李培喜

[摘要]隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體技術(shù)在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用更加廣泛。但是，從當(dāng)前高中地理教學(xué)運(yùn)用信息技術(shù)的現(xiàn)狀來(lái)看，不少高中地理教師信息技術(shù)的應(yīng)用水平較低，導(dǎo)致信息技術(shù)的利用率較差，難以達(dá)到提高地理教學(xué)有效性的目的。為了實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)帶動(dòng)地理課堂教學(xué)的目的，研究信息技術(shù)在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用就顯得十分必要。通過(guò)分析影響信息技術(shù)在高中地理教學(xué)中應(yīng)用的主要因素可以得出，要想加強(qiáng)信息技術(shù)在地理教學(xué)中的應(yīng)用，學(xué)校應(yīng)完善軟、硬件基礎(chǔ)設(shè)施，教師必須轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高自身的專業(yè)素質(zhì)。

[關(guān)鍵詞]信息技術(shù)；高中地理教學(xué)；應(yīng)用；有效性

高中地理知識(shí)較為抽象，要想提高學(xué)生的地理學(xué)習(xí)效果，必須為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，拓展學(xué)生的地理知識(shí)面。但是，在傳統(tǒng)的高中地理教學(xué)中，教師的教學(xué)手段較為單一，可使用的地理教學(xué)工具較少，導(dǎo)致很多學(xué)生對(duì)于抽象的地理知識(shí)感到十分迷茫，最終影響學(xué)習(xí)效率。信息技術(shù)的出現(xiàn)，解決了高中地理教學(xué)中的這一難題，能更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率，值得教師推廣使用。

一、信息技術(shù)在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值

信息技術(shù)包含的內(nèi)容較為廣泛，如視頻、音頻、彩色圖片等，利用信息技術(shù)進(jìn)行高中地理教學(xué)對(duì)于促進(jìn)高中地理教學(xué)的有效性，促進(jìn)新課程改革具有積極的意義。

1.信息技術(shù)在高中地理教學(xué)的應(yīng)用是響應(yīng)新課改理念的具體體現(xiàn)，也是現(xiàn)代化教育體制下的特殊要求。信息技術(shù)的發(fā)展改變了當(dāng)前我國(guó)信息傳播的方式，也改變了我國(guó)教育行業(yè)發(fā)展的手段和措施。為了更好地促進(jìn)教育行業(yè)的發(fā)展，在高中地理教學(xué)中采用信息技術(shù)成為必要。

2.信息技術(shù)可以幫助學(xué)生加強(qiáng)對(duì)高中地理知識(shí)的理解，提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。高中地理知識(shí)較為復(fù)雜，其中涉及到地質(zhì)情況、全國(guó)各地的氣候狀況以及地球公轉(zhuǎn)自轉(zhuǎn)等問(wèn)題，這些問(wèn)題與其它學(xué)科的知識(shí)不同，對(duì)學(xué)生的抽象思維能力要求較高。教師在教學(xué)中無(wú)法將這些東西形象地表現(xiàn)給學(xué)生看，因此容易造成學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，對(duì)于提高學(xué)習(xí)效率十分不利。而信息技術(shù)的出現(xiàn)則給高中地理教學(xué)帶來(lái)了更多的便利，教師可以利用信息技術(shù)為學(xué)生展現(xiàn)更加豐富的地理教學(xué)資源，讓學(xué)生通過(guò)直觀的視覺(jué)感受加深對(duì)地理知識(shí)的理解，提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。

3.信息技術(shù)的應(yīng)用可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。高中地理包含的內(nèi)容不僅僅是對(duì)地理現(xiàn)象進(jìn)行解釋，其中也涉及眾多的地理計(jì)算知識(shí)。對(duì)于這些知識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較低，要改變這種狀況只有轉(zhuǎn)變教學(xué)手段，以信息技術(shù)多樣化的教學(xué)形式來(lái)活躍課堂氛圍。

二、影響信息技術(shù)在高中地理教學(xué)中應(yīng)用的因素

1.教學(xué)觀念的影響。新課改以來(lái)，不少高中地理教師對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用產(chǎn)生了錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，導(dǎo)致教師在信息技術(shù)的應(yīng)用中只看重形式上的應(yīng)用，沒(méi)有將信息技術(shù)與高中地理知識(shí)密切的結(jié)合起來(lái)進(jìn)行教學(xué)，導(dǎo)致信息技術(shù)的應(yīng)用效果較差。還有的地理教師認(rèn)為，信息技術(shù)的主要作用在于為學(xué)生提供更多好看的畫面，包括動(dòng)態(tài)的圖案和視頻等。在一定程度上，信息技術(shù)的應(yīng)用實(shí)際上會(huì)使得學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力更加難以集中，會(huì)轉(zhuǎn)移學(xué)生的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。這些都是片面的認(rèn)識(shí)。高中地理教師應(yīng)認(rèn)識(shí)到，使用信息技術(shù)進(jìn)行高中地理教學(xué)符合時(shí)代發(fā)展的需要，要實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)和地理教學(xué)的融合，不要一味地排斥和消極對(duì)待。

2.基礎(chǔ)設(shè)施的影響。要加強(qiáng)信息技術(shù)對(duì)高中地理教學(xué)的應(yīng)用，政府和學(xué)校必須加強(qiáng)對(duì)信息技術(shù)的資金和技術(shù)的投入。就信息技術(shù)在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用來(lái)看，加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)是應(yīng)用信息技術(shù)的首要前提，但是從當(dāng)前我國(guó)高中地理教學(xué)中信息技術(shù)的應(yīng)用現(xiàn)狀來(lái)看，部分學(xué)校在信息技術(shù)的基礎(chǔ)設(shè)施方面的投入有待提高，硬件和軟件設(shè)施不夠齊全。這也是限制信息技術(shù)在高中地理教學(xué)中應(yīng)用效果的主要原因之一。

3.教師專業(yè)素質(zhì)的影響。要提高信息技術(shù)在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用效果，不僅需要學(xué)校加強(qiáng)信息技術(shù)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，還要求教師具有較強(qiáng)的專業(yè)素質(zhì)。這里強(qiáng)調(diào)的教師專業(yè)素質(zhì)是指教師對(duì)信息技術(shù)的掌握程度。高中地理教學(xué)中，教師必須將地理知識(shí)爛熟于心，同時(shí)能熟練地使用計(jì)算機(jī)，將信息技術(shù)和高中地理教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系，幫助學(xué)生更好地掌握地理知識(shí)。除此之外，如何讓學(xué)生的注意力放在教學(xué)中而不是動(dòng)畫和視頻中，是高中地理教師需要重點(diǎn)研究的問(wèn)題。也就是說(shuō)，信息技術(shù)在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用效果與教師的專業(yè)素質(zhì)有著密切的聯(lián)系，要想提高信息技術(shù)在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用效果，需要提高教師的專業(yè)素質(zhì)。

三、信息技術(shù)在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用策略

1.加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。要解決信息化教學(xué)中存在的問(wèn)題，首先，學(xué)校要對(duì)信息化的應(yīng)用體系進(jìn)行規(guī)范和完善，加強(qiáng)對(duì)信息技術(shù)的資金和技術(shù)投入。對(duì)地理學(xué)科教學(xué)來(lái)說(shuō)，要改善相關(guān)的硬件和軟件基礎(chǔ)設(shè)施配置，為實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用提供設(shè)施基礎(chǔ)。在硬件技術(shù)設(shè)施方面，學(xué)校要加強(qiáng)資金投入，為每個(gè)班級(jí)配置好相關(guān)的硬件設(shè)施，如電腦、專用投影機(jī)、多媒體講臺(tái)及專業(yè)音響等設(shè)備。在軟件設(shè)施方面，要求學(xué)校完善地理教學(xué)信息系統(tǒng)，結(jié)合新一輪的課程改革，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)資源化的升級(jí)改造，建設(shè)基本教學(xué)資源庫(kù)，大力整合網(wǎng)上區(qū)域地理教育資源，實(shí)現(xiàn)跨區(qū)域地理教育資源共享，為提高信息技術(shù)教學(xué)的整體水平創(chuàng)造條件。要以應(yīng)用為核心，大力推動(dòng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和教學(xué)資源建設(shè)，促進(jìn)信息教育環(huán)境的形成，使學(xué)生擁有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提升綜合素質(zhì)。

2.轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，將信息技術(shù)應(yīng)用于高中地理教學(xué)中是新課改和教育體制改革的必然要求。高中地理教師必須認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)對(duì)于加強(qiáng)高中地理教學(xué)的重要性，轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)觀念，將信息技術(shù)運(yùn)用在高中地理教學(xué)中。不少高中地理教師對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用產(chǎn)生了錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，認(rèn)為只要利用信息技術(shù)制作課件或者在網(wǎng)絡(luò)上下載相關(guān)的課件即可。這種教學(xué)觀念是錯(cuò)誤的，教師應(yīng)正確認(rèn)識(shí)到，信息技術(shù)在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用需要結(jié)合高中地理教學(xué)內(nèi)容，以及學(xué)生的興趣和愛(ài)好，既要滿足學(xué)生的興趣需求，又要突出教學(xué)內(nèi)容。例如，教師在教授“地質(zhì)構(gòu)造”過(guò)程中，可以一邊為學(xué)生展示地質(zhì)構(gòu)造的視頻變化，一邊向?qū)W生講解其中的重點(diǎn)，并在視頻結(jié)束后要求學(xué)生回答相關(guān)的問(wèn)題，以此來(lái)檢測(cè)和鞏固學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的掌握程度。

3.提高教師的專業(yè)素質(zhì)。教學(xué)質(zhì)量的好壞與師資水平密不可分，師資水平的提高直接影響學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的上升。因此，要提升教學(xué)效率，必須提高教師的整體專業(yè)素質(zhì)。學(xué)校應(yīng)要求教師定期進(jìn)行自我完善和提高，與時(shí)俱進(jìn)，緊跟時(shí)代潮流。如為高中地理教師安排進(jìn)修或者培訓(xùn)，加強(qiáng)教師對(duì)信息技術(shù)的理解，提高教師的信息技術(shù)掌握能力，讓高中地理教師學(xué)會(huì)自己動(dòng)手制作課件，提高信息技術(shù)的利用率。在組建地理學(xué)科師資隊(duì)伍時(shí)，要側(cè)重選擇一些經(jīng)驗(yàn)豐富且理論知識(shí)扎實(shí)的老師，讓學(xué)生對(duì)地理學(xué)科知識(shí)掌握得更加透徹和清晰，提高學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，學(xué)校還可以大量引進(jìn)高校優(yōu)秀人才作為學(xué)科戰(zhàn)略儲(chǔ)備，加強(qiáng)高中地理教師隊(duì)伍建設(shè)，提高高中地理教師的整體水平。

綜上所述，信息技術(shù)在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生理解高中地理知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量有著重要的意義。目前，信息技術(shù)在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用還存在較多的不足，這些需要學(xué)校和教師能轉(zhuǎn)變對(duì)信息技術(shù)的認(rèn)識(shí)并采取有效措施，不斷提高信息技術(shù)在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用效果。

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（責(zé)任編輯 付淑霞）