余緒娟

【摘要】在教學中師生之間的互動可以很好的將教學質量進行提升，并且對于教學效果等都具有非常重要的影響。師生之間的教學互動以及學生與學生之間的互動都是教師更好調動學生學習積極性的一種教學措施，還可以很好的豐富教學手段與內容。在進行英語教育的過程中對于學生參與度的要求更高，學生積極參與英語教育代表學生對于英語學習的積極性高，這樣學生就有機會能夠體驗英語的學習與使用。但是在現(xiàn)在很多的學校英語教育中，學生對于英語學習的積極性比較高，但是學習的方式不對導致英語學習效果不明顯，需要更好的進行完善與改進，更好的促進英語教育的進步。

【關鍵詞】初中英語 新型師生關系 師生互動形式

【中圖分類號】G633.41 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）23-0021-01

在英語教育過程中，采用師生互動的形式進行課堂教育，可以提升學生學習的積極性，在進行課堂活動的過程中師生之間可以相互影響與作用，促進師生之間感情的交流，與知識點相互的探討等。當然采用新型的師生課堂關系需要我們教師在教學的課堂中改變原有的教學理念，放低自己高高在上的教師姿態(tài)與學生進行英語知識的探討，逐漸的引導學生對知識的思考與探索，及時進行英語學習中的歸納與總結。學生在教師的影響下積極合作共同完成學習任務。本文主要針對初中英語課堂新型師生關系的構建與師生之間互動方式等進行研究與探討，并提出相關的改善意見。

一、初中新型英語師生互動形式

在現(xiàn)在的初中英語教育中，采用新型的師生互動進行英語教育，這種互動式教學方式可以很好的提升英語教育的效率。因為這種教育形式不僅涉及到師生之間的關系，還對英語教學中的課堂時間安排進行了研究與規(guī)劃。例如在進行英語課堂教育期間討論需要進行分組，并且每組的成員不能少于兩個人，在課堂教育的形勢下一般的小組組成都是按照座位的分類進行劃分。同桌或是前后左右的同學之間組成一組，具體的小組組成人數(shù)需要根據(jù)相關的討論論題決定。當然對于討論的環(huán)境也具有一定的要求，具有一定的靈活性，基本在裝置上需要進行固定的排列或是采用這種圓形的桌子進行討論，這樣方便學生之間的溝通。當然其中還有教師需要十分注意的問題就是學生在進行討論期間因為討論的人數(shù)比較多，很多的學生在發(fā)言上不能及時將自己的想法進行闡述，這樣欲言又止的情況下就會導致學生產(chǎn)生比較壓抑的心理，需要教師合理的安排學生發(fā)言的時間，最好做到每個學生都能有充足的時間發(fā)表自己的言論。怎樣更好的調動學生對于英語學習的積極性，提升學生的英語學習能力是教師需要考慮的問題。

在進行師生互動的教育形式中還需要注意時間的安排。課堂上的討論時間非常重要，在進行一個論題的討論期間需要進行情境的建設、論點的總結以及學生意見發(fā)表的時間與教師與學生進行總結階段。整個過程下來之后教師一定要給學生充足的言論時間，這就非?？简灲處煂τ跁r間的控制能力。當然在進行論題的討論期間我們都是進行開放式的討論形式，其中有一項需要注意的是開放式討論過程中時間的掌握，這些都需要教師進行詳細的規(guī)劃。

將這種互動式教學形式拓展到課外教育中，例如在How much are these socks教學中需要我們掌握其中主要的知識點是Get the students to learn how to ask about the price；Get the students to learn to talk about clothing等。利用這里面對于知識點的介紹，讓學生圍繞著其中的講解進行分討論，最后教師在進行知識點總結，將學生討論中不足的地方指出并解釋，折中討論活動可以很好的促進學生對于英語知識掌握的能力。

二、師生互動的英語教學優(yōu)化措施

在進行英語教學過程中我們不斷的更新優(yōu)化教學方式，師生互動的形式也是其中之一，在這樣的教學方式中需要我們注意并且完善的措施有：

1.掌握好師生學習的最佳時機。教師在教學任務比較多的情況下針對比較難的學習知識點進行詳細的講解并且讓學生之間進行互動與討論，同時教師也要積極的參與其中，把握好時機進行英語學習。

2.教導學生進行知識點討論的分工，保證討論的順利進行。在建立小組之后需要我們教師積極的做好學生的分工，每個學生負責不同的方面，這樣可以保證在進行討論期間能夠更好的順利的進行討論。

3.掌握學生的心理，鼓勵學生。教師還需要適時掌握好學生的心理變化，及時與學生進行互動。

4.針對課堂互動發(fā)生的任何狀況能夠及時解決與完善。在進行師生之間互動的過程中因為學生思想的不同會發(fā)生很多狀況，教師需要具備應對突發(fā)狀態(tài)的能力，及時解決突發(fā)狀況，保證討論組順利的進行討論。

5.觀察學生學習的進度與掌握知識的程度。教師需要根據(jù)學生對于知識點掌握的程度進行講解與知識點的設置，這樣師生之間進行互動就可以很好的促進學生的接受與熟悉，保證英語教育的進步，更好的促進英語教育質量的提升。

三、結束語

對于英語教育來講，積極發(fā)展師生之間的互動教學關系，不僅意味著學生與教師雙方都積極參與到教學中，還將教育的知識體系進行升級，重新認識教學的理念與方式，可以很好的促進學生對于英語知識掌握的能力。同時這種方式還可以指導教師更好的安排教學的時間，將課堂活動與課后活動合理安排，積極實施課堂教育時間，增強教師與學生之間的感情，形成一種比較和諧的英語學習環(huán)境，最終的目的是更好的推動英語教育的發(fā)展與進步，促進我國教育質量的提升，改善英語教育中遇到的問題，創(chuàng)新教育的方式。

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