盛朋玉

現(xiàn)代教育技術在高職體育教學中的作用

盛朋玉

高職體育是一門邏輯性和思維性要求比較高的學科，結合現(xiàn)代教育技術中的一些技術進行體育教學，能幫助學生突破重點難點，促進學生對知識的了解和掌握，進一步提高教學質量。

現(xiàn)代教育技術 體育教學 作用

一、現(xiàn)代教育技術在體育教學中的應用所存在的問題

（一）現(xiàn)代教育技術受教師的體育教育觀念的制約

許多教師的體育教學觀念依然停留在單調的鍛煉身體和枯燥的課堂理論課上，不重視利用多媒體技術進行教學?？傉J為多媒體教學是其他學科的手段，體育教學任務的完成主要還是靠室外體育課來完成。

（二）現(xiàn)代教育技術受場地、設施、環(huán)境的制約

現(xiàn)代教育技術要實現(xiàn)在室外體育教學中的應用，必將增加學校硬件設施的投入。受地方經(jīng)濟、環(huán)境等因素的影響，我國絕大多數(shù)學校達不到這個條件。再者，利用現(xiàn)代教育技術進行體育教學，課前、課中和課后都需要體育老師或者是專人付出較多的時間和精力進行教學準備和輔助工作，需要花費大量的人力、物力和財力。這些都是現(xiàn)代教育技術在日常的體育教學中應用的障礙。

（三）現(xiàn)代教育技術受教師的技術水平和特長的制約

一個失敗的示范會影響教師在學生心中的形象。因此每位體育教師在具體安排教材時，總是安排自己喜歡的、擅長的教材內(nèi)容。時間一長，勢必影響學生全面發(fā)展。同時體育教師的技術水平、業(yè)務能力也直接影響著教學的應用程度和效果，直接關系到應用現(xiàn)代教育技術教學能否發(fā)揮其優(yōu)勢、能否真正起到促進教學改革和提高教學質量的最終教學目標。

（四）現(xiàn)代教育技術受教師的年齡和性別制約

人們常說：“體育屬于年輕人”，體育教師隨著年齡的增長，完成動作能力一定會下降的，在教學內(nèi)容的選擇時，就會選擇示范容易，技術性簡單的動作，最終的后果也是影響了學生的全面發(fā)展。另外男女教師的區(qū)別也影響了選擇教材的不同，一般男教師喜歡帶有競賽性的項目，而女教師卻偏重于技巧類的項目。以上現(xiàn)象在傳統(tǒng)體育教學模式中是無法克服的。

二、現(xiàn)代教育技術在體育教學管理中的作用

（一）對學校的體育檔案和資料管理的作用

利用計算機建立，圖文并茂地對體育文件、學校體育檔案、學校體育規(guī)章制度等進行有效的管理，有力地提高了學校體育檔案管理的科學性；利用計算機對學校體育、教研組、教師的各項計劃進行管理，有力提高學校目標管理的質量及效率；利用計算機強大的數(shù)據(jù)處理功能，及時準確的對學生成績進行管理、評價等。

（二）對學校中的體育器材、設施管理的作用

體育老師運用計算機、校園網(wǎng)絡對體育器材設施進行管理。通過對體育器材的損壞、丟失和賠償進行統(tǒng)計，對每學期的體育經(jīng)費開支情況進行全面管理，對體育器材在教學中、體鍛課中的使用率分析，可以了解教師、學生的教學內(nèi)容情況，學生的興趣愛好情況等。

（三）對學生的體質健康狀況的管理的作用

每年學校運動會的編排和學生體育達標、期末考試的統(tǒng)計，體育教師運用計算機、網(wǎng)絡，輸入學生《體質健康卡》的各項成績，運用現(xiàn)代教育技術手段可以大大減輕了體育教師的工作負擔。通過軟件統(tǒng)計分析可以了解全校的體質健康情況，可以查找各種項目的特長生，并對體質健康不正常的學生進行跟蹤，使體育教師、班主任、家長了解學生情況，加強對學生正確的教育和引導，使他們能夠認真上好體育課和自覺參加課外體育鍛煉，進一步提高學生的身體素質，全面科學的進行管理。

三、現(xiàn)代教育技術在體育課堂教學中的作用

（一）運用現(xiàn)代教育技術激發(fā)學生的學習的興趣

學習動機中最現(xiàn)實、最活躍的因素是認識的興趣，人們常常在滿懷興趣的狀態(tài)，迅速而牢固掌握了知識。多媒體課件所產(chǎn)生的效果能保持學生的注意力和興趣。體育教師可以運用現(xiàn)代教育技術制作體育教學課件，把優(yōu)秀運動員的規(guī)范技術動作介紹給學生，讓學生建立正確完整的技術概念，較好地掌握技術動作。

（二）運用現(xiàn)代教育技術建立正確的運動概念，有效提高運動技能

利用現(xiàn)代教育技術，進行體育多媒體教學，以其鮮明的圖像、生動的畫面、靈活多變的動畫及音樂效果來優(yōu)化教學過程。把教師自己很難示范清楚的技術環(huán)節(jié)，用課件中的動畫或影像采用慢動作、停鏡、重放等教學手段，結合講解、示范表現(xiàn)出來，就能夠幫助學生看清楚每一瞬間動作的技術細節(jié)，進而抓住動作的關鍵部分，突出重點、難點，建立完整的動作概念，提高了認知階段動作學習的效率，縮短了教學過程。

（三）運用現(xiàn)代教育技術提高學生分析和解決問題的能力

利用現(xiàn)代信息技術，把各種不同的運動技術，技術難點、重點，常見錯誤動作制作成課件，在學生上課時讓學生觀看，并與學生一起分析比較，提出問題，解答問題，可以促進學生的分析解決問題的能力。例如：籃球的（三步上籃）可以給出幾組三步上籃的模擬鏡頭（其中包括做得好的、較好的、一般的、差的等幾種情況），讓學生自主互助學習：首先分小組觀察、比較、分析、交流、討論，最后得出三步上籃等動作要領及注意事項，然后分小組匯報各組討論結果。最后由教師結語出三步上籃的動作技術要領。

總之，現(xiàn)代教育技術是一種高效率的現(xiàn)代化教學手段，有利于激發(fā)學生的學習興趣，增強教學的效果，全面提高教學質量。

［1］章劍衛(wèi)，姚兆華.信息技術與課程整合的研究與實踐［J］.中國電化教育，2001（8）.

（作者單位：江蘇省無錫交通高等職業(yè)技術學校）