蔡 青
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畢業(yè)生就業(yè)實習基地建設(shè)對教學質(zhì)量的影響
蔡 青
【摘 要】現(xiàn)代化的教育,要求的是進行創(chuàng)新能力的培養(yǎng),中國主張科教興國,進行創(chuàng)新能力的培養(yǎng),保證中國教育的可持續(xù)發(fā)展,這一理念成為教育發(fā)展的本質(zhì)特征之一。這成為具有中國特色的教育,是時代的特色?,F(xiàn)代大學生在創(chuàng)業(yè)的過程中,要想在社會就業(yè)中立于不敗之地,就要保證教育現(xiàn)代化環(huán)境下教學質(zhì)量不斷提高,學生的綜合能力不斷提高。本文從教學質(zhì)量的現(xiàn)狀,就業(yè)基地建設(shè)的重要性,畢業(yè)生就業(yè)實習基地建設(shè)提高教學質(zhì)量的措施這三方面,分析就業(yè)實習基地的建設(shè)對教學質(zhì)量的影響作用。
【關(guān)鍵詞】就業(yè)實習基地 教學質(zhì)量 影響
在大學生就業(yè)中,就業(yè)意向一般與自己所學的專業(yè)關(guān)系不大,主要進行的是一些較低水平的就業(yè)活動。在大學生的就業(yè)過程中,也有一些從事高科技的畢業(yè)生,但這種比例較小。這種限制主要是缺乏創(chuàng)新的能力,本身不具備相關(guān)水平。畢業(yè)生的就業(yè)情況不好這主要與當今高校的教學有關(guān)。
學校教學觀念落后。當今高校主要是對學生知識的傳授,包括理論的講解,在進行講解知識的過程中,有些內(nèi)容的理論性較強,教師進行講解時缺乏具體的實踐活動,導(dǎo)致學生的實際應(yīng)用能力低下,在進行就業(yè)是面對要求高的社會出現(xiàn)十分尷尬的局面。還有學習的實施老舊,在現(xiàn)代化的社會中,出現(xiàn)知識與具體的實踐活動脫節(jié)的情況。學校的就業(yè)實習基地主要針對畢業(yè)生展開,在以前學習的課程中主要針對的是文化知識的學習,并沒有對就業(yè)的相關(guān)知識進行學習,致使學生的就業(yè)能力低下。
在教學中經(jīng)費支出不平衡。在進行教學活動中支出較多,但在對教師的培訓培養(yǎng)工作上支出不均衡,教師不能及時接受新的教學經(jīng)驗,教學模式較為落后,教學方法比較落后;還有不同學校教師之間的交流較少,不能實現(xiàn)資源共享,教師的水平良莠不齊,教學質(zhì)量就沒有保障。
(一)培養(yǎng)學生的就業(yè)能力和基本的就業(yè)素質(zhì)
在進行教學質(zhì)量的提高過程中,首先要關(guān)注學生的狀態(tài)。就業(yè)實習基地是面對學生而建設(shè)的。主要是將學生的理論知識轉(zhuǎn)化成為實踐能力,在進行平臺建設(shè)中,學生不斷進行實踐活動的訓練,不斷提高自己的能力,讓學生更好地面對社會環(huán)境,在社會中,能夠勇于挑戰(zhàn)各種競爭,提高就業(yè)的素質(zhì)。
(二)提高教學質(zhì)量
就業(yè)基地建設(shè),學校必然要開設(shè)相關(guān)的課程,在進行課程建設(shè)時,會使課程有更明確的目標,使教學活動與社會實踐結(jié)合起來,將學習的知識與實際的經(jīng)驗結(jié)合,豐富教學的內(nèi)容,不僅提高學生的學習興趣,還提高教學的質(zhì)量。學生在應(yīng)用知識時發(fā)現(xiàn)知識的可利用性,使學生在社會實踐活動中占得先機。就業(yè)基地的建設(shè)后,可以進行多種活動的搭建,包括創(chuàng)建模擬商場,創(chuàng)新實驗室,大學生科技園區(qū)等實踐活動。還可以通過與外面的就業(yè)平臺建立可靠的聯(lián)系。不同的平臺的建設(shè)的作用不同,建設(shè)模擬商城,主要是對社會商業(yè)活動的模擬,目的是進行實習活動,觀察大學生在進行就業(yè)活動時的社會能力??萍紙@區(qū)與創(chuàng)新實驗室的建立主要是為了培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,在就業(yè)活動中提供技術(shù)支持。創(chuàng)業(yè)實踐平臺的搭建主要是大學生將創(chuàng)新成理論應(yīng)用于實踐,提高大學生的創(chuàng)業(yè)能力。在進行教學的過程中教師一直在引導(dǎo)學生的學習活動,學生在不斷進步,教師不斷進行自我提升,教師的教學水平也不斷進步。進行實踐的過程勢必就是在運用知識的過程,在這一過程中,學生不斷降雪使得知識應(yīng)用在實踐活動中,不僅使學生對知識的記憶達到牢固的程度,還潛在提高了學校的教學質(zhì)量。
(一)進行現(xiàn)代高效的課程設(shè)置,提高教學質(zhì)量
在現(xiàn)代化的教育中,課程是培養(yǎng)人才的關(guān)鍵。畢業(yè)生就業(yè)實習基地建設(shè)為現(xiàn)代課程設(shè)置提供了教學目標,學校課程主要是為社會培養(yǎng)所需的人才。就業(yè)前提是要具備扎實的專業(yè)的知識,這就要求學校在進行課程設(shè)置上考慮就業(yè)活動相關(guān)的教育活動,將傳統(tǒng)的課程設(shè)置與創(chuàng)新就業(yè)的課程要求結(jié)合起來,建立專業(yè)課程與選修課程相結(jié)合的課程模式。在專業(yè)課程的學習上主要是進行專業(yè)知識的講授,在講解過后,在進行具體的時間,將知識落實到實踐中來,鞏固學生的專業(yè)知識,并進行拓展提高,突出能力,強化實踐教學,在教學構(gòu)成中將創(chuàng)新能力的培養(yǎng)穿插在課程中,在學生進行能力培養(yǎng)的過程中學會創(chuàng)新。在選修課的設(shè)置上,根據(jù)就業(yè)實習基地的要求來進行設(shè)置,主要是設(shè)置與就業(yè)相關(guān)的學科知識,培養(yǎng)學生的社會能力,鼓勵學生積極進行選修課的學習,將專業(yè)課與選修課進行交叉,發(fā)展學生的自我管理能力和社會管理能力,實行創(chuàng)新教學,讓學生在創(chuàng)新活動中培養(yǎng)就業(yè)能力。
(二)建立多學科的導(dǎo)師團隊,提高教學質(zhì)量
就業(yè)實習基地的建設(shè)是一個復(fù)雜的過程,其中包括經(jīng)濟學、管理學、心理學、社會學等多個學科的內(nèi)容,因此要建立多學科的導(dǎo)師團隊,形成專業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)活動小組。在進行課程規(guī)劃后,在進行學科的設(shè)置學習中,不同學科的老師的專業(yè)水平不同,學生可以博采眾長,通過老師來學習不同學科的知識。在進行這些學科的學習時,還要專業(yè)的老師領(lǐng)導(dǎo)學生進行實踐,多學科的導(dǎo)師團隊可以對學生的實踐結(jié)果進行綜合分析,得出科學的分析結(jié)果,對學生進行更專業(yè)化的指導(dǎo)。同時這些導(dǎo)師可以為學生提供更全面的創(chuàng)新理念和學科知識、社會理論。導(dǎo)師團隊中的教師可以進行互補,通過明確的分工進行教學活動和實踐活動,一高教師的專業(yè)素養(yǎng),在教學中也有新思路,提高教學質(zhì)量。教師指導(dǎo)學生在實踐活動中護短夯實自己的能力,提高實際操作的能力。學校聘任經(jīng)濟和管理家、社會學家作為學校的客座教授,壯大學校的教師隊伍,提高教學質(zhì)量。邀請創(chuàng)業(yè)成功人士進行講座,為學生解答疑惑,提高學生的能力。
(三)加強就業(yè)實習基地的管理,促進教學質(zhì)量的提高
學校在進行課程教學,不僅培養(yǎng)學生的專業(yè)能力,還對學生的就業(yè)設(shè)想進行規(guī)劃,在此基礎(chǔ)上,學校要為學生搭建創(chuàng)建就業(yè)實踐平臺,就業(yè)基地的建設(shè)是學生進行實踐能力的測試的載體。在發(fā)揮創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力的過程中進行能力測試,在進行能力測試中不斷提高自己的創(chuàng)業(yè)能力。學校在提供創(chuàng)業(yè)平臺后,在學生的實踐過程中,面對學生的創(chuàng)業(yè)問題,設(shè)立專業(yè)的創(chuàng)業(yè)實踐小組,對于創(chuàng)業(yè)活動進行指導(dǎo)。在進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺的建設(shè)上,可以舉辦多種形式的學術(shù)競賽,參與科學技術(shù)創(chuàng)新的研討項目,在進行商業(yè)活動的模擬,進行商業(yè)活動能力的測試。學校鼓勵學生進行可實施項目的創(chuàng)新測試,對于學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)概念進行評估,評估項目的可實施性以及創(chuàng)新的力度。
就業(yè)基地的建設(shè)對教學質(zhì)量的提高存在著促進作用,畢業(yè)生就業(yè)實習基地建設(shè)主要是為學生的就業(yè)提供實習的平臺。在這一過程中,提高學生的創(chuàng)新實踐的能力,為教學質(zhì)量的提高提供實踐的平臺。同時基地的建設(shè)對于大學生的就業(yè)觀念進行鼓勵,對大學生的就業(yè)活動,提供支持和鼓勵,為畢業(yè)生提供就業(yè)信息,并成為畢業(yè)生就業(yè)的堅強后盾。就業(yè)基地的建設(shè)進行就業(yè)指導(dǎo)的相關(guān)活動,必須有據(jù)可依,制定相關(guān)的規(guī)章制度,規(guī)范整個平臺搭建中的所有活動,使高校在提高教學質(zhì)量的同時能為學生的未來提供幫助,讓學生更好實現(xiàn)就業(yè)。
在現(xiàn)代化的建設(shè)中,大學生的就業(yè)能力直接影響到整個經(jīng)濟發(fā)展,大學生的就業(yè)能力強,有利于促進經(jīng)濟的健康發(fā)展。重視實踐活動,主動進行就業(yè)實習基地的建設(shè),根據(jù)相關(guān)要求進行相關(guān)課程的學習,提高學生的就業(yè)能力,使畢業(yè)生能在社會中找到理想的工作。
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作者單位:(湖南環(huán)境生物職業(yè)技術(shù)學院)
基金項目:本文系湖南省教育科學“十二五”規(guī)劃2014年度課題,課題批準號:XJK014CZY025.
作者簡介:蔡青(1986-),湖南環(huán)境生物職業(yè)技術(shù)學院,研究方向:高校管理。