覃 英 朱福軍

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湘西州中學(xué)體育教學(xué)設(shè)施的配備現(xiàn)狀研究
——以吉首市為例

覃 英 朱福軍

【摘 要】研究采用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、對比分析法、數(shù)理統(tǒng)計法等研究方法，對湘西州吉首市中學(xué)的體育教學(xué)設(shè)施的配備進(jìn)行調(diào)研，全面了解湘西州吉首市中學(xué)的體育教學(xué)設(shè)施配備現(xiàn)狀，對教育行政部門全面把握民族地區(qū)中學(xué)體育教學(xué)設(shè)施的配置，進(jìn)而科學(xué)合理布局、規(guī)劃教育資金具有重要的指導(dǎo)意義。

【關(guān)鍵詞】吉首市 中學(xué) 體育教學(xué)設(shè)施 配備現(xiàn)狀

一、研究背景及目的

體育教學(xué)設(shè)施資源配備是學(xué)校體育的基本的物質(zhì)保障，是體育課程實施的必要的硬件，它決定了學(xué)生的實際水平和體育課程的實施范圍，運動器材短缺、體育場地太簡陋是影響中小學(xué)校體育發(fā)展的一個非常重要的因素。吉首市位于湖南西部系湘西土家族苗族自治州首府，為湘西州政治經(jīng)濟(jì)文化中心，轄4個街道、5個鎮(zhèn)、7個鄉(xiāng)，總?cè)丝?9.57萬人，是一個典型的少數(shù)民族聚居地區(qū)，由于歷史和自然條件的原因，經(jīng)濟(jì)發(fā)展一直處于落后狀態(tài)導(dǎo)致現(xiàn)在的教育發(fā)展不夠均衡，城鄉(xiāng)之間、校際之間，教育資源分布不均，經(jīng)費投入、師資隊伍、學(xué)校管理、教學(xué)質(zhì)量等參差不齊。吉首市擁有高級中學(xué)1所，完全中學(xué)1所，初級中學(xué)11所。研究擬通過大量的調(diào)查，對吉首市城鄉(xiāng)中學(xué)體育教學(xué)設(shè)施資源的現(xiàn)狀進(jìn)行分析、探究，可以填補對地域性學(xué)校體育教學(xué)設(shè)施配備建設(shè)的空白，為湘西地區(qū)教育相關(guān)部門提供資料，有針對性的提高和促進(jìn)民族地區(qū)學(xué)校體育設(shè)施的建設(shè)，為民族地區(qū)體育教育事業(yè)和社會發(fā)展服務(wù)，為當(dāng)?shù)氐慕逃芾頉Q策部門提供參考依據(jù)。

二、研究方法與研究對象

采用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、對比分析法、數(shù)理統(tǒng)計法等研究方法，對湘西州吉首市中學(xué)的體育教學(xué)設(shè)施的配備進(jìn)行了全面的調(diào)研。以吉首市中學(xué)體育教學(xué)設(shè)施配備現(xiàn)狀與發(fā)展為研究對象。以吉首市13所中學(xué)的13名教育管理人員、26名體育教師和70名學(xué)生為調(diào)查對象，同時對各個學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、體育教師和學(xué)生進(jìn)行訪談。

三、研究結(jié)果與分析

（一）吉首市中學(xué)體育教學(xué)設(shè)施的總體配備狀態(tài)

教育部教體藝［2002］11號文件中，我國教育部提出了《中小學(xué)體育器材設(shè)施配備目錄》（詳見附錄），通過相關(guān)目錄資料的分析發(fā)現(xiàn)，中學(xué)部分的目錄分為了必備類和選備類兩大部分。文件規(guī)定必備類體育設(shè)施是各級各類學(xué)校必須配備的最基本的器材設(shè)施。選備類要求各級各類學(xué)校根據(jù)情況因地制宜讓學(xué)校具有一定的自主性。吉首市由于歷史和自然條件的原因，經(jīng)濟(jì)發(fā)展一直處于全國落后狀態(tài)，導(dǎo)致教育發(fā)展不均衡，特別是吉首市偏遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)校的體育教學(xué)設(shè)施條件更加落后。

1、吉首市中學(xué)體育教學(xué)設(shè)施種類的現(xiàn)狀

通過實地走訪以及問卷統(tǒng)計，可以了解到吉首市中學(xué)體育教學(xué)設(shè)施的配備都能夠按照國家的一類必備標(biāo)準(zhǔn)配備。而按照國家的二類必配標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)校比例較低，達(dá)標(biāo)率僅為5%。吉首市第一中學(xué)一類配備31、二類配備5；吉首市第二中學(xué)一類配備22、二類配備3；吉首市民族中學(xué)一類配備29、二類配備5；吉首市第四中學(xué)一類配備23、二類配備3；吉首市鐵路中學(xué)一類配備24、二類配備3；寨陽中學(xué)一類配備24、二類配備3；矮寨民族中學(xué)一類配備26、二類配備4；社塘坡中學(xué)一類配備23、二類配備2；雙塘中學(xué)一類配備22、二類配備2；河溪中學(xué)一類配備20、二類配備2；太平中學(xué)一類配備23、二類配備3；丹青中學(xué)一類配備20、二類配備2；馬頸坳中學(xué)一類配備22、二類配備2。在所調(diào)查的學(xué)校中吉首市第一中學(xué)和吉首市民族中學(xué)、吉首市第二中學(xué)以及吉首市第四學(xué)的體育設(shè)施配備情況明顯要好于其他農(nóng)村學(xué)校，這說明吉首市中學(xué)體設(shè)施的配備存在地域差異。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在體育教學(xué)設(shè)施的配置上，吉首市中學(xué)基本上都能夠達(dá)到了國家一類配備標(biāo)準(zhǔn)。但是，通過對吉首市中學(xué)體育教學(xué)設(shè)施數(shù)量的數(shù)據(jù)整理分析，發(fā)現(xiàn)達(dá)標(biāo)情況卻參差不齊。在調(diào)查的所有學(xué)校中，有許多學(xué)校的體育教學(xué)設(shè)施質(zhì)量很差。

（1）體操類設(shè)施數(shù)量情況分析

對吉首市中學(xué)體育教學(xué)設(shè)施體操類數(shù)量情況統(tǒng)計主要有：擁有體操棒的學(xué)校4所，達(dá)標(biāo)率33.33%；擁有短繩的學(xué)校10所達(dá)標(biāo)率56.67%；擁有長繩的學(xué)校9所達(dá)標(biāo)率40%；擁有肋木的學(xué)校3所達(dá)標(biāo)率0；擁有平梯的學(xué)校3所達(dá)標(biāo)率0；擁有助跳板的學(xué)校6所達(dá)標(biāo)率33.33%；擁有山羊的學(xué)校6所達(dá)標(biāo)率33.33%；擁有跳箱的學(xué)校5所達(dá)標(biāo)率33.33%；擁有低單杠的學(xué)校6所達(dá)標(biāo)率33.33%；擁有高單杠的學(xué)校6所達(dá)標(biāo)率33.33%；擁有體操墊（?。┑膶W(xué)校5所達(dá)標(biāo)率30%；擁有體操墊（大）的學(xué)校6所達(dá)標(biāo)率25%；擁有毽子的學(xué)校9所達(dá)標(biāo)率26.67%；擁有呼啦圈的學(xué)校4所達(dá)標(biāo)率16.67%。數(shù)據(jù)顯示：吉首市體育教學(xué)設(shè)施在體操類項目的器材數(shù)量上分布不均，有些體育設(shè)施的數(shù)量能達(dá)到國家標(biāo)準(zhǔn)。但從整體的體操類項設(shè)施來看，達(dá)到國家要求的標(biāo)準(zhǔn)種類還是少數(shù)，有很多體育設(shè)施離國家標(biāo)準(zhǔn)相差甚遠(yuǎn)，例如山羊、跳箱的達(dá)標(biāo)率為33.3%，達(dá)不到國家的要求，這是因為山羊、跳箱項目存在安全隱患，所以導(dǎo)致引進(jìn)該項目器材的學(xué)校較少。

（2）田徑類設(shè)施數(shù)量情況分析

對吉首市中學(xué)體育教學(xué)設(shè)施田徑類數(shù)量情況統(tǒng)計主要有：擁有接力棒的學(xué)校13所達(dá)標(biāo)率11.11%；擁有跳高架的學(xué)校2所達(dá)標(biāo)率33.33%；擁有欄架的學(xué)校2所達(dá)標(biāo)率11.11%；擁有秒表的學(xué)校13所達(dá)標(biāo)率100%；擁有木尺的學(xué)校6所達(dá)標(biāo)率33.33%；擁有皮尺的學(xué)校13所達(dá)標(biāo)率100%。通過統(tǒng)計的數(shù)量來看，在田徑基礎(chǔ)項目所使用的秒表、皮尺兩種體育設(shè)施在占全部調(diào)查學(xué)校比例能達(dá)到100%。另外，接力棒在所有的學(xué)校都擁有，只是所有學(xué)校在校均數(shù)量上還沒能達(dá)到國家標(biāo)準(zhǔn)，其他幾類的田徑設(shè)施擁有學(xué)校都在50%以下，尤其是在和國家標(biāo)準(zhǔn)比較后，其他幾類的田徑設(shè)施的達(dá)標(biāo)率遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)，相對集中于10%～35%之間，田徑設(shè)施的校均擁有數(shù)量還非常低。

（3）球類設(shè)施數(shù)量情況分析

對吉首市中學(xué)體育設(shè)施球類數(shù)量情況統(tǒng)計主要有：擁有小籃球的學(xué)校13所，達(dá)標(biāo)率50%；擁有小籃球架的學(xué)校13所，達(dá)標(biāo)率100%；擁有軟式排球的學(xué)校5所，達(dá)標(biāo)率12.5%；擁有小型排球架的學(xué)校0所，達(dá)標(biāo)率0；擁有小足球的學(xué)校4所，達(dá)標(biāo)率30%；擁有小型足球門的學(xué)校2所，達(dá)標(biāo)率0；擁有小皮球的學(xué)校5所，達(dá)標(biāo)率50%。數(shù)量統(tǒng)計顯示，小籃球和小籃球架在全部調(diào)查學(xué)校中比例達(dá)到100%，各個學(xué)?；旧夏軐崿F(xiàn)全部覆蓋。但需要較大場地的小足球、小排球上和教學(xué)不易普及的足球、皮球上還不能實現(xiàn)各個學(xué)校的全部覆蓋。

（4）其他類器材數(shù)量情況分析

擁有壘球的學(xué)校1所，達(dá)標(biāo)率3.33%；擁有聯(lián)合訓(xùn)練器的學(xué)校0所，達(dá)標(biāo)率0；擁有爬繩、爬竿的學(xué)校0所，達(dá)標(biāo)率0；擁有木啞鈴的學(xué)校0所，達(dá)標(biāo)率0；擁有小沙包的學(xué)校10所，達(dá)標(biāo)率37.5%；擁有氣筒的學(xué)校4所，達(dá)標(biāo)率50%；擁有計算機(jī)的學(xué)校13所，達(dá)標(biāo)率33.33%；擁有的錄音機(jī)學(xué)校8所，達(dá)標(biāo)率61.53%；擁有擴(kuò)音器的學(xué)校4所，達(dá)標(biāo)率0。根據(jù)我國《小學(xué)體育器材設(shè)施配備目錄》所規(guī)定的器材種類，減去上文已經(jīng)分析的體育設(shè)施，這類器材主要包括壘球、聯(lián)合訓(xùn)練器、木啞鈴、小沙包、爬繩與爬桿等器材。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，這些器材的缺少主要是由于學(xué)校不經(jīng)常使用此類器材，學(xué)校覺得該類器材可有可無，又由于學(xué)校資金本身就并不是很充足，也就造成這些器材的缺少。國家標(biāo)準(zhǔn)雖然要求學(xué)校必須配備以上的器材，但在實際的體育教學(xué)和課余體育活動中對該類器材的使用很少，可以說幾乎不使用。

（二）吉首市城鄉(xiāng)中學(xué)體育設(shè)施配備的差異

1、吉首市城鄉(xiāng)中學(xué)體育設(shè)施種類的對比

從數(shù)據(jù)可看出，吉首市城鄉(xiāng)中學(xué)體育設(shè)設(shè)施一類必配種類相差不大，而二類必配的種類相差很大，城鎮(zhèn)中學(xué)基本上都有二類必配，同時發(fā)現(xiàn)交通便利的中學(xué)體育設(shè)施配備情況明顯要好于交通不發(fā)達(dá)的中學(xué)。

2、吉首市城鄉(xiāng)中學(xué)體育教學(xué)設(shè)施數(shù)量的對比

通過數(shù)據(jù)顯示：吉首市各中學(xué)在體育教學(xué)設(shè)施數(shù)量上參差不齊，不同的體育教學(xué)設(shè)施的數(shù)量在不同學(xué)校之間存在不同的差距。但是，就總體的數(shù)據(jù)對比發(fā)現(xiàn)，吉首市一中在體育教學(xué)設(shè)施數(shù)量上明顯好于其他學(xué)校。

3、吉首市城鄉(xiāng)中學(xué)體育教學(xué)設(shè)施質(zhì)量的對比

通過體育教學(xué)設(shè)施質(zhì)量的調(diào)查統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，吉首市城區(qū)所有中學(xué)基本上不存在體育教學(xué)設(shè)施不能用的情況，鄉(xiāng)村中學(xué)雖然存在體育設(shè)施不能用的情況，但其所占的比例僅為1.8%。從調(diào)查統(tǒng)計對比來看，基本都能夠滿足器材的使用質(zhì)量要求。

四、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論

吉首市中學(xué)體育設(shè)施的配備都能夠按照國家的一類必備標(biāo)準(zhǔn)配備。而按照國家的二類必配標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)校比例較低，達(dá)標(biāo)率僅為5%。

吉首市中學(xué)體育設(shè)施的配備數(shù)量大多數(shù)都沒有達(dá)到國家要求的數(shù)量標(biāo)準(zhǔn)。從體育設(shè)施的種類、數(shù)量和質(zhì)量角度分析，市區(qū)中學(xué)要好于農(nóng)村中學(xué)。

（二）建議

面對吉首市現(xiàn)有的體育設(shè)施數(shù)量遠(yuǎn)不能夠滿足該地區(qū)各中學(xué)逐年增加的在校人數(shù)需求的矛盾，除了增加各中學(xué)體育設(shè)施的數(shù)量外，還要注意在吉首市不同學(xué)校體育設(shè)施分配上的合理。

除了通過國家在專項資金的投入，各中學(xué)可以根據(jù)當(dāng)?shù)氐馁Y源，結(jié)合學(xué)生實際和本校場地，制作簡易器材，改善自身教學(xué)條件。學(xué)校在依據(jù)國家標(biāo)準(zhǔn)逐漸完善體育設(shè)施配備的情況下，把制作簡易體育器材作為有機(jī)補充！這樣做不僅可以大大降低經(jīng)濟(jì)成本，而且可以更加符合學(xué)生的實際情況，達(dá)到事半功倍的效果。自制體育器材是指人們自己制作發(fā)明的，能被體育教學(xué)、體育鍛煉和業(yè)余訓(xùn)練所利用的體育器材，它可以是自己動手做的，商店里買的，或是路邊撿的，哪怕是一塊磚頭，若是能運用在教學(xué)、訓(xùn)練中，都可以稱它是自制器材。在校老師以及學(xué)生應(yīng)多動手開發(fā)利用本校已有的材料進(jìn)行改造和創(chuàng)新。

參考文獻(xiàn)：

［1］徐亮，劉靜，周穎．湘西北地區(qū)農(nóng)村中學(xué)體育設(shè)施現(xiàn)狀調(diào)查與發(fā)展對策研究［J］．北京體育大學(xué)學(xué)報，2004，27（11）：1473．

［2］楊貴仁．中小學(xué)體育器材和場地的重大改革——《中小學(xué)體育器材和場地》（國家標(biāo)準(zhǔn)）開始實施［J］．中國學(xué)校體育，2006，（03）．

作者單位：（吉首大學(xué)體育科學(xué)學(xué)院）

基金項目：本文系湖南省體育局體育科學(xué)學(xué)會重點研究項目（2015HN014）。

作者簡介：覃英（1977-），女，湖南慈利人，講師，碩士研究生，研究方向：民族民體育理論與方法。