蔡 青

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畢業(yè)生就業(yè)實習基地建設(shè)對教學質(zhì)量的影響

蔡 青

【摘 要】現(xiàn)代化的教育，要求的是進行創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，中國主張科教興國，進行創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，保證中國教育的可持續(xù)發(fā)展，這一理念成為教育發(fā)展的本質(zhì)特征之一。這成為具有中國特色的教育，是時代的特色?，F(xiàn)代大學生在創(chuàng)業(yè)的過程中，要想在社會就業(yè)中立于不敗之地，就要保證教育現(xiàn)代化環(huán)境下教學質(zhì)量不斷提高，學生的綜合能力不斷提高。本文從教學質(zhì)量的現(xiàn)狀，就業(yè)基地建設(shè)的重要性，畢業(yè)生就業(yè)實習基地建設(shè)提高教學質(zhì)量的措施這三方面，分析就業(yè)實習基地的建設(shè)對教學質(zhì)量的影響作用。

【關(guān)鍵詞】就業(yè)實習基地 教學質(zhì)量 影響

一、現(xiàn)代高校教學質(zhì)量的現(xiàn)狀

在大學生就業(yè)中，就業(yè)意向一般與自己所學的專業(yè)關(guān)系不大，主要進行的是一些較低水平的就業(yè)活動。在大學生的就業(yè)過程中，也有一些從事高科技的畢業(yè)生，但這種比例較小。這種限制主要是缺乏創(chuàng)新的能力，本身不具備相關(guān)水平。畢業(yè)生的就業(yè)情況不好這主要與當今高校的教學有關(guān)。

學校教學觀念落后。當今高校主要是對學生知識的傳授，包括理論的講解，在進行講解知識的過程中，有些內(nèi)容的理論性較強，教師進行講解時缺乏具體的實踐活動，導(dǎo)致學生的實際應(yīng)用能力低下，在進行就業(yè)是面對要求高的社會出現(xiàn)十分尷尬的局面。還有學習的實施老舊，在現(xiàn)代化的社會中，出現(xiàn)知識與具體的實踐活動脫節(jié)的情況。學校的就業(yè)實習基地主要針對畢業(yè)生展開，在以前學習的課程中主要針對的是文化知識的學習，并沒有對就業(yè)的相關(guān)知識進行學習，致使學生的就業(yè)能力低下。

在教學中經(jīng)費支出不平衡。在進行教學活動中支出較多，但在對教師的培訓培養(yǎng)工作上支出不均衡，教師不能及時接受新的教學經(jīng)驗，教學模式較為落后，教學方法比較落后；還有不同學校教師之間的交流較少，不能實現(xiàn)資源共享，教師的水平良莠不齊，教學質(zhì)量就沒有保障。

二、就業(yè)基地建設(shè)的作用

（一）培養(yǎng)學生的就業(yè)能力和基本的就業(yè)素質(zhì)

在進行教學質(zhì)量的提高過程中，首先要關(guān)注學生的狀態(tài)。就業(yè)實習基地是面對學生而建設(shè)的。主要是將學生的理論知識轉(zhuǎn)化成為實踐能力，在進行平臺建設(shè)中，學生不斷進行實踐活動的訓練，不斷提高自己的能力，讓學生更好地面對社會環(huán)境，在社會中，能夠勇于挑戰(zhàn)各種競爭，提高就業(yè)的素質(zhì)。

（二）提高教學質(zhì)量

就業(yè)基地建設(shè)，學校必然要開設(shè)相關(guān)的課程，在進行課程建設(shè)時，會使課程有更明確的目標，使教學活動與社會實踐結(jié)合起來，將學習的知識與實際的經(jīng)驗結(jié)合，豐富教學的內(nèi)容，不僅提高學生的學習興趣，還提高教學的質(zhì)量。學生在應(yīng)用知識時發(fā)現(xiàn)知識的可利用性，使學生在社會實踐活動中占得先機。就業(yè)基地的建設(shè)后，可以進行多種活動的搭建，包括創(chuàng)建模擬商場，創(chuàng)新實驗室，大學生科技園區(qū)等實踐活動。還可以通過與外面的就業(yè)平臺建立可靠的聯(lián)系。不同的平臺的建設(shè)的作用不同，建設(shè)模擬商城，主要是對社會商業(yè)活動的模擬，目的是進行實習活動，觀察大學生在進行就業(yè)活動時的社會能力?？萍紙@區(qū)與創(chuàng)新實驗室的建立主要是為了培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，在就業(yè)活動中提供技術(shù)支持。創(chuàng)業(yè)實踐平臺的搭建主要是大學生將創(chuàng)新成理論應(yīng)用于實踐，提高大學生的創(chuàng)業(yè)能力。在進行教學的過程中教師一直在引導(dǎo)學生的學習活動，學生在不斷進步，教師不斷進行自我提升，教師的教學水平也不斷進步。進行實踐的過程勢必就是在運用知識的過程，在這一過程中，學生不斷降雪使得知識應(yīng)用在實踐活動中，不僅使學生對知識的記憶達到牢固的程度，還潛在提高了學校的教學質(zhì)量。

三、畢業(yè)生就業(yè)實習基地建設(shè)提高教學質(zhì)量的措施

（一）進行現(xiàn)代高效的課程設(shè)置，提高教學質(zhì)量

在現(xiàn)代化的教育中，課程是培養(yǎng)人才的關(guān)鍵。畢業(yè)生就業(yè)實習基地建設(shè)為現(xiàn)代課程設(shè)置提供了教學目標，學校課程主要是為社會培養(yǎng)所需的人才。就業(yè)前提是要具備扎實的專業(yè)的知識，這就要求學校在進行課程設(shè)置上考慮就業(yè)活動相關(guān)的教育活動，將傳統(tǒng)的課程設(shè)置與創(chuàng)新就業(yè)的課程要求結(jié)合起來，建立專業(yè)課程與選修課程相結(jié)合的課程模式。在專業(yè)課程的學習上主要是進行專業(yè)知識的講授，在講解過后，在進行具體的時間，將知識落實到實踐中來，鞏固學生的專業(yè)知識，并進行拓展提高，突出能力，強化實踐教學，在教學構(gòu)成中將創(chuàng)新能力的培養(yǎng)穿插在課程中，在學生進行能力培養(yǎng)的過程中學會創(chuàng)新。在選修課的設(shè)置上，根據(jù)就業(yè)實習基地的要求來進行設(shè)置，主要是設(shè)置與就業(yè)相關(guān)的學科知識，培養(yǎng)學生的社會能力，鼓勵學生積極進行選修課的學習，將專業(yè)課與選修課進行交叉，發(fā)展學生的自我管理能力和社會管理能力，實行創(chuàng)新教學，讓學生在創(chuàng)新活動中培養(yǎng)就業(yè)能力。

（二）建立多學科的導(dǎo)師團隊，提高教學質(zhì)量

就業(yè)實習基地的建設(shè)是一個復(fù)雜的過程，其中包括經(jīng)濟學、管理學、心理學、社會學等多個學科的內(nèi)容，因此要建立多學科的導(dǎo)師團隊，形成專業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)活動小組。在進行課程規(guī)劃后，在進行學科的設(shè)置學習中，不同學科的老師的專業(yè)水平不同，學生可以博采眾長，通過老師來學習不同學科的知識。在進行這些學科的學習時，還要專業(yè)的老師領(lǐng)導(dǎo)學生進行實踐，多學科的導(dǎo)師團隊可以對學生的實踐結(jié)果進行綜合分析，得出科學的分析結(jié)果，對學生進行更專業(yè)化的指導(dǎo)。同時這些導(dǎo)師可以為學生提供更全面的創(chuàng)新理念和學科知識、社會理論。導(dǎo)師團隊中的教師可以進行互補，通過明確的分工進行教學活動和實踐活動，一高教師的專業(yè)素養(yǎng)，在教學中也有新思路，提高教學質(zhì)量。教師指導(dǎo)學生在實踐活動中護短夯實自己的能力，提高實際操作的能力。學校聘任經(jīng)濟和管理家、社會學家作為學校的客座教授，壯大學校的教師隊伍，提高教學質(zhì)量。邀請創(chuàng)業(yè)成功人士進行講座，為學生解答疑惑，提高學生的能力。

（三）加強就業(yè)實習基地的管理，促進教學質(zhì)量的提高

學校在進行課程教學，不僅培養(yǎng)學生的專業(yè)能力，還對學生的就業(yè)設(shè)想進行規(guī)劃，在此基礎(chǔ)上，學校要為學生搭建創(chuàng)建就業(yè)實踐平臺，就業(yè)基地的建設(shè)是學生進行實踐能力的測試的載體。在發(fā)揮創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力的過程中進行能力測試，在進行能力測試中不斷提高自己的創(chuàng)業(yè)能力。學校在提供創(chuàng)業(yè)平臺后，在學生的實踐過程中，面對學生的創(chuàng)業(yè)問題，設(shè)立專業(yè)的創(chuàng)業(yè)實踐小組，對于創(chuàng)業(yè)活動進行指導(dǎo)。在進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺的建設(shè)上，可以舉辦多種形式的學術(shù)競賽，參與科學技術(shù)創(chuàng)新的研討項目，在進行商業(yè)活動的模擬，進行商業(yè)活動能力的測試。學校鼓勵學生進行可實施項目的創(chuàng)新測試，對于學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)概念進行評估，評估項目的可實施性以及創(chuàng)新的力度。

就業(yè)基地的建設(shè)對教學質(zhì)量的提高存在著促進作用，畢業(yè)生就業(yè)實習基地建設(shè)主要是為學生的就業(yè)提供實習的平臺。在這一過程中，提高學生的創(chuàng)新實踐的能力，為教學質(zhì)量的提高提供實踐的平臺。同時基地的建設(shè)對于大學生的就業(yè)觀念進行鼓勵，對大學生的就業(yè)活動，提供支持和鼓勵，為畢業(yè)生提供就業(yè)信息，并成為畢業(yè)生就業(yè)的堅強后盾。就業(yè)基地的建設(shè)進行就業(yè)指導(dǎo)的相關(guān)活動，必須有據(jù)可依，制定相關(guān)的規(guī)章制度，規(guī)范整個平臺搭建中的所有活動，使高校在提高教學質(zhì)量的同時能為學生的未來提供幫助，讓學生更好實現(xiàn)就業(yè)。

四、結(jié)語

在現(xiàn)代化的建設(shè)中，大學生的就業(yè)能力直接影響到整個經(jīng)濟發(fā)展，大學生的就業(yè)能力強，有利于促進經(jīng)濟的健康發(fā)展。重視實踐活動，主動進行就業(yè)實習基地的建設(shè)，根據(jù)相關(guān)要求進行相關(guān)課程的學習，提高學生的就業(yè)能力，使畢業(yè)生能在社會中找到理想的工作。

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作者單位：（湖南環(huán)境生物職業(yè)技術(shù)學院）

基金項目：本文系湖南省教育科學“十二五”規(guī)劃2014年度課題，課題批準號：XJK014CZY025.

作者簡介：蔡青（1986-），湖南環(huán)境生物職業(yè)技術(shù)學院，研究方向：高校管理。