王 鳴　羅莉紅

校企合作模式下高職思想政治教育面臨的問題與對策研究

王 鳴羅莉紅

校企合作是目前高職教育中一種新興的教學模式，目前還處于摸索和不斷發(fā)展的階段。根據(jù)高職醫(yī)專的教學情況來看，校企合作模式下高職思想政治教育還存在著學生認識不足、學生職業(yè)素養(yǎng)不夠、校企之間交流太少等多方面的問題。本文就校企合作模式下高職思想政治教育面臨的問題進行了分析，并提出了相應的解決對策，希望對促進高職思想政治教育水平進一步提升有所幫助。

校企合作 思想政治教育 問題 對策

當前，校企合作是各大院校推行較多的一種教學模式，特別是許多實踐性較強的專業(yè)都在積極的嘗試這種教學模式。因此，對于高職思想政治教育來說，校企合作教學模式的應用具有極大挑戰(zhàn)性，需要采取正確的對策，才能促進高職思想政治教育不斷創(chuàng)新。

一、校企合作模式下高職思想政治教育面臨的問題

在校企合作教學模式下，教育環(huán)境、教學氛圍等都會有所改變，學生在短時間內可能適應不了，這就導致校企合作模式下高職思想政治教育面臨著許多問題。

（一）學生對于校企合作的思想認識不夠深刻

傳統(tǒng)的教學模式下，學生的學習場所僅限于學校內部，學生的身份就是一個“受教育者”，只接受學校的教育和管理。但是，校企合作方式下，學生具有了雙重身份，“學生”和“學徒”。對于“學徒”的身份，許多學生并不重視，也沒有意識到校企合作對于自身的意義。例如：高職醫(yī)專的思想政治教育，長期以來，學生到單位是進行專業(yè)課的鞏固學習，從而忽略了思想政治教育。到了實習企業(yè)，學生可能會不適應單位的教學方式，無法融入到員工中去，角色還無法從學生轉變到“員工”，因而無法對企業(yè)產生歸屬感。同樣，企業(yè)的管理規(guī)范與學校不同，學生在心理上接受起來比較困難，會出現(xiàn)心理落差，這對思想教育工作是十分不利的。并且，學生從未真正踏進社會，自身缺乏職業(yè)素養(yǎng)，這樣一來，當正式進入工作階段時，會很難適應社會的殘酷競爭。

（二）思想政治教育工作的銜接性不夠好

在高職教學中，學生進入實習階段前，學校對學生的思想政治教育還是十分重視的。但是，到了實習階段，學生進入到了企業(yè)實習，由于師資力量有限，學校對于學生的思想政治教育就有所松懈。在這樣的情況下，學校很難把握學生在企業(yè)的實際情況，與企業(yè)間的溝通甚少，學生的思想政治教育工作轉移給了企業(yè)，而忽視了校方應承擔的責任。依然以高職醫(yī)專為例，在學校期間，老師會反復強調作為從醫(yī)人員責任心的重要性，到了醫(yī)院實習，醫(yī)院也會反復強調這一點，但是學校就不會再對學生進行思想政治教育，而是把這個責任交給了醫(yī)院。

二、校企合作模式下高職思想政治教育的對策

（一）加深學生對校企合作意義的認識

校企合作的教學模式對于學校、企業(yè)、學生三方都具有重要意義，而這種模式的建立主要是為了培養(yǎng)符合社會需求的人才。因此，學生對校企合作模式的正確理解直接關系到學生對于實習的態(tài)度。解決方法有很多，比如：請企業(yè)專業(yè)人士到學校開講座，讓學生充分認識校企合作；學生進入企業(yè)實習后，學校派思想政治教育工作者到企業(yè)對學生心理上的不適應進行排解。與此同時，在互聯(lián)網(wǎng)迅速發(fā)展的今天，微博、微信公眾號、QQ公眾號等都可以有效利用起來，不但可以在上面發(fā)布和更新國家實施的相關政策、社會信息等，還能讓學生主動去關注學習方面的知識和內容，對于提高高職醫(yī)專學生的綜合素質有著極大作用。另外，學校和企業(yè)還可以聯(lián)合開展現(xiàn)場教學，通過實地模擬、情景教學等方式，活躍教學氣氛，最終達到思想政治教育的真正目的。

（二）加強校企之間的交流

德才兼?zhèn)涞膹秃闲腿瞬挪拍軌蜻m應企業(yè)的需求，這正是校企合作模式的培養(yǎng)目標。培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞木C合型人才，要求在學生的成長過程中，學校的基礎性作用與企業(yè)的引領作用結合起來，對于學生的思想政治教育也不例外。在學生的最后一學年，學生會被安排到與學校合作的企業(yè)中進行專業(yè)實習，這樣就會出現(xiàn)思想政治教育斷層的局面。因此，有必要加強學校與企業(yè)之間的溝通交流，學校應該主動關心學生在校外的實習情況，企業(yè)也應該主動與學校交流學生的學習狀況。比如：高職醫(yī)專的學生在進入實習階段前，學校會為學生分配指導教師，掌握學生的實習情況，對學生負責。那么，指導教師應該定期向醫(yī)院詢問學生的專業(yè)實習情況，關心學生的思想政治教育，醫(yī)院也應該經(jīng)常與指導教師聯(lián)系，主動告知學生對崗位職責的熟悉程度和對環(huán)境的適應情況。

三、結語

綜上所述，校企合作模式下的高職思想政治教育面臨著多方面的問題，必須有效提高學生對這種教學模式的認識，培養(yǎng)學生良好的職業(yè)素養(yǎng)，并加強校企之間的互動，才能進一步提高高職思想政治教育效果，從而確保校企合作模式下高職思想政治教育工作有序開展。

［1］盧志米.頂崗實習中增強高職學生思想政治教育的對策［J］.學校黨建與思想教育，2012（24）:49～50.

［2］萬昌燁.深度校企合作環(huán)境下高職思想政治教育工作的創(chuàng)新［J］.湖北廣播電視大學學報，2013（12）:23～24.

（作者單位：曲靖醫(yī)學高等?？茖W校）

王鳴（1981-），女，河北石家莊人，碩士，曲靖醫(yī)學高等專科學校講師，研究方向：社會學。