韓秋菊

黑龍江農(nóng)墾職業(yè)學院 黑龍江哈爾濱 152002

建設課程教學資源庫的一點體會

韓秋菊

黑龍江農(nóng)墾職業(yè)學院 黑龍江哈爾濱 152002

《中藥制劑技術》課程教學資源庫是為培養(yǎng)學生職業(yè)能力、激發(fā)學生創(chuàng)新思維，提高學生就業(yè)能力，充分體現(xiàn)高職特色而建立的。課程教學資源庫是課程建設的核心部分，建設課程教學資源庫是提高教學質量，增強高職教育社會服務能力的有效途徑。

中藥制劑技術；課程教學資源庫

一、《中藥制劑技術》課程教學資源庫

《中藥制劑技術》是中藥制劑技術專業(yè)核心課程，其課程教學資源庫，是根據(jù)中藥制藥技術專業(yè)的培養(yǎng)目標與就業(yè)崗位特點，校企合作進行構筑的，是以生產(chǎn)企業(yè)崗位的實際情況為主題的資源組合，具有直觀性、仿真性、實用性等特點。可拓展學生的學習空間，培養(yǎng)學生自主學習的意識，有利于提高學生的可持續(xù)發(fā)展能力。是為培養(yǎng)學生職業(yè)能力、激發(fā)學生創(chuàng)新思維，提高學生就業(yè)能力，充分體現(xiàn)高職特色而建立的。

二、課程教學資源庫建設方法及途徑

根據(jù)教育部等六部門出臺的現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設規(guī)劃（2014—2020 年），特別提出要進一步深化校企合作、工學結合的人才培養(yǎng)體系，并逐步實現(xiàn)就業(yè)需求和人才培養(yǎng)的有機銜接。課程教學資源庫為職業(yè)院校在人才培養(yǎng)模式、課程建設、教材開發(fā)、實訓基地建設等方面提供一個資源共享和相互交流的平臺；為校企合作、社會服務等提供一個基于專業(yè)層面的開放的合作平臺；為培養(yǎng)學生自主學習能力、創(chuàng)新意識和可持續(xù)發(fā)展能力提供一個終身學習的平臺；為各職業(yè)院校、企業(yè)和社會學習者提供工程測量技術專業(yè)資源檢索、信息查詢、資料下載、教學指導、學習咨詢、就業(yè)資訊等服務，滿足工程測量技術專業(yè)在校教學、在崗培訓、終身教育、就業(yè)等方面的共性需求，實現(xiàn)優(yōu)質資源共享，推動專業(yè)教學改革，提高人才培養(yǎng)質量。

課程教學資源庫是課程建設的核心部分，是促進高等職業(yè)教育校企合作的重要途徑，通過校企合作共同開發(fā)課程資源，能夠真正實現(xiàn)學校與企業(yè)、教師與企業(yè)、學生與企業(yè)之間的深度融合，實現(xiàn)校企之間的雙贏。中藥制劑技術專業(yè)人才培養(yǎng)方案、《中藥制劑技術》課程標準、教學單元設計、工藝案例庫等課程教學資源庫內容，正是以校企合作為基礎進行開發(fā)建設。通過上述校企之間的合作，使課程教學資源庫的建設內容貼近了企業(yè)生產(chǎn)實際，豐富了課程的教學形式，提高了學生學習的積極性和主動性。同時，通過開放共享的網(wǎng)絡課程建設模式，也滿足了企業(yè)員工和社會學習者等的需要。

課程教學資源庫建設內容涉及面較為廣泛，在課程教學資源庫建設的起步階段，應強化應用、突出重點，加快優(yōu)質教學資源共享進程。應突出以下重點建設內容：⑴建設優(yōu)質視頻資源。專業(yè)性強、有代表性的優(yōu)質視頻資源，能對師生產(chǎn)生最直接的視覺沖擊，具有良好的示范作用。建設優(yōu)質視頻資源應重點突出四方面。首先要傳承我國中藥文化，重視區(qū)域經(jīng)濟特色產(chǎn)品，錄制相關特色產(chǎn)業(yè)技術技能視頻。為保護和傳承獨特的專業(yè)技藝、技能絕活和地方文化，應建設具有地方特色的優(yōu)質教學視頻資源。⑵是以傳授專業(yè)技能為主題，錄制區(qū)域內相關支柱產(chǎn)業(yè)。為全面推廣和學習借鑒各行各業(yè)一線成長起來的技術能手和技能大師的操作技藝、現(xiàn)場經(jīng)驗，進一步營造崇技強能的社會風尚，提高技能型人才的社會地位，建設技術能手和技能大師現(xiàn)場操作視頻。強化應用理念開發(fā)課程教學資源庫，按照最新的課程資源庫建設理念，課程教學資源庫的建設除了要滿足教師和學生的教學和學習需要以外，還應該滿足企業(yè)員工和社會學習者的需要，從而提升課程的社會服務能力。課程教學資源庫的建設不能為了建設而建設，而應該把資源庫的應用和服務放在重要位置。資源庫的建設采取邊建設邊使用的原則，課程資源庫在開發(fā)完善的過程中充分利用教學平臺從而不斷地改進和完善課程教學資源庫的建設。

三、課程資源庫建設以提高教學質量為宗旨

課程教學資源庫不是資源的簡單集合，而是以一定的教育教學理論為指導，依據(jù)人才培養(yǎng)目標，經(jīng)過周密的設計而開發(fā)出的復雜系統(tǒng)，是以提高教學質量為宗旨。課程資源庫的建設目標一定要明確，培養(yǎng)高端技能應用型人才，以專業(yè)教學標準課程對中藥制藥技術專業(yè)學生的技能培養(yǎng)和職業(yè)能力形成關系密切，高職教育是以職業(yè)能力和職業(yè)素質培養(yǎng)為主線，因此，高職學生的職業(yè)能力培養(yǎng)方案就是教學資源庫建設的中心點。高職《中藥制劑技術》課程教學資源庫建設是以工作過程為導向，以項目為載體，通過行動導向教學實現(xiàn)學生職業(yè)能力的培養(yǎng)。教學資源庫建設的目的是為教師和學生提供教學信息資源，為高技能人才的培養(yǎng)和構建終身學習體系搭建公共服務平臺。

四、教學資源庫的創(chuàng)新與突破

校企合作是當前我國職業(yè)教育改革與發(fā)展的重點，更是職業(yè)教育改革和發(fā)展的難點，同時也是解決當前職業(yè)教育諸多問題的突破口和關鍵點。課程資源建設團隊，通過對工作崗位（群）的需求分析，按照學生的認知能力以模塊方式組織教學內容，根據(jù)中藥制劑的處方組成、制備工藝、制備過程及工藝設備安排教學任務、下達教學任務，為了教學任務的完成，進行教學情境的設置，以學生為中心，提供豐富的教學資源，體現(xiàn)直觀性、互動性、實用性、全面性。資源庫建設要立足于服務于教學，把資源庫建設與改變傳統(tǒng)的教學模式、教學方法有機地結合起來。在教學中充分發(fā)揮數(shù)字化教學資源的作用，不僅可以大大拓展教師和學生的視野，而且有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維，提高學生獲取信息、分析信息、處理信息的能力和適應現(xiàn)代社會的能力。

五、結束語

課程教學資源庫的建設還處于起步階段，還有大量的課程資源，如Flash動畫及仿真實訓系統(tǒng)等資源需要進一步開發(fā)與完善。課程教學資源庫的建設是一個動態(tài)建設工程，隨著技術革新、更多資源的開發(fā)，課程資源庫也需要動態(tài)的持續(xù)更新，以保證資源庫建設的實用性和先進性。因此，《中藥制劑技術》課程教學資源庫需要在今后的建設過程中聯(lián)合更多的院校和企業(yè)共同把這項工作做好，使其能夠同時滿足教師、學生、企業(yè)員工和社會學習者的學習需求，為學習型社會的建設出一份力。

［1］胡華進.學院教學資源庫建設的內容及管理［J］.高教論壇，2004.

韓秋菊：女，1963年出生，教授，從事薇生物技術。

黑龍江省教育廳規(guī)劃課題、ZJB1215021、高職院校<中藥制劑技術>課程教學資源庫建設的研究與實踐。