廖航

[摘要]小學(xué)體育大課間活動作為小學(xué)體育的拓展性內(nèi)容，對于強化學(xué)生的體質(zhì)，提升小學(xué)生的體育素養(yǎng)具有重要的作用。由于大課間活動的自主性及趣味性較強，相比體育課堂教學(xué)，對于學(xué)生體育學(xué)習(xí)具有特殊的輔助功能。但是小學(xué)體育大課間活動在開展的過程中存在一些問題，如內(nèi)容單調(diào)、形式單一，場地、器材設(shè)施不足，缺少有效監(jiān)管等，這些都影響了活動的效果。從小學(xué)體育大課間活動存在的問題出發(fā)，提出了突破傳統(tǒng)體育課堂教學(xué)模式，完善體育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等對策。

[關(guān)鍵詞]小學(xué)體育；大課間活動；自主趣味性；對策

體育教學(xué)是為我國體育事業(yè)發(fā)展輸送體育人才，促進我國體育事業(yè)蓬勃發(fā)展的途徑之一。其作為一門基礎(chǔ)性的學(xué)科，也是小學(xué)生學(xué)習(xí)過程中不可或缺的內(nèi)容。小學(xué)生的身心、智力發(fā)展水平尚不成熟，小學(xué)體育大課間活動作為課間操的一種延伸，能夠增強小學(xué)生的身體素養(yǎng)和進取精神。但由于小學(xué)體育大課間活動在學(xué)校開展的時間并不長，在開展過程中也遇到了一些問題，例如活動內(nèi)容單調(diào)、形式單一、場地器械不足以及監(jiān)管不當(dāng)?shù)取Ｈ绾谓鉀Q這些問題，發(fā)揮小學(xué)體育大課間活動的積極作用，借此提升小學(xué)生的精神風(fēng)貌和體育素養(yǎng)，是需要我們認真探討的問題。

一、小學(xué)體育大課間活動存在的問題

學(xué)生參與到大課間活動中來，可以鍛煉身體，練習(xí)技能，愉悅身心，放松心情，消除疲勞，可謂對其健康成長益處多多。目前，大課間活動存在的問題主要表現(xiàn)為：

1.內(nèi)容單調(diào)，形式單一

目前小學(xué)體育大課間活動的開展，一般都采取集體式教學(xué)，教師和學(xué)生之間缺少情感的交流和溝通；活動的內(nèi)容單一，種類少，只有常見的幾種體育項目，對于一些新興項目的開發(fā)較少；活動中實踐性課程所占的比例較小，難以滿足學(xué)生日益多樣化的發(fā)展要求。

2.場地、器材設(shè)施不足

小學(xué)體育大課間活動開展過程中最大的問題就是經(jīng)費問題，因為缺少充足的經(jīng)費支持，小學(xué)體育大課間活動開展得非常艱難，而體育教學(xué)經(jīng)費的投入不足，直接導(dǎo)致了小學(xué)體育大課間活動場地和器材設(shè)施不足等狀況。由于缺少充足的體育設(shè)施及場地，學(xué)生很難進行新興體育項目的學(xué)習(xí)，也使得小學(xué)體育大課間的活動形式以及內(nèi)容受到限制，這也是小學(xué)體育大課間活動內(nèi)容單調(diào)、形式單一的主要原因，最終導(dǎo)致小學(xué)體育大課間活動開展的效果不理想。

3.缺少有效監(jiān)管

小學(xué)體育大課間活動和日常的體育課堂學(xué)習(xí)有所不同，在小學(xué)體育大課間活動過程中，學(xué)生具有較強的自主性和獨立性，學(xué)習(xí)熱情得到激發(fā)；但另一方面，由于缺少相應(yīng)的有效監(jiān)管，導(dǎo)致小學(xué)體育大課間活動開展過程中的秩序性較差，組織化程度較低。再加上部分教師對小學(xué)體育大課間活動的不重視，任學(xué)生自由發(fā)揮，一些學(xué)生由于監(jiān)管不嚴(yán)而逃避課間體育活動，造成小學(xué)體育大課間活動開展的實際效果并不理想。

二、提升小學(xué)體育大課間活動效果的對策

小學(xué)體育大課間活動實際上是小學(xué)體育課程的拓展性內(nèi)容，它對于強化學(xué)生的體質(zhì)，提升小學(xué)生的體育素養(yǎng)具有重要的作用。相對于普通的體育課堂教學(xué)，大課間活動更具趣味性，因此，教師要探索適合大課間活動的有效策略，提升小學(xué)體育大課間活動的效果。

1.將學(xué)生作為活動主體，突破傳統(tǒng)體育課堂教學(xué)模式

新形勢下小學(xué)體育大課間活動的開展，應(yīng)該對師生角色進行準(zhǔn)確定位，提高小學(xué)體育大課間活動的教學(xué)效果，提升體育教學(xué)質(zhì)量。小學(xué)生正處于身心、智力發(fā)展的初期，教師應(yīng)該在小學(xué)體育大課間活動中極力倡導(dǎo)學(xué)生的自主精神和創(chuàng)造意識，開拓學(xué)生的潛力和思維?，F(xiàn)在許多小學(xué)校已改變了過去以教師為課間活動主體的狀況，明確師生角色，進行準(zhǔn)確定位，積極發(fā)揮學(xué)生在小學(xué)體育大課間活動中的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生參與體育大課間活動的主動性和創(chuàng)造性，以此適應(yīng)新課改的要求。同時，在小學(xué)體育大課間活動的開展過程中，加強對小學(xué)生心理素質(zhì)、健康水平等各項指標(biāo)的關(guān)注，特別注重對學(xué)生健康積極的心態(tài)、合作意識、競爭意識和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。此外，小學(xué)體育教師應(yīng)與小學(xué)生之間建立和諧共進的教學(xué)關(guān)系，創(chuàng)造教學(xué)相長的小學(xué)體育大課間活動氛圍，培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)的體育運動習(xí)慣，為小學(xué)生進行長遠的體育學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)，促進我國體育事業(yè)的發(fā)展。此外，在小學(xué)體育大課間活動的開展過程中，應(yīng)該注重教師與小學(xué)生之間進行情感的交流和溝通，縮小師生間的心理差距，提升小學(xué)體育大課間活動的效果。

2.完善體育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，豐富活動方式

在新課改理念的指引下，國家應(yīng)不斷加大對小學(xué)體育大課間活動基礎(chǔ)設(shè)施以及活動場地的建設(shè)和投入，豐富小學(xué)體育大課間活動的教學(xué)方式，推動小學(xué)體育大課間活動的健康發(fā)展，提升小學(xué)體育大課間活動的質(zhì)量。同時，也可以利用學(xué)校特色內(nèi)容，進行新興體育項目的開發(fā)，如增設(shè)瑜伽、體操、輪滑等體育項目，這些項目都是在校內(nèi)可以完成的，能體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色，也能增強學(xué)生課間體育活動的興趣。興趣是最好的老師，對于小學(xué)生的成長而言，學(xué)校應(yīng)該在加強體育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生參與課間活動的興趣，向?qū)W生明確課間活動的意義，以此提升小學(xué)體育大課間活動的效果，促進學(xué)生的體質(zhì)水平及體育素養(yǎng)。如在小學(xué)體育大課間活動中，學(xué)?？梢葬槍Σ煌捏w育項目，劃分不同的體育場地，開展不同的活動，這樣既可以充分利用學(xué)校的體育場地，也可以豐富活動形式，激發(fā)學(xué)生的興趣，為學(xué)生提供個性化的活動內(nèi)容，促進學(xué)生體育特長的培養(yǎng)和提升。

3.樹立先進的活動觀念，完善小學(xué)體育大課間活動的管理制度

樹立先進的活動觀念，完善管理制度是開展小學(xué)體育大課間活動的首要前提，也是創(chuàng)新體育教學(xué)方法，提升體育教學(xué)質(zhì)量的重要內(nèi)容。新課改的形勢下，小學(xué)教育應(yīng)剔除傳統(tǒng)體育教學(xué)管理觀念中不合理的部分，樹立先進的小學(xué)體育大課間活動觀念，秉承現(xiàn)代化、信息化、創(chuàng)新化的課間活動教育理念，積極引導(dǎo)小學(xué)生參與課間體育活動，形成教師、學(xué)生相互合作的管理模式。此外，應(yīng)積極完善小學(xué)體育大課間活動管理制度，進行小學(xué)體育大課間活動系統(tǒng)建設(shè)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師極力配合，共同進行科學(xué)決策，民主決策。同時，學(xué)校要爭取小學(xué)體育教學(xué)建設(shè)的資金及技術(shù)投入，形成高效運行的小學(xué)體育大課間活動管理系統(tǒng)，確保各項小學(xué)體育大課間活動管理工作順利進行。

小學(xué)生處于身心以及智力發(fā)展的黃金時期，但是由于各方面發(fā)展尚不成熟，需要學(xué)校、教師以及家長的正確引導(dǎo)。在小學(xué)體育大課間活動開展的過程中，雖然加強學(xué)生的自主精神以及創(chuàng)新意識是課程開發(fā)的重點，但是仍需要學(xué)校的指導(dǎo)。為此，學(xué)校要加強對學(xué)生的管理，主要包括教學(xué)過程管理和教學(xué)安全管理，學(xué)校以及學(xué)生要協(xié)同配合，將學(xué)生的需求放在首位，堅持以學(xué)生為本的教育理念，為小學(xué)生的成長和發(fā)展提供更加廣闊的空間?；顒拥倪^程中，教師不能僅僅憑借活動表現(xiàn)對學(xué)生的體育能力作出評斷，更要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)；引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢，揚長避短，允許學(xué)生個性發(fā)展，鼓勵小學(xué)生進行創(chuàng)造。

綜上所述，小學(xué)體育大課間活動的開展對于提高學(xué)生的體質(zhì)水平，強化學(xué)生體育素養(yǎng)具有重要的意義。在面對教學(xué)設(shè)施不足、教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)形式單一、教學(xué)監(jiān)管不當(dāng)?shù)葐栴}時，學(xué)校以及體育教師要突破傳統(tǒng)體育課堂教學(xué)模式，將學(xué)生作為活動主體、完善體育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，豐富活動方式，強化監(jiān)管，完善體育大課間活動管理體制，以此強化小學(xué)體育大課間活動力度，規(guī)范小學(xué)體育大課間活動秩序，提升小學(xué)體育大課間活動的效果。

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（責(zé)任編輯 付淑霞）