李慧娟

經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)大學(xué)生就業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)效性提升探究

李慧娟

本文通過介紹真理和實(shí)踐的相互關(guān)系，從而引出了經(jīng)濟(jì)專業(yè)大學(xué)生就業(yè)實(shí)習(xí)的意義以及經(jīng)濟(jì)專業(yè)大學(xué)生就業(yè)實(shí)習(xí)存在的問題，這些問題包括平臺(tái)匱乏、形式呆板、實(shí)踐成果單一、缺乏保障機(jī)制等，進(jìn)而引發(fā)了對(duì)提升經(jīng)濟(jì)專業(yè)大學(xué)生就業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)效性途徑的思考，最后進(jìn)行總結(jié)，希望對(duì)大學(xué)生的就業(yè)實(shí)習(xí)提出合理化建議。

經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè) 就業(yè)實(shí)習(xí) 大學(xué)生實(shí)習(xí)

隨著大學(xué)生就業(yè)實(shí)習(xí)的方向、形式和途徑的創(chuàng)新和發(fā)展，就業(yè)實(shí)習(xí)的重要性也得到社會(huì)的認(rèn)可，針對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)實(shí)習(xí)問題的有效運(yùn)行機(jī)制和長(zhǎng)效模式進(jìn)行探討，經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生大多數(shù)選擇銀行、證券、企事業(yè)單位，這些與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展緊密貼合的行業(yè)工作。

一、經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)大學(xué)生就業(yè)實(shí)習(xí)意義

（一）使課堂教學(xué)不再局限

就業(yè)實(shí)習(xí)可以使課堂教學(xué)不再局限，大學(xué)生在學(xué)校期間獲取知識(shí)的主要途徑還是在課堂上聽老師講解書本上有限的知識(shí)。雖然書本上的知識(shí)固然重要，但是只有理論和實(shí)踐相結(jié)合才能獲得真正的、有用的技能，才更能應(yīng)用于實(shí)際生活。生活于21世紀(jì)的我們，單靠書本知識(shí)是無法順利、正確的解決問題的，我們只有通過不斷在生活中進(jìn)行實(shí)踐，積累經(jīng)驗(yàn)，才能正確地解決問題。

（二）職業(yè)發(fā)展的引領(lǐng)

企業(yè)聯(lián)合的就業(yè)實(shí)習(xí)模式成為經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)大學(xué)生和社會(huì)之間的紐帶，其主要目的是完善職場(chǎng)、商場(chǎng)的教育，為經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)大學(xué)生未來走入職場(chǎng)時(shí)積累珍貴的工作經(jīng)驗(yàn)。大學(xué)生只有進(jìn)入社會(huì)，經(jīng)歷領(lǐng)略不同行業(yè)、不同類型的企業(yè)后，才會(huì)切身的考慮自身情況是否切合實(shí)際，選擇和判斷出適合自己的職業(yè)發(fā)展方向以及就業(yè)部門。

二、經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)大學(xué)生就業(yè)實(shí)習(xí)中存在問題

經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的實(shí)習(xí)與工程類專業(yè)的實(shí)習(xí)又有很大不同：工程類專業(yè)學(xué)生的實(shí)習(xí)多數(shù)在仿真實(shí)驗(yàn)室或者工廠里；但經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)往往是企業(yè)、事業(yè)等與研究經(jīng)濟(jì)未來走向有關(guān)的單位。具體來說，當(dāng)前經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)大學(xué)生就業(yè)實(shí)習(xí)主要存在以下幾方面的問題：

（一）對(duì)口實(shí)習(xí)單位較少，無法滿足所有學(xué)生需求

經(jīng)濟(jì)專業(yè)不像是財(cái)會(huì)、金融方面所學(xué)習(xí)的，經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)所學(xué)習(xí)的東西一般都比較枯燥，大多是書本上的東西，理論上的東西比較多，而現(xiàn)實(shí)生活中，我們所要注重的是實(shí)踐而非是理論，這就造成了學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的學(xué)生大多都是會(huì)做研究，最后留在大學(xué)里面做教授，真正在社會(huì)中找到工作的比較少。而真正能留在學(xué)校的人才更是少之又少，所以說無法滿足所有學(xué)生的需求，只有少部分才能如愿。

（二）企業(yè)掛牌只是形式，校企合作不到位

經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的院校在給學(xué)生提供就業(yè)實(shí)習(xí)方面，通常與校外企業(yè)共同建立實(shí)習(xí)基地，但學(xué)校與企業(yè)保持長(zhǎng)期持續(xù)的合作關(guān)系卻存在很大難度。原因有二，首先是就業(yè)實(shí)習(xí)的大學(xué)生去企業(yè)帶有一定的抵觸情緒，而這些大學(xué)生在到達(dá)基地后有可能對(duì)住宿條件、工作環(huán)境百般挑剔，對(duì)待于學(xué)習(xí)的新事物缺乏主動(dòng)；其二，部分實(shí)習(xí)基地滿足于“掛掛牌”，只有開頭而卻對(duì)后續(xù)工作不進(jìn)行開展。這樣企業(yè)沒辦法對(duì)學(xué)生提供較為專業(yè)的實(shí)習(xí)平臺(tái)，從而導(dǎo)致大學(xué)生學(xué)不到東西，對(duì)專業(yè)實(shí)習(xí)草草了事，只是為了應(yīng)付實(shí)習(xí)報(bào)告的完成。

三、經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)大學(xué)生就業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)效性提升途徑

（一）活動(dòng)多元化，促進(jìn)品牌建立

作為經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的大學(xué)生，在參加就業(yè)實(shí)習(xí)的時(shí)候，要勇于打破專業(yè)的局限性束縛，在不斷增強(qiáng)自身經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的優(yōu)勢(shì)基礎(chǔ)上，擴(kuò)大實(shí)習(xí)領(lǐng)域，完善實(shí)習(xí)機(jī)制，提高知名度，將大學(xué)生實(shí)習(xí)基地做成一個(gè)風(fēng)向標(biāo)，一個(gè)標(biāo)志。學(xué)生參加就業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)，應(yīng)多于帶隊(duì)指導(dǎo)教師溝通探討，實(shí)習(xí)之后，通過指導(dǎo)教師的指導(dǎo)完成實(shí)習(xí)論文。學(xué)生應(yīng)提高自主創(chuàng)新能力，積極地將自身實(shí)習(xí)成果感悟分享給周圍同學(xué)，相互交流共同提高，同時(shí)讓本次沒有參加實(shí)習(xí)工作的同學(xué)也能近距離地感受到實(shí)習(xí)氛圍，并共享參加實(shí)習(xí)學(xué)生的工作經(jīng)驗(yàn)，最大化的擴(kuò)展實(shí)習(xí)工作的影響，從而逐漸完善實(shí)習(xí)教育機(jī)制。

（二）通過互利共贏的機(jī)制實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)效化

學(xué)校在選擇學(xué)生就業(yè)實(shí)習(xí)基地合作單位時(shí)，需要注意選擇有意愿并且能夠培養(yǎng)大學(xué)生的工作能力的單位，在雙方一開始簽約的時(shí)候，應(yīng)詳細(xì)標(biāo)明企業(yè)對(duì)前來就業(yè)實(shí)習(xí)大學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)以及大學(xué)生所屬高校對(duì)企業(yè)單位的要求，包括能夠?qū)η皝砭蜆I(yè)實(shí)習(xí)的大學(xué)生進(jìn)行能力培養(yǎng)，使之素質(zhì)得到提高。在學(xué)生就業(yè)實(shí)習(xí)活動(dòng)過程中，如果條件允許，可以進(jìn)一步豐富學(xué)校與合作單位的合作形式，例如給學(xué)生搭建平臺(tái)，讓學(xué)生同企業(yè)合作開發(fā)項(xiàng)目等。這種合作的形式，不僅能積極地調(diào)動(dòng)高校的主觀能動(dòng)性，更能給學(xué)生們提供更加全面的就業(yè)實(shí)習(xí)平臺(tái)。

四、結(jié)語

新時(shí)代高等教育的要求，就是除了保證學(xué)生的進(jìn)入高校的入學(xué)率還要保證學(xué)生們的就業(yè)質(zhì)量，其次，建立大學(xué)生就業(yè)機(jī)制的完備性也是迫在眉睫的事情，通過有成效的專業(yè)實(shí)習(xí)活動(dòng)，短時(shí)間內(nèi)可以提高學(xué)生對(duì)本專業(yè)的興趣和熱情，正確地認(rèn)識(shí)到本專業(yè)的工作性質(zhì)，并能夠使學(xué)生畢業(yè)之前提高學(xué)生的行業(yè)專業(yè)素質(zhì)和企業(yè)實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)。提高對(duì)學(xué)生專業(yè)實(shí)習(xí)的重視，不但有助于提高學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)及能力，也有助于提高高校對(duì)培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生的教學(xué)。在提高大學(xué)生思想道德和專業(yè)德道的素質(zhì)上，開放課堂，對(duì)于大學(xué)生職業(yè)發(fā)展的引領(lǐng)有著重要的作用。

［1］殷曉燕.提高大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)時(shí)效性的創(chuàng)新途徑探究［J］.經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊，2015（16）.

［2］歐勝彬，陳軍.地方高校財(cái)經(jīng)類專業(yè)校外實(shí)習(xí)問題的探究［J］.市場(chǎng)論壇，2010（10）.

（作者單位：長(zhǎng)春財(cái)經(jīng)學(xué)院）