龔　雪

淺談《英語(yǔ)影視欣賞》對(duì)高職學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的幫助

龔雪

英語(yǔ)影視欣賞課程具有趣味性和可觀賞性，高職學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱，缺乏學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣，本課程能使學(xué)生在欣賞影片的同時(shí)提高自身理解和運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言的能力。而本文旨在探討通過(guò)影視欣賞激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)氛圍，提高高職學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)。

英語(yǔ)影視欣賞 高職學(xué)生 英語(yǔ)學(xué)習(xí)

一、前言

英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)是一個(gè)持久、枯燥、長(zhǎng)期積累的過(guò)程，高職院校學(xué)生多數(shù)英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱、英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力較差，缺乏學(xué)習(xí)興趣，而且對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重視程度不夠，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩心理，甚至逃課現(xiàn)象。隨著多媒體教學(xué)在高職院校中廣泛使用，這也給英語(yǔ)課堂增添了趣味性，英語(yǔ)影視欣賞課也就應(yīng)運(yùn)而生。 電影作為人們接受程度較高的一種傳播載體，能夠讓學(xué)生直觀地感受到英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，輕松地了解影片中英語(yǔ)國(guó)家的語(yǔ)言習(xí)慣和社會(huì)文化，以輕松愉快的方式掌握純正地道的英語(yǔ)表達(dá)，激發(fā)高職生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)生興趣，從而快速提高學(xué)生的聽、說(shuō)、讀、寫能力。

二、英語(yǔ)影視欣賞對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的意義

（一）激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣

偉大的科學(xué)家愛因斯坦曾說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師”。高職學(xué)生與普通高校學(xué)生相比，普遍英語(yǔ)基礎(chǔ)較差，枯燥的理論知識(shí)更是讓他們難以接受，極度缺乏學(xué)習(xí)興趣，所以提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣尤為重要，也是提高學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)的必經(jīng)之路。影視作品在學(xué)生中的受歡迎程度是毋庸置疑的，生動(dòng)的畫面、精彩的故事情節(jié)、充滿魅力的人物形象、逼真的視聽效果、地道甚至幽默詼諧的語(yǔ)言表達(dá)都讓學(xué)生趨之若鶩，從各個(gè)方面給學(xué)生帶來(lái)強(qiáng)大的視覺沖擊，同時(shí)減少學(xué)生在面對(duì)單純的英語(yǔ)知識(shí)時(shí)的焦慮感和排斥，學(xué)生可以在輕松的環(huán)境中潛移默化地接受英語(yǔ)知識(shí)，從而提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

（二）提供英語(yǔ)國(guó)家社會(huì)文化知識(shí)

語(yǔ)言是文化的載體，英語(yǔ)國(guó)家的社會(huì)文化知識(shí)等各個(gè)方面組合在一起構(gòu)成了一個(gè)完整的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，語(yǔ)境對(duì)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)起到至關(guān)重要的作用，在可視的環(huán)境下，即使不懂語(yǔ)言內(nèi)容，也能明白所要表達(dá)的意思，這也是為什么一個(gè)人在語(yǔ)言完全不通的情況下，也能按照指令完成任務(wù)的原因。最好的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境就是以英語(yǔ)為母語(yǔ)的國(guó)家，由于條件的限制，對(duì)于絕大多數(shù)沒有條件出國(guó)學(xué)習(xí)的學(xué)生，影視欣賞課能夠給他們提供一個(gè)真實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，學(xué)生從影視情節(jié)中身臨其境地感受英語(yǔ)國(guó)家的風(fēng)土人情、歷史文化、社會(huì)背景等，從而增加對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境的熟悉，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言思維的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生了解和掌握中西文化差異，從而提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效率和效果。

（三）提高學(xué)生的英語(yǔ)聽說(shuō)讀寫能力

語(yǔ)言學(xué)習(xí)的最終目的是讓學(xué)生能夠真正學(xué)會(huì)使用語(yǔ)言，語(yǔ)言的使用與聽說(shuō)讀寫不可分割。高職院校大多數(shù)英語(yǔ)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目的還只停留著考試過(guò)關(guān)，這并不能體現(xiàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的真正意義。我們的學(xué)生能夠聽懂高考英語(yǔ)聽力、英語(yǔ)四六級(jí)聽力材料，遇到外國(guó)人時(shí)卻無(wú)法正常交流，且隨著社會(huì)的發(fā)展，新的詞匯新的表達(dá)方式層出不窮，一個(gè)英語(yǔ)國(guó)家也并非是人人都講一口標(biāo)準(zhǔn)流利的普通英語(yǔ)，地方方言更是豐富多樣，語(yǔ)速快慢不均。影視課程能夠提供最為真實(shí)的各式各樣的語(yǔ)言習(xí)慣，讓學(xué)生在欣賞的同時(shí)，學(xué)習(xí)到最具有時(shí)代感的詞匯、表達(dá)方式，明白不同語(yǔ)言背景下的語(yǔ)言內(nèi)容。這也給學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)、閱覽報(bào)刊或者寫作方面解決不少難題，甚至在口語(yǔ)表達(dá)和寫作時(shí)，能夠熟練運(yùn)用這些表達(dá)方式，也會(huì)給人留下深刻印象，增色不少。

（四）提升學(xué)生的個(gè)人修養(yǎng)

在英語(yǔ)影視欣賞課上，教師有針對(duì)性地選取不同題材的藝術(shù)價(jià)值和文學(xué)欣賞價(jià)值較高的影視作品，課后學(xué)生自由表達(dá)觀后感，影片中不同的社會(huì)背景、故事情節(jié)等也能開拓學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，提升學(xué)生的個(gè)人修養(yǎng)及藝術(shù)品位。如《Тhе Рursuit оf Нарруnеss》這部作品對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)成才有著積極的正面的激勵(lì)作用，這種正能量也觸動(dòng)學(xué)生去正視自己的學(xué)習(xí)，合理規(guī)劃自己的生活，從而促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力以及學(xué)習(xí)成績(jī)的提升。

三、結(jié)語(yǔ)

針對(duì)高職院校學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)普遍較薄弱，缺乏學(xué)習(xí)興趣的情況下，英語(yǔ)影視欣賞課對(duì)高職院校學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)有很大的幫助，其生動(dòng)、逼真的影視情節(jié)無(wú)形中激發(fā)了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)到純正且具有時(shí)代感的英語(yǔ)表達(dá)方式、熟悉英語(yǔ)國(guó)家的社會(huì)文化和風(fēng)俗習(xí)慣，同時(shí)也提升了學(xué)生的個(gè)人修養(yǎng)。

（作者單位：海南軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院）