歐陽源

隨著科技的進(jìn)步與發(fā)展，手機(jī)已成為學(xué)生的新寵，在中職學(xué)校尤為突出。手機(jī)功能越來越豐富多采，資費(fèi)也越來越便宜，越來越多的學(xué)生已經(jīng)不把手機(jī)當(dāng)成通訊的工具，而是當(dāng)作一種打發(fā)時(shí)間的娛樂工具。手機(jī)廣泛地影響了學(xué)校的管理和學(xué)生的學(xué)習(xí)。

一、中職學(xué)生使用手機(jī)的影響因素

1.家庭因素。隨著我國人民生活水平的不斷提高，對(duì)大部分家長(zhǎng)來說，為孩子配一部手機(jī)并沒有什么經(jīng)濟(jì)壓力，有的家長(zhǎng)忙于工作，有了手機(jī)以后，家長(zhǎng)可以方便與孩子聯(lián)系，可以隨時(shí)了解子女的動(dòng)向，他們認(rèn)為這樣能更好地監(jiān)管孩子，主動(dòng)給孩子配手機(jī)。有的學(xué)生看到身邊同學(xué)都買了手機(jī)，就向父母要求購買手機(jī)，作為家長(zhǎng)，怕孩子在同學(xué)中沒有面子，經(jīng)不住孩子的糾纏，便給孩子買了手機(jī)。

2.時(shí)代因素。當(dāng)前是信息技術(shù)快速發(fā)展的時(shí)代，手機(jī)作為信息時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物，價(jià)格越來越低，功能多樣化，外型個(gè)性化，通話費(fèi)越來越便宜，手機(jī)成了人們生活中必不可少的通訊工具，學(xué)生用手機(jī)與同學(xué)、家長(zhǎng)、老師交流，是信息時(shí)代發(fā)展的必然。

3.社會(huì)因素?，F(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)思想開放、追求時(shí)尚的社會(huì)，社會(huì)上新生事物不斷涌現(xiàn)，追求時(shí)尚的理念遍布世界每個(gè)角落，學(xué)校也不能幸免，社會(huì)上的這些現(xiàn)象，通過不同的方式滲透到學(xué)校中，沖擊傳統(tǒng)的觀念，引起學(xué)生價(jià)值觀念的改變。

4.學(xué)校教育因素。使用手機(jī)反映現(xiàn)階段學(xué)生追求時(shí)尚的心理需求，而學(xué)校在傳統(tǒng)的教育理念下忽視了學(xué)生的心理需求，在手機(jī)使用問題上，采用“圍堵”和“打壓”的方法，使部分學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，學(xué)校越不讓用，學(xué)生就越使用手機(jī)。

5.學(xué)生自身因素。中職學(xué)生自我管控能力較弱，他們使用手機(jī)，一是為了滿足自己虛榮心，二是可以打發(fā)時(shí)間。

二、中職學(xué)生使用手機(jī)的利與弊

1.利

（1）方便與家長(zhǎng)、教師聯(lián)系，有了手機(jī)以后，家長(zhǎng)和老師能更好地監(jiān)管孩子。

（2）可以上網(wǎng)查閱相關(guān)資料，瀏覽新聞資訊，開闊視野。

（3）便于緊急情況下求救。現(xiàn)在的社會(huì)日益復(fù)雜化，在遇到急事或突發(fā)事件時(shí)，手機(jī)是最好的求救工具。

2.弊

（1）影響正常的學(xué)習(xí)和作息時(shí)間，降低學(xué)習(xí)效率。中職學(xué)生自制能力普遍較弱，很難經(jīng)得起手機(jī)的誘惑，一些學(xué)生在課堂上經(jīng)常用手機(jī)打游戲、聽音樂、看小說，大大地降低了學(xué)習(xí)效果。另外，還有一些學(xué)生在課堂上不敢玩手機(jī)，于是他們把所有的課余時(shí)間都專注于手機(jī)上，除了吃飯，幾乎是手機(jī)不離手。特別是晚就寢，每當(dāng)晚就寢熄燈后，有的學(xué)生依舊在玩微信、看電子小說、玩游戲、看電影，導(dǎo)致整個(gè)寢室的學(xué)生都無法入睡，嚴(yán)重影響第二天的學(xué)習(xí)，經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多第二天上課睡覺和早上上課遲到的同學(xué)都是因?yàn)橥砭蛯嬙谕媸謾C(jī)。

（2）影響學(xué)生的身體健康。學(xué)生往往手機(jī)白天帶在身上，晚上睡覺時(shí)放于枕邊，可以說一天到晚都不離開手機(jī)。手機(jī)對(duì)人體有輻射，長(zhǎng)時(shí)間使用能引起頭暈、頭痛、失眠、多夢(mèng)，影響記憶力、注意力，所以手機(jī)對(duì)正在學(xué)知識(shí)和長(zhǎng)身體的學(xué)生危害是比較大的。

（3）玩手機(jī)可能會(huì)降低學(xué)生的道德品質(zhì)。有的學(xué)生缺乏上進(jìn)意識(shí)，課余時(shí)間幾乎全用在玩手機(jī)上了，所以作業(yè)經(jīng)常抄襲別的同學(xué)的，或者不交。還有些學(xué)生利用手機(jī)幫助考試作弊，利用手機(jī)在考試中發(fā)短信求答案，甚至有的學(xué)生直接在網(wǎng)上搜索答案，這樣嚴(yán)重違反了考試規(guī)則，嚴(yán)重破壞了考紀(jì)考風(fēng)。

（4）手機(jī)成為學(xué)生早戀的“幫兇”。對(duì)于中職學(xué)生而言，手機(jī)是他們談情求愛的最佳工具，通過手機(jī)，可以跨越時(shí)間和地點(diǎn)談情說愛。特別是通過微信的方式，更為隱密，且更方便表達(dá)無法當(dāng)面表述的話語。

（5）玩手機(jī)浪費(fèi)錢財(cái)。學(xué)生是消費(fèi)群體，不會(huì)賺錢，花的都是父母的錢。學(xué)生一旦用手機(jī)，不管多少，總會(huì)產(chǎn)生費(fèi)用，而這些費(fèi)用屬于不必要的開支，這無疑給家庭增加了經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

三、中職學(xué)生手機(jī)管控的幾個(gè)做法和建議

1.家長(zhǎng)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)孩子手機(jī)的管理，盡量不給孩子買手機(jī)，買過的手機(jī)放在家里不讓帶進(jìn)學(xué)校。如果確實(shí)需要給孩子買手機(jī)的，家長(zhǎng)要經(jīng)常檢查孩子手機(jī)的使用情況。必須經(jīng)常檢查孩子手機(jī)的話費(fèi)支出情況、聯(lián)系對(duì)象、短信和微信內(nèi)容等，以免孩子投入過多時(shí)間交友而耽誤學(xué)習(xí)，也防止低劣短信腐蝕孩子的心靈。對(duì)于話費(fèi)支出過高的孩子，家長(zhǎng)可采用額定月話費(fèi)的辦法，規(guī)定孩子每月話費(fèi)不得超過額定數(shù)，以此約束孩子的手機(jī)使用頻率。但是實(shí)際上家長(zhǎng)可能很難做到這點(diǎn)。

2.學(xué)校對(duì)學(xué)生手機(jī)的使用應(yīng)有嚴(yán)格的規(guī)范措施，在手機(jī)使用的時(shí)間和地點(diǎn)上也要做出限制。比如可以規(guī)定：教學(xué)期間，教學(xué)樓、實(shí)訓(xùn)樓等所有教學(xué)場(chǎng)所不得使用手機(jī)，若有攜帶手機(jī)的可以放于一指定的地點(diǎn)；考試期間不允許攜帶手機(jī)進(jìn)入考場(chǎng)，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，一律視為作弊；學(xué)生宿舍熄燈以后不得使用手機(jī)，避免影響他人休息，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)有使用手機(jī)的，沒收一周甚至更長(zhǎng)時(shí)間。對(duì)于多次違反學(xué)校規(guī)定的學(xué)生，老師有權(quán)沒收學(xué)生手機(jī)待放假再歸還。學(xué)校還應(yīng)多組織一些有意義的課外活動(dòng)，多發(fā)展學(xué)生的興趣愛好，讓大部分學(xué)生課余時(shí)間有事可做，慢慢把玩手機(jī)的習(xí)慣轉(zhuǎn)移到其他的興趣愛好中去。另外，教師應(yīng)起到表率作用，在課上或者在晚自習(xí)期間不使用手機(jī)。平時(shí)應(yīng)多做學(xué)生的思想工作，讓學(xué)生自己意識(shí)到使用手機(jī)的危害，正確引導(dǎo)學(xué)生把注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)中去。

3.綜合以上情況，給出嚴(yán)管和疏導(dǎo)相結(jié)合的建議如下：（1）學(xué)校統(tǒng)一在教室和實(shí)訓(xùn)室配置手機(jī)存放袋，便于上課前學(xué)生把手機(jī)放置于手機(jī)袋。筆者已經(jīng)實(shí)踐過，上課前把所有學(xué)生的手機(jī)收起來后上課積極性提高。（2）學(xué)校做出規(guī)定，只要是巡查人員巡查時(shí)發(fā)現(xiàn)玩手機(jī)一律收繳至學(xué)校統(tǒng)一保管至學(xué)期結(jié)束。（3）學(xué)校統(tǒng)一配置充電設(shè)備，讓學(xué)生有地方可以充電而不用偷偷摸摸而導(dǎo)致安全用電問題。（4）學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定嚴(yán)格檢查上課情況，發(fā)現(xiàn)經(jīng)常上課睡覺的同學(xué)登記起來，當(dāng)發(fā)現(xiàn)他們是晚休時(shí)候玩手機(jī)所致，要統(tǒng)一收繳他們的手機(jī)。

總之，在中職學(xué)生手機(jī)的使用問題上，學(xué)校、家庭、社會(huì)要形成合力，加強(qiáng)管理，正確引導(dǎo)。我們相信，通過努力，不僅可以使中職學(xué)生健康、文明地使用手機(jī)，而且可以增強(qiáng)學(xué)生的公眾意識(shí)、規(guī)范意識(shí)和自律意識(shí)，使學(xué)生在認(rèn)識(shí)水平和思想素質(zhì)上有較大的提高，這才是我們教育的目的所在。

責(zé)任編輯 賴俊辰