吳鵬苗

新媒體對高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的影響及引導(dǎo)策略

吳鵬苗

國際互聯(lián)網(wǎng)，是1960年美國國防部為了支持國防研究項目而建立的一個試驗網(wǎng)。以因特網(wǎng)為基礎(chǔ)的新媒體，即我們通常所說的手機(jī)媒體、數(shù)字媒體、網(wǎng)絡(luò)媒體等，新媒體以其精準(zhǔn)性、即時性、互動性等特征，對高等院校的學(xué)風(fēng)建設(shè)產(chǎn)生了巨大的影響，同時也對傳統(tǒng)意義上的學(xué)風(fēng)建設(shè)帶來了巨大的挑戰(zhàn)。

一、主流傳播形態(tài)——新媒體

傳統(tǒng)媒體采取的是單向傳播方式，而新媒體打破了這一傳播方式，實現(xiàn)了雙向傳播。這一傳播方式更加注重提高受眾的主動性，正是新媒體的這一優(yōu)勢，使得它受到了廣大高等院校學(xué)生的青睞。比如在新媒體出現(xiàn)之前，明星的生活對于廣大受眾來說是遙不可及的，而通過微博一類的新媒體可以拉近受眾與明星之間的距離，同時也可以通過各類渠道讓更多人進(jìn)入演藝圈，這就是新媒體的特色之處。

麥克盧漢曾經(jīng)說過，“技術(shù)的影響并非發(fā)生在意見或概念層面，而是慢慢改變感覺的比例（感覺的平衡）和知覺的模式，而我們對這一切的發(fā)生毫無抗拒?！贝_實如此，高技術(shù)是新媒體不斷發(fā)展的基礎(chǔ)，新媒體運用高技術(shù)，使得它能夠滿足受眾的個性化需求。高校學(xué)生可以選擇更加符合自己個性的傳播方式，受眾在信息傳播的過程中更具主體性意識。在高等院校學(xué)風(fēng)建設(shè)中，我們必須注重新媒體對學(xué)生的影響，從而建立符合院校學(xué)生特點的學(xué)風(fēng)建設(shè)機(jī)制。

二、新媒體對高等院校學(xué)風(fēng)建設(shè)的影響

優(yōu)秀的高等院校需要一個良好的育人環(huán)境，而良好的育人環(huán)境在于學(xué)風(fēng)建設(shè)。人才是現(xiàn)代社會不斷發(fā)展的基礎(chǔ)，高等院校的作用在于源源不斷向社會輸送人才。在新媒體不斷發(fā)展的今天，它對高等院校人才培養(yǎng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的影響是不容忽視的。如何減少新媒體對高等院校學(xué)風(fēng)建設(shè)的負(fù)面影響，從而更好地運用新媒體加強(qiáng)高等院校學(xué)風(fēng)建設(shè)是我們應(yīng)該關(guān)注的重要問題。

（一）新媒體對高等院校學(xué)風(fēng)建設(shè)的積極影響1.為高等院校學(xué)生提供了充分的信息

新媒體，具有超大信息容量、快速檢索信息的特點，使學(xué)生不再局限于通過書本獲取知識或者信息，同時學(xué)習(xí)也不再受地點、時間限制，隨時隨地學(xué)習(xí)成為一種可能。新媒體具有聲音、圖像、文字等一體的特色，學(xué)生可以通過視頻獲取信息以及知識，讓枯燥的學(xué)習(xí)成為有聲有色的活動，從而有利于自主學(xué)習(xí)良好習(xí)慣的培養(yǎng)，在學(xué)習(xí)中彰顯學(xué)生的個性化需求。

2.為高等院校學(xué)生搭建了更加寬廣的學(xué)習(xí)平臺

通過新媒體可以實現(xiàn)信息共享，擴(kuò)大學(xué)生的交際范圍，通過新媒體平臺隨時進(jìn)行提問，使學(xué)生成為信息生產(chǎn)者和信息創(chuàng)造者。例如考研論壇，懷揣

考研夢想的學(xué)生可以在這里找到最合適的復(fù)習(xí)資料，為獲取考研信息提供一條快速的途徑?？梢钥闯鲂旅襟w加強(qiáng)了學(xué)生之間學(xué)習(xí)交流，有利于勤于思考、善于探究的學(xué)風(fēng)建設(shè)。

3.加大了對高等院校不良學(xué)術(shù)行為的監(jiān)督力度

隨著社會的不斷發(fā)展，不良的學(xué)術(shù)行為在高等院校中時有發(fā)生，尤其是學(xué)術(shù)論文抄襲現(xiàn)象。而新媒體可以對文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行不斷的更新與補(bǔ)充，對學(xué)生的學(xué)術(shù)論文進(jìn)行重復(fù)率檢測，督促學(xué)生專心投入到學(xué)術(shù)研究當(dāng)中，通過研究實踐獲取具有現(xiàn)實意義的學(xué)術(shù)理念，避免理論與實踐相脫節(jié)，從而建立誠信、勤勉的良好學(xué)風(fēng)。

（二）新媒體對高等院校學(xué)風(fēng)建設(shè)的消極影響1.信息焦慮

理查·德索爾·沃曼曾近說過，“我們所獲得的信息不能告訴我們想要或者需要知道的東西，就會產(chǎn)生信息焦慮?！毙畔⒔箲]容易造成學(xué)生在學(xué)習(xí)中迷失學(xué)習(xí)的目的，在獲取信息過程中受到功利主義、享樂主義等不良信息的誤導(dǎo)，影響高等院校學(xué)生良好學(xué)習(xí)價值觀的樹立。

2.對高等院校傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式帶來極大的沖擊

在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，課堂是獲取知識的主要陣地。傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式對于現(xiàn)代學(xué)生來說枯燥乏味，通過網(wǎng)絡(luò)等新媒體學(xué)習(xí)快捷有趣，使學(xué)生過分依賴網(wǎng)絡(luò)，無法清楚劃分現(xiàn)實與虛擬世界的界限。學(xué)生對于新生事物的接受速度非常快，使學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中無法集中精神，考試作弊等等，不利于高等院校的學(xué)風(fēng)建設(shè)。

3.過度使用新媒體形成網(wǎng)絡(luò)依賴的惰性

學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)等新媒體可以獲取大量信息，如果對新媒體使用不恰當(dāng)，會使學(xué)生在學(xué)習(xí)中形成惰性。學(xué)生可以便捷的通過不同渠道使用新媒體，出現(xiàn)考試作弊等不良現(xiàn)象。同時也會造成學(xué)生無法將理論與實際聯(lián)系，造成理論與實踐脫節(jié)，使學(xué)生缺乏創(chuàng)新思維。

三、加強(qiáng)高等院校學(xué)風(fēng)建設(shè)的對策——適當(dāng)運用新媒體

（一）加強(qiáng)對高等院校學(xué)生媒介素養(yǎng)的培育，樹立良好的新媒體意識

哲學(xué)社會科學(xué)體現(xiàn)著一個國家和民族的思維能力、精神狀態(tài)和文明素質(zhì)。新媒體已經(jīng)滲透到高等院校的各項工作中，院校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該開設(shè)相應(yīng)的課程提升學(xué)生媒介素養(yǎng)，將媒介教育納入人才培養(yǎng)戰(zhàn)略之中。所以我們應(yīng)該掌握新媒體發(fā)展趨勢，把新媒體對于學(xué)風(fēng)建設(shè)的積極影響上升到戰(zhàn)略規(guī)劃的層次。

（二）運用新媒體——微信為高等院校學(xué)生搭建學(xué)習(xí)平臺

微信是為廣大受眾提供即時通訊服務(wù)的免費應(yīng)用程序。高等院校的相關(guān)技術(shù)部門可以建立微信公眾賬號，為院校學(xué)生提供充足的學(xué)習(xí)資源，并且建立微信交流平臺，加強(qiáng)學(xué)生與學(xué)生之間對疑難問題的交流，使得高等院校學(xué)風(fēng)建設(shè)與新媒體文化的發(fā)展相適應(yīng)。同時，高等院?？梢蚤_設(shè)“微講座課堂”，營造濃厚的學(xué)術(shù)氛圍。

（三）加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)傳播管理，避免學(xué)生對于網(wǎng)絡(luò)的過度依賴

當(dāng)今高等院校大部分學(xué)生的自我約束能力較差，學(xué)校要通過微信、微博、校園網(wǎng)等新媒體傳播平臺向?qū)W生傳輸他們關(guān)心的問題或突發(fā)事件，若出

現(xiàn)不良信息，學(xué)校相關(guān)技術(shù)部門應(yīng)及時處理，防止更大范圍的傳播，為學(xué)生建立一個良好的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境。同時，學(xué)校應(yīng)對學(xué)生個人心理狀態(tài)進(jìn)行階段性調(diào)查，防止學(xué)生因?qū)W(wǎng)絡(luò)依賴產(chǎn)生精神渙散。學(xué)校要通過新媒體加大對學(xué)術(shù)不良行為的監(jiān)督力度，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)術(shù)誠信教育，通過實踐學(xué)習(xí)理論，提高學(xué)生理論與實踐相聯(lián)系的意識。

吳鵬苗（1992—） 女，山西臨汾市人，學(xué)歷：碩士，專業(yè)：行政管理。

長安大學(xué) 文學(xué)藝術(shù)與傳播學(xué)院 710064