史小芬

[摘要]在小學(xué)語文教學(xué)中最為重要的教學(xué)內(nèi)容就是識字教學(xué)，而且識字、寫字是學(xué)生未來閱讀文章和寫作中最為基礎(chǔ)的部分，小學(xué)教師一定要重視培養(yǎng)學(xué)生識字能力。識字和寫字的教學(xué)質(zhì)量，是會影響學(xué)生未來聽、說、讀、寫等能力的發(fā)展的，所以教師要有效提高教學(xué)質(zhì)量，這樣才能有效保障學(xué)生未來的良好發(fā)展。本文就有效提出提高小學(xué)生自主識字能力培養(yǎng)的有效策略，保障學(xué)生未來健康穩(wěn)定地發(fā)展。

[關(guān)鍵詞]低段小學(xué)生；自主識字；能力培養(yǎng)；策略研究

中國漢字是中國文化的骨干，是承載中華文化的介質(zhì)，也濃縮了中華文化內(nèi)容，漢字為學(xué)生了解和學(xué)習(xí)中華文化提供了良好的條件。所以小學(xué)識字教學(xué)是非常重要的教學(xué)內(nèi)容，一定要重視培養(yǎng)學(xué)生識字和寫字的能力，選取正確的教學(xué)方法，既要讓學(xué)生認識漢字，也要有效地掌握和運用漢字，提高學(xué)生自主識字的能力，有效培養(yǎng)學(xué)生綜合能力，讓學(xué)生在未來更好地發(fā)展。

一、結(jié)合生活實際。提高學(xué)生自主識字意識

小學(xué)生在學(xué)校中學(xué)習(xí)的時間是比較長的，校園環(huán)境是學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的最佳地點，各個班級、辦公室、功能教室以及教學(xué)樓等事物牌匾上的字，學(xué)生都可以進行學(xué)習(xí)、積累，并且可以清楚地理解字的含義和用處，這樣可以讓學(xué)生更好的理解和掌握漢字，也能有效激發(fā)學(xué)生自主識字的意識。學(xué)生也可以在家庭中進行自主識字，學(xué)生可以在家人的指導(dǎo)下進行識字，學(xué)生也可以通過身邊的事物來認識漢字，比如，食品袋上的說明、電視節(jié)目中的字幕等事物，這樣也能良好提高學(xué)生自主識字能力。

二、培養(yǎng)小學(xué)生自主識字能力的有效策略

1.建立趣味性識字策略，提高學(xué)生識字興趣

教師要創(chuàng)建具有趣味性的教學(xué)模式，為小學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，這樣才能有效提高小學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，也能提高學(xué)生自主識字的能力。由于小學(xué)生年齡比較小，比較容易被新鮮事物所影響，無法集中注意力，教師可以根據(jù)學(xué)生這一特點，設(shè)計趣味性的教學(xué)模式，有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，比如，教師可以編—些兒歌，讓小學(xué)生通過讀兒歌來認識漢字，也可以運用謎語識字的方法，來引導(dǎo)學(xué)生認識漢字，教師還可以設(shè)計一些游戲，讓學(xué)生在游戲中認識漢字，通過這些形式可以有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，也能提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)漢字的意識，并且能良好地加深學(xué)生對漢字的記憶，更好地理解和掌握漢字。例如，教師在講授蘇教版小學(xué)一年級語文識字一時，教師可以設(shè)計有趣的謎語識字游戲，教師可以通過不同的謎語引出漢字，這樣可以有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，在教學(xué)中學(xué)生都非常認真聽教師提出的謎語題目，并且根據(jù)謎語題目進行思考，分析字體和字的含義，這一教學(xué)形式有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，也能讓學(xué)生更好地掌握和理解漢字內(nèi)容，并且有效提高學(xué)生自主識字的能力，提高整體教學(xué)水平。

2.利用字典進行教學(xué)，讓學(xué)生更快理解漢字含義

小學(xué)語文教學(xué)中字典是學(xué)生自主識字的重要工具，它可以將學(xué)生遇到的漢字問題進行良好解答，字典是提高學(xué)生識字能力的最重要的教學(xué)工具。教師要教授學(xué)生熟練查看字典，并讓學(xué)生養(yǎng)成運用字典進行自主漢字學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高學(xué)生識字能力。教師在運用字典進行教學(xué)時，要先讓學(xué)生正確認識漢字的偏旁部首，讓學(xué)生熟悉《部首目錄》中的內(nèi)容，這樣才能保證學(xué)生通過查找部首快速地查找到想要了解的漢字。教師也要指導(dǎo)學(xué)生熟記拼音字母表，這樣就可以通過拼音來查閱字典，可以有效提高學(xué)生識字能力，并且也能有效提高學(xué)生自主識字能力。例如，教師在講授蘇教版小學(xué)一年級語文識字三時，教師可以運用查字典的形式教授學(xué)生漢字，可以先讓學(xué)生根據(jù)教學(xué)內(nèi)容中的漢字，自己在字典中查找，并標(biāo)注頁碼，之后再帶領(lǐng)學(xué)生一同進行查找，教師在教學(xué)中，一定要指導(dǎo)學(xué)生正確的字典查找方法，有效讓學(xué)生掌握和理解漢字含義，提高學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的能力。

3.運用多媒體技術(shù)，加深學(xué)生對漢字的記憶

在現(xiàn)今小學(xué)教學(xué)中很多教師都將多媒體技術(shù)融入到教學(xué)中，多媒體技術(shù)可以通過良好的圖片、視頻和聲音加深學(xué)生對漢字的記憶，有效通過學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的能力。例如，教師在講授蘇教版小學(xué)一年級語文識字四時，教師可以運用多媒體技術(shù)設(shè)計教學(xué)課件，將漢字制作成有趣的圖片，將課件播放給學(xué)生，通過有趣、形象的圖片內(nèi)容，學(xué)生可以更好地理解和認識漢字內(nèi)容，并且能夠有效加深對漢字的記憶，更好地掌握教師講授的漢字。學(xué)生也可以通過多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進行自主漢字學(xué)習(xí)，這樣可以有效提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)漢字的能力，提高學(xué)生綜合能力。

4.創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境，鼓勵學(xué)生在課外書中積累漢字

閱讀能夠有效地促進識字量的增多，因此，教師可以加強與家長的聯(lián)系，讓家長利用雙休日，帶小孩子去圖書館、書店逛逛，遇到小孩子感興趣的圖書，可以買回來帶回家看，也可以在圖書館看。特別是圖書館，看的人多，安靜，對小孩子的閱讀也是一種無形的默化，可以促進孩子良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。此外，家長在家里也可以與小孩子一同探討書中的主人公的命運，可以一起討論書中精彩的片斷等，這些都能夠激發(fā)小孩子的閱讀興趣，使小孩子在無形中認識了更多的字詞。

小學(xué)識字教學(xué)是非常重要的教學(xué)內(nèi)容，教師一定要正確認識漢字對學(xué)生未來發(fā)展的重要性，有效選擇良好的教學(xué)方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，并有效培養(yǎng)學(xué)生自主識字的能力，提升其綜合能力，為未來發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。