陳萱（上海電機學院 上海 200240）

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大學武術(shù)教育對校園文化建設必要性的研究①

陳萱
（上海電機學院 上海 200240）

摘 要：中華傳統(tǒng)武術(shù)博大精深，源遠流長，是中華傳統(tǒng)文化的偉大結(jié)晶。然而在社會日益物質(zhì)化的今天，武術(shù)文化傳承卻面臨巨大困境。大學生作為民族未來希望、高素質(zhì)人才群體，對中華武術(shù)文化傳承肩負著不可推卸的責任，因此在大學推行武術(shù)教育意義重大。大學生習武可以強身健體，對修身養(yǎng)性有著積極作用，并且有利于大學校園文化建設。然而現(xiàn)實中大學武術(shù)教育也面臨一系列困難。該文就將探討大學武術(shù)教育對校園文化建設的必要性、大學武術(shù)教育所面臨的困境，以及未來的出路。希望對大學武術(shù)教育的更好發(fā)展及大學校園文化建設提出合理化建議。

關(guān)鍵詞：大學武術(shù)教育 校園文化建設 必要性

中華武術(shù)作為中華文明的重要智慧結(jié)晶博大精深，源遠流長。中華武術(shù)經(jīng)過千百年發(fā)展，形式多樣，種類豐富，文化含量巨大。然而在科技快速發(fā)展，社會日益物質(zhì)化的當今社會，中華武術(shù)文化的傳承卻面臨巨大困境。大學生作為未來民族希望，高素質(zhì)人群，對傳承武術(shù)文化具有不可推卸的責任。因此在大學推行武術(shù)教育意義重大。大學生習武可以強身健體，對修身養(yǎng)性有著積極作用，并且有利于大學校園文化建設。然而現(xiàn)實中大學武術(shù)教育也面臨一系列困難。文章就將探討大學武術(shù)教育對校園文化建設的必要性，大學武術(shù)教育所面臨的困境，以及未來的出路。

1　大學武術(shù)教育對校園文化建設的必要性

1.1有利于傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化以及大學校園文化多樣性建設

中華武術(shù)文化在長期歷史發(fā)展過程中不斷豐富，自成體系，蘊含豐富的文化內(nèi)涵，哲學思想，深刻影響民族性格。中華武術(shù)文化不但是中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分，更是中華民族集體智慧的結(jié)晶。大學生作為社會高素質(zhì)人才，開展大學武術(shù)教育不僅對于中華武術(shù)文化的傳承發(fā)展意義重大，更關(guān)系民族文化基因以及民族性格的延續(xù)。

開展大學武術(shù)教育同時有利于于豐富校園文化元素，提升大學校園文化多樣性。在全球化背景下，越是民族性的越具有世界性，開展大學武術(shù)教育對于大學突出民族文化特色，校園文化特色，積極融入世界舞臺也具有積極意義。

1.2有利于提升大學生綜合素質(zhì)，傳承中華文化優(yōu)良傳統(tǒng)

健康是人發(fā)展的本錢，大學生的身心健康更是關(guān)系國家民族未來。大學生適當學習傳統(tǒng)武術(shù)，有利于強身健體，為未來學習工作和生活打下良好的身體素質(zhì)基礎(chǔ)；現(xiàn)代社會競爭壓力巨大，開展大學武術(shù)教育同時有利于緩解大學生學習壓力，修身養(yǎng)性，對大學生心理健康具有良好的調(diào)節(jié)作用。

同時中華傳統(tǒng)武術(shù)中具有豐富的文化內(nèi)涵，哲學思想，開展大學武術(shù)教育可以培養(yǎng)學生堅毅的品格、不屈不撓的意志、勇于戰(zhàn)勝困難的勇氣，有利于大學生綜合素質(zhì)的提高，傳承中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)和民族性格。

1.3有利于提升大學生對民族文化的自豪感、自信心、責任感

大學生作為社會高素質(zhì)人才，國家和民族未來的希望，肩負著傳承發(fā)展民族文化的歷史重任。因此大學生必須對中華傳統(tǒng)文化有深刻全面了解，同時對優(yōu)秀的文化懷有強烈的自豪感和自信心。開展大學武術(shù)教育有利于加深大學生對優(yōu)秀民族文化的認識和理解，提升大學生內(nèi)心對民族文化的自信心和自豪感，勇于肩負起傳承發(fā)展弘揚民族文化的歷史重任。大學生未來走上社會甚至走上國際舞臺后，將積極宣傳中華武術(shù)文化，提升中華文化的國際影響力，助推中華民族早日實現(xiàn)民族復興，屹立世界民族之林。

2　大學武術(shù)教育所面臨的主要困難

2.1師生普遍對武術(shù)文化認識不足，重視程度不夠

當今社會科技快速發(fā)展，社會物質(zhì)化程度日益提高，許多大學師生對中華傳統(tǒng)文化普遍缺乏深刻了解和科學認識甚至有所誤解。部分師生認為在當今科技高度發(fā)達，社會繁榮穩(wěn)定的當今社會，已經(jīng)沒有學習中華傳統(tǒng)武術(shù)的必要。更有部分高校和老師認為開展大學武術(shù)教育會使學生魯莽行事，打架滋事，不利于學校管理。

2.2高素質(zhì)教師人才不足

受全社會對武術(shù)文化的重視程度普遍偏低以及我國武術(shù)門派地域性強的影響，導致武術(shù)教學師資力量普遍不足，能夠滿足到高校任教條件的高素質(zhì)人才更是嚴重稀缺。再加上高校普遍對開展武術(shù)教學不夠重視，缺乏引進高素質(zhì)師資的必要物質(zhì)條件支持，高校武術(shù)方面高素質(zhì)教師數(shù)量嚴重不足，難以滿足普遍化開課的教學需求。所以大部分大學很難開設武術(shù)課程。即使一些學校勉強開課，也都是其他方面體育老師代為教學，教學專業(yè)性、科學性普遍偏低，嚴重制約了高校武術(shù)教學的展開。

2.3教學形式過于單調(diào)，難以引起學生興趣

傳統(tǒng)的高校武術(shù)教學主要以老師進行動作演示，學生在下邊跟著練習的單一形式。學生一旦對動作沒有了新鮮感，便難以調(diào)動起繼續(xù)學習的熱情。大學武術(shù)教學，不能與時俱進，貼合大學生需求和心理特點進行創(chuàng)新，也是阻礙高校武術(shù)教學發(fā)展的重要因素。

3　以大學武術(shù)教育推進校園文化建設的出路

3.1加強宣傳教育，樹立正確認識

要想在把高校武術(shù)教學落實在行動中，首先必須在思想上改變師生以往對武術(shù)教學的種種偏見，加強宣傳教育，樹立關(guān)于武術(shù)文化的認識。宣傳教育的方式也應豐富多樣，比如河南某高校積極利用當?shù)匚湫g(shù)文化資源，通過組織學生參觀少林寺，與武僧進行溝通的對話，加深師生對傳統(tǒng)武術(shù)的認識；北京某高校也通過每年組織武術(shù)文化節(jié)，組織學生表演宣傳中華傳統(tǒng)武術(shù)，舉辦相關(guān)講座，有效調(diào)動了大學生學習武術(shù)的興趣和熱情。

3.2加大重視，加快高素質(zhì)師資隊伍建設

其次必須全面提高大學行政管理部門，教學組織機構(gòu)對開展武術(shù)教學的重視程度?？梢酝ㄟ^大學之間的經(jīng)驗交流，定期組織教學考察等督促大學開展武術(shù)教學。武術(shù)教學順利開展的第一步便是滿足相關(guān)師資缺口，因此必須加快大學武術(shù)課程教師的培養(yǎng)，同時應加強有關(guān)方面的資金物質(zhì)支持力度，引進社會高素質(zhì)專業(yè)人才，對大學生進行武術(shù)課程的培訓指導。

3.3加快大學武術(shù)教學形式創(chuàng)新

高校武術(shù)教學必須與時俱進，貼合大學生心理特點進行教學形式創(chuàng)新，提高大學生對武術(shù)學習的興趣。中華傳統(tǒng)武術(shù)兼具實用性和表演性，因此大學武術(shù)教學形式創(chuàng)新也應從這兩方面著手：一方面可以通過與音樂結(jié)合、與場景結(jié)合的方式來提升武術(shù)教學的表演性和美感，增強武術(shù)教學的可觀賞性和吸引力。另一方面，可以通過開設諸如大學生防身技能等的實用性課程，讓學生真正感受到武術(shù)文化的實用性，既調(diào)動大學生興趣，同時也使大學生獲得了一項實用技能。

4　結(jié)語

綜上所述，大學武術(shù)教學對于傳承和弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提升大學生綜合素質(zhì)，延續(xù)中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)具有重大意義。盡管現(xiàn)在大學武術(shù)教學的開展存在著諸如認識偏見、重視程度不夠、師資力量短缺、教學形式單一等諸多問題，但是大學武術(shù)教學的推進開展卻是勢在必行。只要采取切實手段，使大學師生樹立關(guān)于對武術(shù)文化的正確認識，提高重視程度，加大相關(guān)投入，引進培養(yǎng)高素質(zhì)師資隊伍，創(chuàng)新教學形式，就一定能使中華傳統(tǒng)武術(shù)文化在大學校園內(nèi)得到傳承并發(fā)揚光大，為多元的校園文化建設增添新的亮點。

參考文獻

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中圖分類號：G807.4

文獻標識碼：A

文章編號：2095-2813（2016）06（b）-0076-02

DOI：10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.17.076

作者簡介：①陳萱（1980，11—），男，上海人，碩士，講師，研究方向：體育教育、民族傳統(tǒng)體育、武術(shù)體育理論研究。