蘇豪鑫 賈 慧

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加強(qiáng)形勢(shì)任務(wù)教育 助推企業(yè)和諧發(fā)展

蘇豪鑫 賈 慧

【摘 要】伴隨社會(huì)的全面發(fā)展，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制改革進(jìn)一步深化落實(shí)，企業(yè)在實(shí)踐生產(chǎn)、經(jīng)營、管理的過程中所面臨的環(huán)境呈現(xiàn)復(fù)雜化、多元化的發(fā)展態(tài)勢(shì)，這就要求企業(yè)在發(fā)展過程中與時(shí)俱進(jìn)，緊握時(shí)代脈搏，保證企業(yè)凝聚力提升、實(shí)現(xiàn)健康可持續(xù)發(fā)展。文章以企業(yè)思政教育為研究視角，針對(duì)形勢(shì)任務(wù)教育實(shí)效性的提升展開分析與討論，旨在為我國企業(yè)思想政治教育實(shí)踐工作水平的提升提供參考與借鑒，期待為社會(huì)主義和諧社會(huì)的構(gòu)建貢獻(xiàn)綿薄之力。

【關(guān)鍵詞】形勢(shì)任務(wù)教育 企業(yè) 和諧發(fā)展

唯物主義認(rèn)為，物質(zhì)決定意識(shí)，意識(shí)反作用于物質(zhì)，現(xiàn)階段知識(shí)經(jīng)濟(jì)成為不可逆轉(zhuǎn)的發(fā)展趨勢(shì)，要求人民群眾的價(jià)值觀必須適應(yīng)時(shí)代進(jìn)步、歷史的發(fā)展，確保與時(shí)俱進(jìn)的理念能夠指導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)有序進(jìn)行，推進(jìn)中國特色社會(huì)主義事業(yè)的穩(wěn)固發(fā)展，這就要求企業(yè)發(fā)展過程中不斷強(qiáng)化對(duì)員工的思想政治教育，使得運(yùn)功思想覺悟提升，確保企業(yè)凝聚增強(qiáng)，其中形勢(shì)任務(wù)教育是思政工作的重點(diǎn)部分，加強(qiáng)形勢(shì)任務(wù)教育有利于員工，尤其是年青一代人群能夠?qū)ΜF(xiàn)階段國際、國內(nèi)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)、政治形勢(shì)、文化科技發(fā)展形勢(shì)實(shí)現(xiàn)正確的認(rèn)知，同時(shí)確保員工對(duì)自身所肩負(fù)的歷史使命進(jìn)行明確。石油是重要的能源資源，在現(xiàn)代化建設(shè)中發(fā)揮重要的作用，石油工人的工作是辛苦的，需要傾注無數(shù)的汗水，工作環(huán)境特殊，常年奔波在外，加之當(dāng)下正處于寒冬期，員工思想呈現(xiàn)動(dòng)蕩，所以強(qiáng)化形勢(shì)任務(wù)教育勢(shì)在必行。

一、因材施教，推進(jìn)形勢(shì)任務(wù)教育層次性發(fā)展

形勢(shì)任務(wù)教育雖然是思想工作，但是在本質(zhì)上依然屬于教育的范疇，戰(zhàn)國時(shí)期著名教育家孔子的教育思想中最為關(guān)鍵的一點(diǎn)就是“因材施教”，這一教育思想主要是指在實(shí)踐教育活動(dòng)的過程中不僅需要根據(jù)不同的受教者采取不同的教育方式，同時(shí)應(yīng)該根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容利用不同的呈現(xiàn)模式，保證教育質(zhì)量的提升［1］。在針對(duì)企業(yè)員工開展形勢(shì)任務(wù)教育的過程中，一方面應(yīng)該根據(jù)新時(shí)期企業(yè)員工對(duì)于形勢(shì)任務(wù)認(rèn)知程度的需求進(jìn)行，可以通過績(jī)效面談、調(diào)查問卷等方式充分了解不同員工對(duì)于形似任務(wù)教育的價(jià)值訴求；另一方面，需要對(duì)國內(nèi)、國際政治、經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展形勢(shì)進(jìn)行有效的解讀，避免在實(shí)施教育的過程中出現(xiàn)“一刀切”的現(xiàn)象，確保實(shí)際工作具有層次性，為企業(yè)營造和諧、共進(jìn)的發(fā)展環(huán)境。

二、寓教于樂，保證形勢(shì)任務(wù)教育吸引力增強(qiáng)

新時(shí)代，新發(fā)展，新媒體，萬象更新的歷史階段人民群眾的思想不斷發(fā)生變化，在開展思想政治教育的過程中若想吸引員工的注意力，必須保證教育方式、方法的與時(shí)俱進(jìn)、別開生面。在過去的形勢(shì)任務(wù)教育中，諸多政工干部采取居高臨下的教育方式，就如同對(duì)待小學(xué)生講授專業(yè)知識(shí)，在萬象更新的歷史時(shí)期勢(shì)必引起員工的厭倦，久而久之將不能保證形勢(shì)任務(wù)教育作用的發(fā)揮，導(dǎo)致這一實(shí)踐活動(dòng)流于形式。這就要求，政工干部在日后的實(shí)踐工作中與時(shí)俱進(jìn)、解放思想，一方面轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的工作理念，將寓教于樂的教育思想整合到具體的工作中，為員工打造趣味性、生動(dòng)性、動(dòng)態(tài)性的學(xué)習(xí)環(huán)，激發(fā)員工的興趣，滿足員工的需求，促進(jìn)員工發(fā)揮主觀能動(dòng)性，主動(dòng)探尋當(dāng)今時(shí)代的變遷形勢(shì)和新時(shí)代賦予的歷史任務(wù)；另一方面，在具體工作中要將先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)與形勢(shì)任務(wù)教育相整合，如多媒體技術(shù)等，為員工營造生動(dòng)、活潑的學(xué)習(xí)氛圍，吸引員工的注意力，保證企業(yè)思政教育水平的提升，為企業(yè)的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)［2］。

三、黨群聯(lián)動(dòng)，確保形勢(shì)任務(wù)教育實(shí)效性提升

形勢(shì)任務(wù)教育這一實(shí)踐活動(dòng)在相當(dāng)長(zhǎng)的歷史時(shí)期內(nèi)都是企業(yè)政工干部個(gè)體單方面的努力，企業(yè)員工在學(xué)習(xí)的過程中一方面由于對(duì)其重視程度不足，另一方面由于方式的不得當(dāng)基本上處于被動(dòng)接受的狀態(tài)，這在一定程度上嚴(yán)重制約影響形勢(shì)任務(wù)教育實(shí)效性的發(fā)揮［3］。首先，強(qiáng)化宣傳，提高企業(yè)基層員工對(duì)形勢(shì)任務(wù)教育的重視程度，同時(shí)確保員工了解自身使命和=社會(huì)責(zé)任以及作為公民應(yīng)盡的義務(wù)；第二，組織政府相關(guān)部門到企業(yè)中開展形式任務(wù)方面的專題講座，提升形式任務(wù)教育的說服力以及專業(yè)性，最終達(dá)到提升教育實(shí)效性的目的，推進(jìn)員工思想覺悟的提升，滿足企業(yè)發(fā)展的需求；第三，在企業(yè)內(nèi)部開展形式多樣的主題活動(dòng)，利用會(huì)活動(dòng)的方式為員工呈現(xiàn)形式新穎、別開生面的思政教育，使得員工能夠在活動(dòng)中感知時(shí)代的變化、認(rèn)知自身的使命，提升對(duì)于時(shí)代的敬畏感，激發(fā)員工的斗志，實(shí)現(xiàn)眾志成城、拼搏進(jìn)取實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)偉大構(gòu)想。

四、結(jié)語

綜上所述，根據(jù)十八大精神要求，在喜迎“十三五”時(shí)期到來之際，繼續(xù)強(qiáng)化形勢(shì)任務(wù)教育是促進(jìn)企業(yè)員工認(rèn)知發(fā)展形勢(shì)、明確歷史使命的需要，是促進(jìn)企業(yè)凝聚力有機(jī)提升的需要，是進(jìn)一步深化落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的需要。希望通過文章的闡述，能夠使得政府相關(guān)部門、企業(yè)政工部門以及思政教育工作者能夠高度重視形勢(shì)任務(wù)教育的重要意義，在日后的工作過程中能夠轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，創(chuàng)新教育方式方法，將企業(yè)形式任務(wù)教育實(shí)效性全面提升，為企業(yè)營造和諧的發(fā)展環(huán)境，推進(jìn)企業(yè)的健康、可持續(xù)發(fā)展，早日實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。

參考文獻(xiàn)：

［1］苗遂奇，翁淮南，劉文韜，馮靜.走中國特色文化發(fā)展道路建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國——高層領(lǐng)導(dǎo)談貫徹落實(shí)十七屆六中全會(huì)精神［J］.黨建，2011（02）（11）：24～46.

［2］王琳.企業(yè)職工思想現(xiàn)狀研究及對(duì)策［J］.山東工會(huì)論壇，2014，06（05）：43～44.

［3］王海斌.貫徹“以人為本”辦企理念促進(jìn)企業(yè)和諧穩(wěn)步發(fā)展［J］.中國煤炭，2010，03（02）：118～119.

作者單位：（中石化中原油建工程有限公司）