常志新

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試析民辦高等教育如何走出窘途

常志新

【摘 要】本文主要從特色問題、創(chuàng)新問題以及質(zhì)量問題三個(gè)角度來對(duì)民辦高等教育的發(fā)展進(jìn)行了分析，希望通過本文的探究，能夠?yàn)橄嚓P(guān)的人員提供一定的參考和借鑒。

【關(guān)鍵詞】民辦高等教育 創(chuàng)新 特色 質(zhì)量

一、民辦高等教育需要凸顯特色

（一）合理進(jìn)行學(xué)科專業(yè)設(shè)置

可以說，學(xué)科專業(yè)設(shè)置凸顯了一種特色戰(zhàn)略，這種戰(zhàn)略能夠有效地動(dòng)民辦高等教育的發(fā)展。民辦學(xué)校的學(xué)科專業(yè)有著一定的趨同性，要想使得這些學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力得以增強(qiáng)，凸顯出其自身的特色，就需要加大物力、財(cái)力的支持，這樣就會(huì)使得一些資源被重復(fù)的利用。很多的民辦高等學(xué)校并不具備長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的實(shí)力和覺悟，只一味的追求片面效益，使得其專業(yè)水準(zhǔn)并不高。

要想凸顯民辦高等教育的特色，就需要合理的進(jìn)行學(xué)科專業(yè)的設(shè)置。民辦高等教育與其他的教育有著一定的不同，在學(xué)科領(lǐng)域上，需要嚴(yán)格的按照辦學(xué)的具體要求進(jìn)行個(gè)性化的布置，由于學(xué)科專業(yè)有著較為特殊的定位，而且其還能夠全面的覆蓋民辦高等教育的全過程，如果在發(fā)展上趨于穩(wěn)定，那么就會(huì)使得人才培養(yǎng)計(jì)劃或者使得教育資源呈現(xiàn)出特殊性，這樣就會(huì)使得民辦高等級(jí)教育不會(huì)出現(xiàn)不適的情況。

（二）重視人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新

在辦學(xué)的過程中，需要合理的進(jìn)行人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建。就相關(guān)的綱要中指出，民辦學(xué)校創(chuàng)新體制的構(gòu)建，是提高民辦學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量以及打造特色學(xué)校的重要手段，所以說，針對(duì)人才培養(yǎng)模式實(shí)施創(chuàng)新就有著一定的必要性，通過創(chuàng)新可以使得人才培養(yǎng)模式更加符合民辦高等學(xué)校辦學(xué)的宗旨。

（三）構(gòu)建管理的個(gè)性風(fēng)格

有效地確保管理風(fēng)格的個(gè)性化，這能夠有效地凸顯出民辦高等學(xué)校辦學(xué)環(huán)境的特色，一般來說，民辦高校的主要資源就來自于市場(chǎng)，依據(jù)市場(chǎng)調(diào)節(jié)來獲取相應(yīng)的資源，可以說，市場(chǎng)對(duì)于民辦高校的發(fā)展有著一定的指導(dǎo)作用。民辦高校在開展教學(xué)的過程中，需要注重對(duì)管理內(nèi)容、方式以及策略特色的凸顯，針對(duì)管理特色進(jìn)行保障，從而可以更好的推動(dòng)民辦高等教育的發(fā)展。

二、注重對(duì)民辦高等教育實(shí)施創(chuàng)新

（一）合理的展開學(xué)習(xí)與繼承

我國(guó)的民辦學(xué)校與其他國(guó)家的民辦優(yōu)秀學(xué)校還有著較大的差距，而有效的借鑒和模仿，也可以視作是我國(guó)民辦學(xué)校的創(chuàng)新。由于民辦高等教育在我國(guó)本身就是一個(gè)較為新穎的事物，所以，在對(duì)其進(jìn)行發(fā)展的過程中，參照的均是國(guó)外的民辦高等教育辦學(xué)模式，先進(jìn)行試點(diǎn)工作，然后專注發(fā)展優(yōu)秀學(xué)校，以優(yōu)秀學(xué)校來起到模范帶頭作用，帶動(dòng)其他民辦學(xué)校的發(fā)展。而要想做到這一點(diǎn)，就要求民辦高校要通過各種方式來學(xué)習(xí)研究?jī)?nèi)外政策形勢(shì)和教育管理原理，及時(shí)地學(xué)習(xí)借鑒國(guó)內(nèi)國(guó)外優(yōu)秀的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以最快地處理自身發(fā)展中遇到的問題。

（二）創(chuàng)新更要深省教育教學(xué)和管理原理

民辦高校對(duì)于很多發(fā)展中遇到的新問題，不是所有的解決方法都靠簡(jiǎn)單地模仿和嫁接就能解決的，尤其對(duì)于發(fā)展較快較好的民辦高校，他們可能率先要碰到一些新的難點(diǎn)問題。面對(duì)這些問題，只有通過各種內(nèi)外活動(dòng)機(jī)制的創(chuàng)新來解決。未來教育趨勢(shì)的把握，以及政策法規(guī)的深刻領(lǐng)悟，有效學(xué)習(xí)借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)以及自主創(chuàng)新等，無一不需要有很深的教育和管理理論來支持。

三、民辦高等教育中的質(zhì)量問題

（一）注重教育工程質(zhì)量

一個(gè)民辦高校是一個(gè)相對(duì)的系統(tǒng)，而民辦高等教育又是一個(gè)更高一級(jí)的系統(tǒng)，高等教育以致整個(gè)教育依次是更高的系統(tǒng)，統(tǒng)一融合于整個(gè)國(guó)家社會(huì)系統(tǒng)。民辦高校首先應(yīng)該做好自身內(nèi)部的質(zhì)量建設(shè)工程，依靠自身的創(chuàng)新能力去盡可能謀求特色優(yōu)勢(shì)，在這樣的前提下，對(duì)原有教育政策體制弊端的深刻理解才能有力地促進(jìn)形成更合理更科學(xué)更可行的政策體制改革方案。

（二）構(gòu)建完整的規(guī)章制度體系

質(zhì)量帶來穩(wěn)定，而穩(wěn)定促進(jìn)更好的發(fā)展。高水平的質(zhì)量，需要諸多方面的服務(wù)品質(zhì)來體現(xiàn)，而最根本的還是規(guī)范整個(gè)質(zhì)量服務(wù)體系的規(guī)章制度。無論是規(guī)范性制度、程序性制度，還是評(píng)價(jià)性制度以及獎(jiǎng)懲性制度等，都應(yīng)該建立一整套符合實(shí)情、可操作性的質(zhì)量指導(dǎo)手冊(cè)。這是民辦高等教育可持續(xù)發(fā)展的質(zhì)量保障平臺(tái)。

（三）品牌名校需長(zhǎng)時(shí)期的積淀

高等教育具有諸多復(fù)雜的因素，牽涉面也非常之廣，要想得到全面的提升乃至成為品牌名校，這對(duì)于成長(zhǎng)歷史并不算長(zhǎng)的民辦高校來說絕非易事。民辦高等教育可以利用自身的經(jīng)營(yíng)模式比較快速地解決教學(xué)儀器設(shè)備以及校園規(guī)劃建設(shè)等問題，但是師資隊(duì)伍穩(wěn)定與培育、學(xué)科專業(yè)的內(nèi)涵建設(shè)，教育理念的全面滲透，校園文化的積淀，社會(huì)的深刻認(rèn)同等方面，都并非朝夕就可以解決的。

四、結(jié)語

通過本文的分析可以了解到，在民辦高等教育中，創(chuàng)新、質(zhì)量以及特色是其中的重要元素，加大民辦高等教育的創(chuàng)新流動(dòng)，凸顯民辦高等教育的特色，提升民辦高等教育的質(zhì)量，就能夠有效地對(duì)民辦高等教育競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力進(jìn)行提升。

參考文獻(xiàn)：

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[2]王亞杰．挑戰(zhàn)與出路:特色型大學(xué)的發(fā)展之路[J]．高等工程教育研究．2014(01)．

（作者單位：齊齊哈爾工程學(xué)院）