唐佳麗

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淺談加強(qiáng)高校學(xué)生會凝聚力的幾個(gè)著力點(diǎn)

唐佳麗

【摘 要】凝聚力是高校學(xué)生會維持的生命，作為學(xué)生會成員，人人都知道凝聚力的重要性，并能感受到加強(qiáng)內(nèi)部凝聚力能給學(xué)生會自身建設(shè)和學(xué)校全面發(fā)展帶來益處。那么如何真正懂得凝聚力的理論基礎(chǔ)，掌握凝聚力的方法藝術(shù)，提升凝聚力的內(nèi)涵層次將成文本探討的重點(diǎn)。

【關(guān)鍵詞】學(xué)生會 干部培養(yǎng) 凝聚力

高校學(xué)生會是青年學(xué)生組織中一支極其活躍的力量，他在學(xué)生管理、日?；顒?、校園文化等建設(shè)中發(fā)揮著重要的作用。而團(tuán)隊(duì)凝聚力則是學(xué)生會發(fā)揮作用的一只標(biāo)桿，一個(gè)凝聚力強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)必然在各項(xiàng)工作中遙遙領(lǐng)先。但是隨著當(dāng)代大學(xué)生主體意識的增強(qiáng)、個(gè)性表達(dá)的凸顯，外部環(huán)境的干擾，學(xué)生會成員間內(nèi)在凝聚力的培養(yǎng)更加值得深入探討和研究。

一、靠追求一致目標(biāo)提高凝聚力

目標(biāo)定位決定事業(yè)成就，我們總是發(fā)現(xiàn)，那些經(jīng)常獲得榮譽(yù)、受人表揚(yáng)的團(tuán)隊(duì)往往能在各項(xiàng)活動中經(jīng)受推敲，越做越好，這就是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的精氣神、團(tuán)隊(duì)的凝聚力，所謂“由儉入奢易，由奢入儉難”，當(dāng)一個(gè)團(tuán)隊(duì)達(dá)到了一個(gè)很好的狀態(tài)時(shí)，大家便有了約定俗成的定位，成員間也會形成一種氛圍，它像一面旗幟催人奮進(jìn)，促人進(jìn)步，學(xué)生會中就會出現(xiàn)比著學(xué)、比著干，互相取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步提高的局面。

而所謂目標(biāo)就像水的三種狀態(tài)，零度以上是固體，零度以上100度以下是液體，100度以上是氣體。如果拿這三種狀態(tài)比作學(xué)生會工作，固體的工作只是局限在自己的部門，布置的一份工作；若是液體，哪怕是一滴水也可以流進(jìn)溪流、匯入大海；若是氣體，則可以升華成一朵白云，俯瞰大地。定位不同、目標(biāo)不同，工作的成效必然不同，這也是所謂的眼界決定高度。作為學(xué)生會的成員，若每個(gè)人在任職時(shí)，便有干事的激情，那何愁取得不了成績。

二、靠貫徹落實(shí)制度提高凝聚力

正所謂“無規(guī)矩不成方圓”，學(xué)生會是自我服務(wù)、自我管理、自我提升的組織，既然是組織，就需要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊?guī)章制度。首先要嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生會干部選拔制度，多渠道、多方面的考察學(xué)生干部，并讓他們明確自己的工作職責(zé)以及工作內(nèi)容；其次要嚴(yán)格執(zhí)行考核制度，對規(guī)范性的內(nèi)容以及彈性工作進(jìn)行評價(jià)考核，及時(shí)總結(jié)、彌補(bǔ)不足，促進(jìn)學(xué)生工作真正落到實(shí)處；最后嚴(yán)格執(zhí)行獎(jiǎng)懲制度，情感是維系學(xué)生會成員的紐帶，作為學(xué)生會的管理者要不吝惜表揚(yáng)，不排斥批評，讓表現(xiàn)出色的學(xué)生干部更加有動力，讓表現(xiàn)不足的學(xué)生干部產(chǎn)生競爭意識，從而帶動整個(gè)學(xué)生會更好的發(fā)展。

內(nèi)部規(guī)章制度的建立是提高學(xué)生會整體凝聚力的前提，但是能否嚴(yán)格遵守制度是提高凝聚力的必要保證，只有真正做到貫徹落實(shí)各項(xiàng)制度，將種種工作具體化、可視化、清晰化，才能更好的使學(xué)生干部們對學(xué)生會有一定的歸屬感和敬畏感，形成一種以責(zé)任為基礎(chǔ)的凝聚力。

三、靠加強(qiáng)學(xué)習(xí)實(shí)踐提高凝聚力

提高凝聚力是一門學(xué)位，既然是“學(xué)問”，就需要學(xué)習(xí)思考、實(shí)踐鍛煉。從主觀上講，所有進(jìn)入學(xué)生會的成員都希望自己身在一個(gè)有凝聚力的集體，希望提高集體的凝聚力。但是為什么不同學(xué)院、不同學(xué)校學(xué)生會內(nèi)在凝聚力卻相差甚遠(yuǎn)，這都與學(xué)習(xí)實(shí)踐相關(guān)。學(xué)生會工作往往具有間接性、漸進(jìn)性、內(nèi)隱性等特點(diǎn)，所做的工作不像體能訓(xùn)練、生產(chǎn)勞動那樣能夠直接產(chǎn)生效果，它往往需要通過長時(shí)間的培養(yǎng)、鍛煉，進(jìn)而影響一個(gè)人的思想，再外化為行動。沒有哪個(gè)學(xué)生會成員是剛上手便能將各項(xiàng)任務(wù)做得井然有序，要學(xué)會通過一次一次的活動和任務(wù)磨煉自己思考問題的方式、處理事情的能力，現(xiàn)在不論是學(xué)?；蚴菍W(xué)院的學(xué)生會都會有專門的指導(dǎo)老師，雖說學(xué)生會是一個(gè)學(xué)生自我管理、自我發(fā)展、自我服務(wù)的一個(gè)組織，但是他們大多時(shí)候容易陷入從局部思考問題的困境，這就需要指導(dǎo)老師懂得引導(dǎo)、教育和培養(yǎng)學(xué)生干部著眼大事，做一個(gè)有大局意識的學(xué)生骨干。

除此之外，還要多向?qū)W生會內(nèi)部學(xué)習(xí)，不同的學(xué)生干部有的把握團(tuán)委思路、輔導(dǎo)老師布置任務(wù)能力很強(qiáng)；有的處理棘手問題能力很強(qiáng)；有的抓基礎(chǔ)抓長遠(yuǎn)工作韌勁足；有的上下溝通協(xié)調(diào)處理好，這些都是干好團(tuán)學(xué)骨干的基本要求，需要大家相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，在相互學(xué)習(xí)中提高團(tuán)隊(duì)凝聚力。

四、靠培養(yǎng)涵養(yǎng)人品提高凝聚力

做人做事做成事，要想將工作做好，首先要先學(xué)會做人。學(xué)生會成員來自五湖四海，每個(gè)人的性格、能力、經(jīng)歷各不相同，做事方式方法當(dāng)然也各有區(qū)別。但是一個(gè)團(tuán)隊(duì)要想完美配合，不能一味的彰顯個(gè)性，而是要懂得謙虛、真誠和包容。大家搭班共事是緣分當(dāng)朋友、當(dāng)兄弟，講原則、講友誼。部門間遇到困難的時(shí)候，能幫一把是一把；看到別的部門辦了場好活動，不要“文人相輕”，而是真心恭喜，反觀自身；工作中遇到不順心，要容人容事，多溝通、多交流，與螳螂作戰(zhàn)，你的心胸會越來越狹窄，與蝸牛賽跑，你離冠軍的寶座不是近了而是遠(yuǎn)了。一個(gè)學(xué)生會，如果每個(gè)人都能夠注重人品修養(yǎng)，注重情感的培養(yǎng)，整個(gè)團(tuán)隊(duì)的凝聚力必然會得到提高，團(tuán)隊(duì)的成員就會成為終生可以信賴的朋友。

參考文獻(xiàn)：

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[2]崔雨桐,李瑤．淺析當(dāng)前高校學(xué)生會之建設(shè)[J]．南方論壇,2015(5)．

(作者單位：浙江傳媒學(xué)院）

作者簡介：唐佳麗（1989-），女，漢族，浙江建德人，碩士研究生，助教，研究方向：思想政治教育。