(shí)驗(yàn)室

通過(guò)對(duì)理論知識(shí)的熟悉，和初步的感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)開(kāi)展實(shí)際設(shè)備操作的鍛煉，有助于發(fā)揮學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性。作為職業(yè)院校，應(yīng)該更注重學(xué)生的動(dòng)手能力，大力培養(yǎng)學(xué)生的技能水平。本校綜合性實(shí)驗(yàn)室建立了火法冶金實(shí)訓(xùn)室（含碳酸鹽分解壓力測(cè)定實(shí)驗(yàn)設(shè)備、錫精礦還原熔煉、冰銅熔煉、燃煤發(fā)熱量測(cè)定實(shí)驗(yàn)、真空蒸餾提純實(shí)驗(yàn)、差熱及熱重分析實(shí)驗(yàn)等實(shí)訓(xùn)內(nèi)容），濕法冶金實(shí)訓(xùn)室（含F(xiàn)e-H2O系電位PH圖測(cè)定、冶金電解實(shí)驗(yàn)、銅電解精煉實(shí)驗(yàn)、鋅焙砂浸出實(shí)驗(yàn)、有機(jī)溶劑萃取鎳鈷實(shí)驗(yàn)、單鋁土礦的拜耳法溶出實(shí)驗(yàn)、級(jí)間歇式（多級(jí)連續(xù)式）釜式反應(yīng)器實(shí)驗(yàn)、連續(xù)流動(dòng)管式反應(yīng)器實(shí)驗(yàn)、液體粘度的測(cè)定實(shí)驗(yàn)、冶金固體廢棄物檢測(cè)等實(shí)訓(xùn)內(nèi)容）。學(xué)生在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)踐操作，學(xué)校大力鼓勵(lì)和支持學(xué)生跳出指導(dǎo)叢書(shū)的內(nèi)容進(jìn)行可行性的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)。這樣既可以鞏固學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，又可以培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)新性，有機(jī)的把學(xué)習(xí)和研究結(jié)合起來(lái)。教師可以根據(jù)實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備進(jìn)行科研項(xiàng)目的研究。

（三）校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

本學(xué)院是由云錫集團(tuán)公司舉辦的高職學(xué)院，本專(zhuān)業(yè)可以充分利用企業(yè)辦學(xué)的優(yōu)勢(shì)，依靠公司擁有的冶金技術(shù)人才、技術(shù)優(yōu)勢(shì)和國(guó)內(nèi)外最高技術(shù)及裝備水平，依靠針對(duì)有色金屬冶金生產(chǎn)的特點(diǎn)及得天獨(dú)厚的現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐條件，滿(mǎn)足學(xué)院開(kāi)辦冶金技術(shù)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)需求。各生產(chǎn)單位為本專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)提供了廣闊的實(shí)習(xí)基地，云錫擁有的理論功底扎實(shí)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的冶金專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)家、工程技術(shù)人員和能工巧匠作為本專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐指導(dǎo)教師，在培養(yǎng)以技術(shù)應(yīng)用能力為核心的高技能人才方面，具有其他院校不具備的得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。

在學(xué)校和企業(yè)生產(chǎn)單位的合作下，建設(shè)了3個(gè)校外頂崗實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，具體為：鉛公司實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)車(chē)間3個(gè)，承擔(dān)鉛冶煉過(guò)程中的備料、焙燒、熔煉、精煉、電解精煉、煙氣制酸工藝等工序?qū)嵙?xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)任務(wù)；銅公司實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)車(chē)間3個(gè)，承擔(dān)銅冶煉過(guò)程中的備料、焙燒、熔煉、精煉、電解精煉、煙氣制酸工藝等工序?qū)嵙?xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)任務(wù)。錫冶煉分公司實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)車(chē)間6個(gè)承擔(dān)頂吹爐、精煉、電解、煉渣、動(dòng)力、電爐，總占地面積60277m2，共有設(shè)備2142臺(tái)套，可同時(shí)承擔(dān)教學(xué)任務(wù)。錫冶金實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地集生產(chǎn)功能、實(shí)踐教學(xué)功能、職業(yè)功能、研發(fā)功能和社會(huì)服務(wù)功能為一體，主要承擔(dān)著我院冶金技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)與設(shè)計(jì)、頂崗實(shí)習(xí)4個(gè)環(huán)節(jié)的實(shí)踐教學(xué)任務(wù)。企業(yè)和學(xué)校共同開(kāi)發(fā)實(shí)訓(xùn)教材，制定完善實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)管理制度和崗位操作規(guī)程，建成反映有色冶金企業(yè)真實(shí)生產(chǎn)過(guò)程或工藝流程的滿(mǎn)足學(xué)生課堂實(shí)訓(xùn)、課外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)。

（四）仿真實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)室

建立仿真實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)理論的理解，增強(qiáng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的動(dòng)手能力；培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

隨著計(jì)算機(jī)的不斷發(fā)展，利用計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的研究不僅方便、靈活，而且也是經(jīng)濟(jì)的。虛擬仿真技術(shù)已經(jīng)被世界上許多的企業(yè)和學(xué)校所應(yīng)用。對(duì)企業(yè)提高效率，提供員工分析、處理能力，降低企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)起到了重要作用。對(duì)職業(yè)院校而言，虛擬仿真技術(shù)為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，在3D仿真中由于虛擬與現(xiàn)實(shí)的交互性，學(xué)員可以扮演一個(gè)角色，投入到學(xué)習(xí)環(huán)境中，既能發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)能動(dòng)性，又可以讓學(xué)生在安全的環(huán)境下反復(fù)操作，直到掌握技能。

本校已建成冶金模擬仿真實(shí)訓(xùn)室，含2D火法制銅仿真培訓(xùn)系統(tǒng)，2D濕法制銅仿真培訓(xùn)系統(tǒng)、2D濕法制鋅仿真培訓(xùn)系統(tǒng)，3D火法制銅仿真培訓(xùn)等工藝。在實(shí)習(xí)過(guò)程中學(xué)生先進(jìn)行理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，然后根據(jù)理論知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐操作，在操作工程中理解各個(gè)流程、工藝參數(shù)、工藝設(shè)備的作用。在操作過(guò)程中教師可以通過(guò)教師站給學(xué)生設(shè)置故障，讓學(xué)生提出方案并解決問(wèn)題，也可以組合試卷對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核。徹底打破真實(shí)設(shè)備、生產(chǎn)過(guò)程在實(shí)訓(xùn)教學(xué)過(guò)程中存在場(chǎng)地空間、時(shí)間、設(shè)備的限制，可從宏觀、微觀等多方面、多角度觀察、操作設(shè)備。可利用時(shí)鐘調(diào)節(jié)工藝流程運(yùn)行周期，調(diào)整設(shè)備運(yùn)轉(zhuǎn)速度，適應(yīng)教學(xué)等多方面的需要。

（五）社會(huì)服務(wù)能力建設(shè)

深入開(kāi)展對(duì)有色冶金企業(yè)的科研及技術(shù)服務(wù)，繼續(xù)開(kāi)展并擴(kuò)大對(duì)有色冶金企業(yè)初、中、高級(jí)工、技師、高級(jí)技師培訓(xùn)、鑒定及技術(shù)服務(wù)工作。積極開(kāi)展有色冶金企業(yè)的崗前培訓(xùn)和轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)工作，依托云南省第72職業(yè)技能鑒定所、有色金屬行業(yè)特有工種職業(yè)技能鑒定20號(hào)站，與云錫控股公司合作開(kāi)發(fā) “火法冶煉工”、“濕法冶煉工”等職業(yè)技能鑒定項(xiàng)目，開(kāi)展職業(yè)技能培訓(xùn)、鑒定工作。

實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地以訓(xùn)練學(xué)生的就業(yè)能力為基礎(chǔ)，對(duì)就業(yè)工種進(jìn)行深入了解的基礎(chǔ)上進(jìn)行建設(shè)。加強(qiáng)校企合作，通過(guò)內(nèi)培、外引和聘請(qǐng)等方式，建立了一支理論功底扎實(shí)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、結(jié)構(gòu)合理、專(zhuān)兼結(jié)合的專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。為教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生就業(yè)提供了保障。

二、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的管理

目前我院面臨實(shí)踐教學(xué)體系改革滯后，管理意識(shí)淡薄的問(wèn)題。所以實(shí)驗(yàn)室管理應(yīng)做到以下幾個(gè)方面：

（一）對(duì)實(shí)踐教學(xué)隊(duì)伍進(jìn)行定崗定編明確崗位職責(zé)，做到責(zé)任權(quán)力明確且匹配。

（二）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)管理，提高教學(xué)質(zhì)量和科研水平。

（三）實(shí)施全方位的校企合作：通過(guò)校企合作，在冶金專(zhuān)業(yè)中全面形成具有行業(yè)、專(zhuān)業(yè)特色的“校、企、生”三贏的實(shí)驗(yàn)基地。并聘請(qǐng)企業(yè)一線(xiàn)的技術(shù)人員來(lái)校擔(dān)任實(shí)踐教學(xué)課程。

（四）制定《實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理制度》。

三、實(shí)踐效果

（一）校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)室的建立，職業(yè)教育冶金專(zhuān)業(yè)理論與實(shí)踐技能教學(xué)能夠緊密的集合在一起，形成教學(xué)互補(bǔ)，使枯燥，茫然地的理論學(xué)習(xí)充滿(mǎn)了新元素。極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)性，探索性和創(chuàng)新型。

（二）仿真實(shí)訓(xùn)室的開(kāi)放，提高了培訓(xùn)手段、培訓(xùn)效果，節(jié)省培訓(xùn)費(fèi)用，縮短培訓(xùn)時(shí)間。解決人人動(dòng)手的問(wèn)題，沒(méi)有操作風(fēng)險(xiǎn)，沒(méi)有損耗，可以模擬真實(shí)的操作環(huán)境。使操作人員深刻理解工藝機(jī)理，掌握復(fù)雜裝置的操作調(diào)控技能，熟悉事故和突發(fā)事件的處理方法。滿(mǎn)足在線(xiàn)技能考核的需要，初、中級(jí)及新入廠工人以及職業(yè)學(xué)校的技能培訓(xùn)、考核。加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生技能型和創(chuàng)新性的培養(yǎng)，在“第六屆全國(guó)有色金屬行業(yè)職業(yè)院校技能大賽金屬冶煉項(xiàng)目”中我們的學(xué)生和老師都獲了獎(jiǎng)。這也充分證明了冶金實(shí)習(xí)基地的重要性。

（三）以企業(yè)為依托的辦學(xué)模式，為學(xué)生提供了良好的校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件，也為實(shí)習(xí)提供了強(qiáng)大的師資隊(duì)伍。學(xué)校培養(yǎng)的優(yōu)秀學(xué)生又為企業(yè)服務(wù)，真正實(shí)現(xiàn)了“校、企、生”三贏的辦學(xué)模式。

參考文獻(xiàn)

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