張慧芳

摘要：插花藝術是現(xiàn)今園林園藝專業(yè)中一門重要的課程，其應用價值則需要通過實踐進行體現(xiàn)。文章對現(xiàn)有的插花藝術教學進行分析，簡單的介紹了在現(xiàn)有的插花藝術教學中的現(xiàn)狀，探討插花藝術教學中的實踐在實際的教學中起到的作用，以期找到更適合插花藝術教學的方法，提高教學水平。

關鍵詞：插花藝術；教學；實踐；應用

插花藝術是結合生活、藝術與知識，對植物進行藝術性改造，通過獨特的設計理念創(chuàng)造出具有藝術美感的插花造型。插花藝術教學作為具有技術性與藝術性的課程，實踐重于理論，因此，只有通過實踐才能使學生達到理論與實際相結合，才能真正體現(xiàn)出插花的藝術性。因此，在插花藝術教學中，要注重學生實際的插花操作，使學生切實的感受到插花藝術的魅力，并且使插花藝術教育與市場需求相結合，達到插花藝術在實際中應用的目的。

一、插花藝術課堂實踐教學現(xiàn)狀分析

插花藝術實質(zhì)上是一項造型藝術，這個過程是由人手工操作完成的，這就體現(xiàn)出插花藝術的應用性，沒有實踐的教學就是一種空想，因此插花真正的藝術內(nèi)在就很難被學生觸及到。

1、對插花藝術實踐教學總體印象

插花是一種特有的文化，插花藝術是人們展示自然的魅力以及人的內(nèi)心世界對自然、人生、藝術和社會生活體悟的媒介，這是一種精神追求。而在以園林、園藝為主干專業(yè)的學校，開設《插花藝術》教學是必要的。

2、插花藝術理論水平還不高

借助于插花藝術的形式，折射出作者對生活、藝術、自然及傳統(tǒng)文化的理解。而學生基礎較差，講太深的理論知識，他們不能理解，因而理論知識掌握還不高。

3、插花作品的知識性不夠

插花藝術主要是利用植物花卉進行裝飾作用，通過制作插花作品來體現(xiàn)出自然的美感，使插花能夠裝點生活，為生活中增添一份藝術與優(yōu)雅。插花藝術利用自然界的饋贈，點綴生活的品質(zhì)與風貌。但是在現(xiàn)今的插花藝術教學中，主要以插制技巧為主，但忽略了對插花的藝術美感的要求，導致在大部分插花作品中存在著單調(diào)且缺乏創(chuàng)意的現(xiàn)象，而學生對作品的構思并沒有進行深入的研究，這種模式下，插花作品的知識性完全無法體現(xiàn)出來。

二、插花藝術教學實踐改革的應對對策

1、插花藝術教學實踐方式多樣化

插花藝術教學要結合實際進行創(chuàng)新式教學，不需要拘泥于教材要求，可以從多方面、多領域進行插花技術與成果的吸收。插花藝術不是一成不變的學科，創(chuàng)新是推動藝術發(fā)展的必經(jīng)之路，在進行實踐教學時可以鼓勵學生提高自身的創(chuàng)新性。例如，在教學中可以采取多樣的教學手段以及語言引導學生在插花藝術上的創(chuàng)造力并提高其學習興趣，發(fā)掘學生內(nèi)在的潛力，開拓其藝術眼界，使學生達到理論與實踐相結合的目的，提高學生的綜合素質(zhì)。

2、插花材料的選用

學生在進行插花實踐時會應用到大量的花卉植物，因此在教材成本支出上也形成一定的問題。因此，采購教師在進行花卉采購時，可以按照季節(jié)來進行花卉的購置，例如，在春夏兩季處于花期，因此可以增多實踐教學，使學生掌握插花技巧；而秋冬兩季花卉植物較貴，而人造花可以重復多次使用，可以選擇購置人造花進行實踐教學，可以減少資金的支出。目前我國許多地區(qū)院校中都種植了人造花，這樣可以在較少的投入的同時起到提高學生插花藝術教學實踐能力的作用。

3、插花藝術的理論有待進一步的提高

必須不斷地豐富和提高自己的文化藝術修養(yǎng)，使作品具有傳情、動情、充滿詩情畫意的意境美和精神美。這要求學生不斷深化學習，提高理論認識。

4、插花藝術的學時安排調(diào)整

大部分院校內(nèi)的插花藝術課程的安排都較為松散，導致在教學過程中教師理論知識課程占據(jù)大部分，而缺乏一定的實踐課程，而由于教師自身實踐能力有限對學生插花的技術也無法進行客觀點評，導致在下次課程進行時，學生容易遺忘前面所學的知識點，即使再進行實踐教學也無法達到對理論知識鞏固的作用。因此，可以向院校進行申請，調(diào)整課時，把插花藝術的課程安排到同一天，這樣就可以達到實踐與理論相結合的教學模式。

5、鼓勵學生參加各類社會實踐活動

現(xiàn)今的社會需要的是應用型人才，因此插花藝術的教學活動要與實際相結合，鼓勵學生參加社會實踐活動，讓學生從實踐活動中適應市場需求。并且讓學生多參加插花比賽，通過競賽的方式去了解自己的不足，學習他人技術上的優(yōu)點，提高自身水平。

6、了解插花市場

插花藝術是一個更新交替非常快的行業(yè)，學生在書本中學到的理論知識很可能已經(jīng)無法適應藝術市場。因此可以讓學生對花卉市場進行參觀，了解花卉知識；參加插花展覽，了解最新的插花藝術走向；關注插花藝術的發(fā)展與創(chuàng)新的技術，掌握最新的插花藝術的動態(tài)，從中吸取經(jīng)驗知識；聘請專業(yè)人員，通過專業(yè)的插花師進行直觀的技術操作，使學生對市場流行的插花有一定的了解。

結語：現(xiàn)今，人們對生活質(zhì)量的需求增高，插花作為一項可以陶冶情操的藝術，其在市場中的發(fā)展前景越來越好。因此在插花藝術教學實踐中，要結合插花的應用、技術、知識與藝術對學生進行培養(yǎng)，使其可以適應社會需求，在插花藝術的道路上有更大的發(fā)展空間與前景。

參考文獻：

[1] 趙爽，陳素梅，陳發(fā)棣，房偉民.《插花藝術基礎》課程教學改革與探索實踐[J].課程教育研究：新教師教學，2016（4）.