張洪芝

高職院校合唱活動實(shí)踐研究

張洪芝

合唱藝術(shù)是音樂中的一種高級人聲形式，在高校中可以作為一種重要的美育形式，對于大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高、情操的陶冶起到積極作用，是培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生集體主義、團(tuán)隊(duì)精神，提高藝術(shù)創(chuàng)造性和實(shí)踐能力最具有操作性的藝術(shù)形式，更是繁榮校園文化的有效途徑。

合唱 高職學(xué)院校 合唱團(tuán)

我院根據(jù)自身特色逐步探索出開展合唱活動的路徑，并且將合唱活動普及化，實(shí)現(xiàn)全員參與、精英示范、以點(diǎn)帶面，最終打造品牌，充分發(fā)揮合唱藝術(shù)的文化育人功能。

一、因材施教，多樣化教學(xué)，夯實(shí)合唱基本功

（一）選擇切實(shí)可行的教學(xué)內(nèi)容，由淺入深、循序漸進(jìn)

主要包括合唱藝術(shù)的相關(guān)定義及特性、樂理基礎(chǔ)和視唱訓(xùn)練、聲樂基礎(chǔ)和訓(xùn)練以及合唱實(shí)踐、優(yōu)秀作品賞析等方面。由淺入深的開展合唱，夯實(shí)基礎(chǔ)。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的合唱興趣

為了克服學(xué)生的畏難情緒，讓學(xué)生聆聽和欣賞一些耳熟能詳?shù)膬?yōu)秀合唱曲目，使他們體會和感受合唱聲音的美妙、和聲效果的神奇，誘發(fā)他們參與歌唱的欲望，并且選擇較簡單的二部合唱曲和輪唱曲作為練習(xí)曲目，使他們初步感受合唱的樂趣。

（三）訓(xùn)練學(xué)生的音準(zhǔn)

我院在訓(xùn)練過程中首先著手提高學(xué)生的視唱能力，通過大量視唱曲目使學(xué)生對音高、長短和強(qiáng)弱等有一定程度的掌握，然后再進(jìn)行兩聲部的演唱訓(xùn)練，要求學(xué)生一邊輕聲唱一邊要傾聽另一個(gè)聲部，用耳朵去辨別音的高低，做到“一心二用”，在這種訓(xùn)練中把握音準(zhǔn)概念，從而掌握音準(zhǔn)，選擇曲目內(nèi)容由小到大，由簡單到復(fù)雜，由二聲部到三聲部到四聲部，從而提高學(xué)生的音準(zhǔn)。

（四）訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏

在合唱的節(jié)奏訓(xùn)練中先從簡單的節(jié)奏開始，再到變化節(jié)奏，從生活中尋找一些較有特點(diǎn)的節(jié)奏型，從感性到理性、從具體到抽象地訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏感，再按照相同速度把合唱曲各聲部的節(jié)奏訓(xùn)練幾遍，使學(xué)生對全曲的節(jié)奏有全面的認(rèn)識和把握，并且配合一些簡單打擊樂器如鈴鼓、綁子等進(jìn)行訓(xùn)練，從而提高學(xué)生的節(jié)奏感。

（五）訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)聲

（1）呼吸訓(xùn)練。在學(xué)生合唱的聲樂訓(xùn)練中，首先通過嚴(yán)格的呼吸訓(xùn)練增強(qiáng)隊(duì)員氣息的力量、持久性和控制能力。采用的練習(xí)方法主要有：慢吸慢呼、慢吸快呼、快吸快呼、快吸慢緩呼等。

（2）共鳴。大學(xué)生的共鳴腔與成人沒有本質(zhì)的區(qū)別，也分別有胸腔、喉咽腔、頭腔三部分組成。這使得大學(xué)生有一種天然的明亮、單純而動人的音色。在指導(dǎo)學(xué)生的訓(xùn)練中，使學(xué)生做到：中（低）聲區(qū)避免白聲演唱，高聲區(qū)要有良好共鳴并進(jìn)而擴(kuò)展音域。

（3）擴(kuò)展音域。在研究過程中發(fā)現(xiàn)，在經(jīng)過一段時(shí)間的基礎(chǔ)訓(xùn)練之后，合唱團(tuán)的音域會比以前有明顯的擴(kuò)展，但在各個(gè)聲區(qū)會存在不同的問題，這時(shí)需要增加貫穿整個(gè)音域的練習(xí)，使各個(gè)聲區(qū)的聲音相互彌補(bǔ)、上下統(tǒng)一以及進(jìn)一步擴(kuò)展音域。同時(shí)制定了相關(guān)的練習(xí)曲目，要求起聲時(shí)要盡量利用胸腔共鳴從而獲得飽滿的聲音；中聲區(qū)要有較好的控制并帶有較好的頭腔共鳴；中聲區(qū)比較結(jié)實(shí)的聲音要盡量帶到高音區(qū)，以獲得盡量結(jié)實(shí)的高音。通過循序漸進(jìn)，合唱團(tuán)的音域能夠得到極大的拓展。

二、“一周一課”，寓教于練，與學(xué)分掛鉤，打造固定團(tuán)隊(duì)

針對高職合唱團(tuán)成員流動性大這一問題，我院將參加合唱團(tuán)隊(duì)與學(xué)分掛鉤的方式進(jìn)行，將職業(yè)素質(zhì)教育課改革結(jié)合到合唱教學(xué)中，并且在選拔過后，實(shí)行一周一課的方式，將團(tuán)隊(duì)集合在一起進(jìn)行訓(xùn)練，制定相應(yīng)的管理制度進(jìn)行管理、考核，確保隊(duì)伍的穩(wěn)定性。

三、“全員參與”、“以賽代練”，普及合唱活動

在組建合唱隊(duì)的基礎(chǔ)之上，將合唱落實(shí)到班上，通過專業(yè)化訓(xùn)練的合唱隊(duì)成員作為班級合唱隊(duì)的領(lǐng)隊(duì)，負(fù)責(zé)班級合唱隊(duì)的組建和日常的排練活動，實(shí)現(xiàn)全員參與。

在組建了班級合唱隊(duì)的基礎(chǔ)之上，通過比賽的形式，實(shí)戰(zhàn)操作，以賽代練，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對于合唱活動的積極性，從而得到更好的鍛煉，開展了“我的藝術(shù)夢”、“夢想之聲”合唱藝術(shù)節(jié)等大型活動，并制定了完善的大賽實(shí)施方案，包括組織機(jī)構(gòu)、活動名稱和主題，尤其制定了明確的活動安排和評比細(xì)節(jié)。

四、“精英示范”、“打造品牌”，實(shí)現(xiàn)合唱可持續(xù)化

為了更好地打造出品牌特色，保證合唱的持續(xù)化發(fā)展，我院采取精英示范的路徑，即在學(xué)院合唱團(tuán)比賽的基礎(chǔ)之上，挑選出班級合唱隊(duì)里聲樂基礎(chǔ)、舞臺表現(xiàn)等較好的隊(duì)員組建成一組合唱隊(duì)，代表學(xué)院參加我校乃至重慶市和全國的比賽，通過這一活動進(jìn)一步激發(fā)隊(duì)員的參賽熱情，同時(shí)將挑選出的隊(duì)員作為指導(dǎo)者，回到班級指導(dǎo)合唱，實(shí)現(xiàn)層層保障，打造品牌的同時(shí)，保證合唱團(tuán)能夠持續(xù)有效地進(jìn)行，避免出現(xiàn)無人管、無人參加、無積極性的“三無”情況。

綜上所述，通過以上途徑解決了合唱團(tuán)隊(duì)員流動性大、聲樂基礎(chǔ)差的問題，同時(shí)通過全員參與，精英示范，起到了“以點(diǎn)帶面”的效果，實(shí)現(xiàn)了合唱團(tuán)的穩(wěn)定，保證了可持續(xù)化發(fā)展，獲得了一定的成績，達(dá)到了較好的效果。

［1］朱春香.在班級合唱敎學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的審美能力［J］.寧夏教育，2014（07）.

［2］衛(wèi)鮮平.合唱活動在大學(xué)校園文化建設(shè)中的作用［J］.晉中學(xué)院學(xué)報(bào)，2011（06）.

（作者單位：重慶工商職業(yè)學(xué)院）

張洪芝（1986-），女，漢族，山東臨沂人，研究生，研究方向：思想政治教育。