楊寶山　趙海軍（首都醫(yī)科大學(xué) 北京 100030）

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淺析農(nóng)村體育教學(xué)現(xiàn)狀與對(duì)策

楊寶山趙海軍
（首都醫(yī)科大學(xué) 北京 100030）

摘 要：農(nóng)村教學(xué)一直是我國(guó)“科教興國(guó)”的主要戰(zhàn)場(chǎng)，是我國(guó)教育教學(xué)的主體之一。近幾年來，隨著體育教育教學(xué)改革的深化，各個(gè)學(xué)校的體育教學(xué)都取得了不錯(cuò)的成績(jī)，但是由于農(nóng)村學(xué)校尤其是經(jīng)濟(jì)不夠發(fā)達(dá)的農(nóng)村學(xué)校自身的局限性，所取得的成果并不盡如人意。很多畢業(yè)生并沒有形成健康第一的意識(shí)，平時(shí)對(duì)于體育活動(dòng)的關(guān)注也不夠，身體素質(zhì)無(wú)法提高，對(duì)體育活動(dòng)也沒有足夠的興趣。在經(jīng)濟(jì)與社會(huì)的雙重制約下，農(nóng)村體育教育教學(xué)現(xiàn)走入了瓶頸期。如何提高農(nóng)村體育教學(xué)質(zhì)量這一問題也迫在眉睫。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村體育教學(xué) 現(xiàn)狀 問題 發(fā)展

1　農(nóng)村體育教學(xué)現(xiàn)狀與問題

農(nóng)村體育教育一直是體育教育的主體之一，隨著體育課程改革的深化，農(nóng)村體育教育也面臨著改革的困境?！懊刻戾憻捯恍r(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子”這是之前一直堅(jiān)持的體育教育理念，人們不難發(fā)現(xiàn)體育教育已經(jīng)出現(xiàn)了兩極分化。在許多城鎮(zhèn)學(xué)校，雄厚的資金支持，源源不斷的教育人才的涌入，以及現(xiàn)代化多元化自媒體的體育器材的支撐，城鎮(zhèn)的體育教育教學(xué)無(wú)疑是“快樂的，健康的，幸福的”?？稍诂F(xiàn)如今農(nóng)村體育教育的大環(huán)境下，由于資金人才等多種因素的制約導(dǎo)致農(nóng)村學(xué)校只能進(jìn)行“無(wú)場(chǎng)地”“無(wú)器材”的體育教育教學(xué)活動(dòng)。這樣的現(xiàn)象愈演愈烈，農(nóng)村體育教育教學(xué)的現(xiàn)狀使得城鎮(zhèn)農(nóng)村之間的差距越來越大。

1.1學(xué)?，F(xiàn)存體育觀念落后

體育學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)就是德育、美育、智育，身體鍛煉與增強(qiáng)體質(zhì)相結(jié)合。不少人認(rèn)為只要具備前三項(xiàng)就是一套完整的教學(xué)理念，而體育教學(xué)區(qū)別于其他學(xué)科教學(xué)的關(guān)鍵就在于最后一點(diǎn)。不少人認(rèn)為體育教學(xué)就只是蹦蹦跳跳，玩樂而已，并沒有從提高全民身體素質(zhì)的高度去理解體育教學(xué)的意義。而這一現(xiàn)象在農(nóng)村則更為突出。在農(nóng)村，學(xué)校為提高學(xué)校的升學(xué)率，提高文化課的成績(jī)，往往會(huì)忽視體育課程的重要性，更有的老師會(huì)擠掉體育課的時(shí)間讓學(xué)生們學(xué)習(xí)其他文化科目。從根本上說，這一現(xiàn)象的產(chǎn)生就是由于學(xué)校以及教師對(duì)體育課程的重視不夠，沒有站在全民身體素質(zhì)的高度去看待對(duì)待體育教育教學(xué)，這一思想的禁錮嚴(yán)重阻礙了農(nóng)村體育教育教學(xué)的發(fā)展。

1.2忽視學(xué)校體育的功能

其實(shí)不僅僅是學(xué)校對(duì)待體育課的觀點(diǎn)，很多家長(zhǎng)也對(duì)體育課存在偏見。認(rèn)為體育課可有可無(wú)，與其浪費(fèi)時(shí)間在玩鬧上，不如多點(diǎn)時(shí)間學(xué)習(xí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等科目。一方面，家長(zhǎng)們望子成龍心切，崇拜那些體育明星；另一方面卻覺得從事體育活動(dòng)是浪費(fèi)時(shí)間。認(rèn)為搞體育是“沒出息”“沒有前途”的。這樣的情況給學(xué)校體育教育教學(xué)帶來了極大的困擾。而更為嚴(yán)重的是，在農(nóng)村，許多人的觀點(diǎn)在于“勞動(dòng)”等于“體育活動(dòng)”，干農(nóng)活就等于體育鍛煉，根本不需要浪費(fèi)時(shí)間進(jìn)行專門的體育訓(xùn)練加強(qiáng)身體素質(zhì)，這樣的觀點(diǎn)給學(xué)校的體育管理以及發(fā)展帶來了阻力。

1.3學(xué)校體育管理落后

現(xiàn)如今農(nóng)村體育教學(xué)的管理還相對(duì)落后，體育教育教學(xué)工作并沒有體現(xiàn)在整個(gè)的教學(xué)規(guī)劃中。學(xué)校的早操，課間操以及課外活動(dòng)時(shí)間達(dá)不到課表所要求的標(biāo)準(zhǔn)，這也導(dǎo)致了現(xiàn)如今學(xué)生在體育活動(dòng)以及體育課的出勤率并不理想的現(xiàn)狀。學(xué)校體育隊(duì)僅僅為應(yīng)付比賽，缺乏科學(xué)合理的訓(xùn)練體系。學(xué)校缺乏對(duì)體育教育教學(xué)的重視，隨意安排課表。學(xué)校對(duì)于體育課活動(dòng)的安排、場(chǎng)地的建設(shè)、時(shí)間的安排以及教育教學(xué)的計(jì)劃都僅僅是根據(jù)模糊的指標(biāo)來進(jìn)行規(guī)劃，缺乏宏觀科學(xué)合理的規(guī)劃制度。

1.4體育教學(xué)設(shè)施嚴(yán)重不足

所謂經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑。由于農(nóng)村缺乏體育教育經(jīng)費(fèi)，所以大部分體育教育教學(xué)設(shè)施都是非常落后的。教育經(jīng)費(fèi)的缺乏使得很多學(xué)校的器材場(chǎng)地極其缺乏，有些學(xué)校甚至沒有一塊完整的場(chǎng)地，更多的學(xué)校則無(wú)法支撐投資相應(yīng)的體育教學(xué)器材的改善。當(dāng)前，許多城鎮(zhèn)的學(xué)校都擁有橡膠跑道、體育館，甚至網(wǎng)球場(chǎng)和游泳館。但是大部分農(nóng)村學(xué)校還只是石子路、泥地或者煤渣跑道，除了籃球場(chǎng)外只有兩三塊乒乓球場(chǎng)。這樣單一的體育教育教學(xué)器材也導(dǎo)致了在廣大的農(nóng)村，體育教學(xué)形式單一，缺乏多樣化，不利于學(xué)生培養(yǎng)體育學(xué)習(xí)的興趣。

1.5師資力量落后缺少體育教育素質(zhì)人才

一方面，由于農(nóng)村財(cái)力的欠缺，在老師的配比上無(wú)論是能力還是性別結(jié)構(gòu)都比不上城鎮(zhèn)中的高校配比情況；另一方面，大部分高校畢業(yè)的畢業(yè)生，在畢業(yè)以后都會(huì)盡可能地留在城鎮(zhèn)中教學(xué)。一方面是由于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的沖擊，農(nóng)村學(xué)校的各方面待遇都相對(duì)較低；另一方面也是由于心理因素，覺得無(wú)法留在城市中意味著自己是競(jìng)爭(zhēng)失敗的“淘汰品”素質(zhì)也有待考慮。而這種種的原因也導(dǎo)致了農(nóng)村學(xué)校確實(shí)不容易招到體育教師，不少人都是從退伍軍人當(dāng)中進(jìn)行選拔，還有則是從?？圃盒＿M(jìn)行篩選。這樣一來則會(huì)導(dǎo)致農(nóng)村體育教學(xué)工作者業(yè)務(wù)素質(zhì)較低，給學(xué)校搞好體育教育教學(xué)工作帶來難題。

2　解決現(xiàn)實(shí)問題的對(duì)策與建議

2.1加強(qiáng)對(duì)體育價(jià)值的輿論宣傳

學(xué)校和體育教師必須同社會(huì)各界人士和家長(zhǎng)密切聯(lián)系、多渠道、多形式、多角度、多側(cè)面不斷地宣傳體育的各種功能和體育的社會(huì)價(jià)值，加速推進(jìn)體育社會(huì)化的進(jìn)程，使全體公民有積極參與的意識(shí)。通過社會(huì)體育與農(nóng)村體育相結(jié)合的手段，研究開展適合農(nóng)村目前的新興體育教學(xué)方式，開發(fā)與農(nóng)村實(shí)際相符合的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，增強(qiáng)對(duì)體育競(jìng)技的關(guān)注度?？梢赃m當(dāng)在學(xué)校內(nèi)舉辦籃球賽、足球賽，以班級(jí)或者年級(jí)院系為代表，增加學(xué)生們的參與樂趣，調(diào)動(dòng)廣大師生的積極性。

2.2以素質(zhì)教育為導(dǎo)向，改變農(nóng)村體育教學(xué)體系

想要促進(jìn)農(nóng)村體育教育教學(xué)的發(fā)展，必須徹底改變以運(yùn)動(dòng)技術(shù)教學(xué)以及運(yùn)動(dòng)成績(jī)?cè)u(píng)定為主題的體育教學(xué)體系。重視培養(yǎng)學(xué)生個(gè)人的天賦以及個(gè)性發(fā)展；通過對(duì)黁村體育教育教學(xué)現(xiàn)狀的研究，制定因地制宜因人制宜的教學(xué)規(guī)劃；一切從實(shí)際出發(fā)，以學(xué)生為本；促進(jìn)個(gè)性與共性的協(xié)調(diào)發(fā)展；開展快樂體育，試著讓學(xué)生去選擇他們想學(xué)習(xí)的課程、想嘗試的活動(dòng)；開展終身體育教學(xué)活動(dòng)；擺脫單一枯燥的課程模式與教育教學(xué)結(jié)構(gòu)。這樣的模式需要學(xué)校的大力支持，及時(shí)調(diào)整觀念，促進(jìn)體育教學(xué)的蓬勃發(fā)展。

2.3加強(qiáng)對(duì)教師隊(duì)伍的管理以及師資的引進(jìn)

現(xiàn)如今農(nóng)村師資隊(duì)伍能力參差不齊，這樣既影響上課的效率同時(shí)也不利于提高農(nóng)村體育教學(xué)水平。學(xué)?？梢蚤_展相應(yīng)的培訓(xùn)活動(dòng)，或組織教師隊(duì)伍進(jìn)入城鎮(zhèn)學(xué)校交換實(shí)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的課堂理念與教學(xué)方法。另一方面要想壯大教師隊(duì)伍，就要相應(yīng)地提高教師的福利以及工資水平，吸引人才，利用人才，穩(wěn)定人才。學(xué)校要鼓勵(lì)現(xiàn)有的教師進(jìn)行多種渠道的再教育，提高業(yè)務(wù)水平與教師的學(xué)歷，適應(yīng)學(xué)校體育的發(fā)展。

2.4加強(qiáng)體育教學(xué)設(shè)施的建設(shè)

在農(nóng)村體育教學(xué)缺少經(jīng)費(fèi)的支持下，其實(shí)還有很多其他的方法可以改善現(xiàn)有的農(nóng)村體育教學(xué)設(shè)施。

2.4.1利用一切可利用的空間以及資源

只要有活動(dòng)的場(chǎng)地，不影響教學(xué)秩序，都可以進(jìn)行體育教學(xué)活動(dòng)。例如：在走廊過道、花壇等處安排武術(shù)、健美操、健身走、體操、身體素質(zhì)練習(xí)等，這種不用多少器材，學(xué)生的活動(dòng)范圍小，固定隊(duì)形進(jìn)行的練習(xí)，要求學(xué)生位置不變而教材教法多變，用以緩解場(chǎng)地、器材的不足，來開展體育教學(xué)。

2.4.2教師學(xué)生自己共同制作器材

農(nóng)村自然資源相對(duì)豐富許多。可以用竹子做標(biāo)槍、做竹蜻蜓。也可以用喝完的礦泉水瓶做保齡球，可以利用廢舊的輪胎做滾動(dòng)練習(xí)，舊漁網(wǎng)鋼架床都可以作為匍匐訓(xùn)練的器材使用，廢舊的木柵欄都可以改造成跨欄訓(xùn)練。自己動(dòng)手制作跳繩、毽子，在教師與學(xué)生共同動(dòng)手制作的過程中既可以培養(yǎng)師生情，也可以提高學(xué)生的動(dòng)手能力、組織能力，加強(qiáng)對(duì)體育課程的興趣，并且還可以活躍課堂氣氛。

2.4.3開展室內(nèi)體育游戲

雖然受制于場(chǎng)地的限制，但是許多室內(nèi)的運(yùn)動(dòng)游戲都可以在不需要室外場(chǎng)地的情況下進(jìn)行。例如擊鼓傳球、原地扔項(xiàng)圈等。這樣的多種多樣的室內(nèi)游戲，既不受制于場(chǎng)地，也不受制于天氣，可以說是非常容易達(dá)成的體育課堂活動(dòng)。

3　結(jié)語(yǔ)

從農(nóng)村現(xiàn)如今的實(shí)際情況處罰，想要追趕上城鎮(zhèn)的體育教育教學(xué)水平還是很困難的，要想使田徑、籃球、足球等這些競(jìng)技類項(xiàng)目的器材達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，還需要相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間，基礎(chǔ)教育中的農(nóng)村體育教育任重而道遠(yuǎn)。但是可以大力發(fā)展一些易于開展的項(xiàng)目，形成特色的農(nóng)村體育教中學(xué)項(xiàng)目。

農(nóng)村學(xué)校可以開發(fā)的教育資源可以用來彌補(bǔ)當(dāng)?shù)伢w育教育教學(xué)資源的不足，但是更為重要的是這需要社會(huì)各界的支持與關(guān)注。政府的政策與經(jīng)費(fèi)的支持必不可少，同時(shí)各個(gè)領(lǐng)導(dǎo)們的關(guān)心與檢查也很重要，家長(zhǎng)同學(xué)還有教師們共同努力改變農(nóng)村體育教學(xué)的現(xiàn)狀。

總而言之，社會(huì)在不斷進(jìn)步，科技也在發(fā)展。農(nóng)村體育教學(xué)事業(yè)正在面臨著給予與挑戰(zhàn)的雙重考驗(yàn)。但是只要認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力鉆研，集中社會(huì)各界的力量，就可以真正落實(shí)農(nóng)村體育教學(xué)素質(zhì)教育。從而增加學(xué)生對(duì)體育課程的興趣，增強(qiáng)身體素質(zhì)，側(cè)面上提高其他文化科目的學(xué)習(xí)質(zhì)量。使學(xué)生能夠真正做到德智體美勞全面發(fā)展。真正做到快樂體育，健康一生。進(jìn)而農(nóng)村中學(xué)體育教育工作才會(huì)有新的局面，才能為構(gòu)建和諧社會(huì)提供有力支持。

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中圖分類號(hào)：G807

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：2095-2813（2016）06（b）-0088-02

DOI：10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.17.088