馬 罡河北地質大學 050000

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大學生社會實踐基地建設新論

馬 罡
河北地質大學 050000

【摘要】進入新世紀后，國家對高等教育愈加重視，新世紀各國之間競爭的本質是人才競爭。但是國內高等教育存在一定的問題，其中社會實踐是眾多問題之一，所以要對社會實踐活動進行大力宣傳。在本文筆者首先分析了高校學生社會實踐基地建設過程中存在的問題，然后探討了提高大學生社會實踐基地建設水平和質量的措施。

【關鍵詞】大學生；社會實踐；基地建設

大學生參加社會實踐活動對自身綜合素質的提升具有較強的現(xiàn)實意義，以此，大力宣傳社會實踐，努力建設高水平的社會實踐基地是當前高校需要面對的問題之一，筆者在本文中對其進行分析。

一、大學生社會實踐基地建設中存在的主要問題

（一）對其重要性缺乏認識

高校視大學生社會實踐基地建設為一種負擔，沒有對其重要的意義有深入的認識，沒有發(fā)掘出社會實踐活動促進大學生成長的有效性。一些高校在社會實踐建設的過程中僅僅單純的考慮為大學生提供穩(wěn)定的實踐場所，忽視了大學生社會實踐基地建設的過程中應該考慮的深層次問題。

（二）沒有明確雙方在基地建設中的職責、義務

我們應該本著互惠互利的原則建設大學生社會實踐基地，經(jīng)過兩方相互討論、協(xié)商，以書面形式規(guī)定實踐基地應該承擔的義務和責任，然后以此為依據(jù)開展相關活動。事實上，一些社會實踐基地沒有協(xié)議，學校和實踐基地對各自所扮演的角色和承擔的職務沒有清醒的認識。學校只知道要派學生去實踐基地去實習，但是對實踐基地的建設情況莫不關系，更不會主動了解實踐基地存在的困難。一些企業(yè)和基地在接受大學生社會實踐的時候，往往出于上級主管領導的壓力，敷衍接受、安排大學生社會實踐基地建設，但是怎樣向大學生提供服務或者提供什么樣的服務知道的比較少。同時，學校在安排學生社會實踐的時候，有的企業(yè)可能會提出各種理由拒絕，更不要說主動建設社會實踐基地，另一方面，實踐基地或者一些單位需要學校配合工作的時候，學校也會推脫，雙方缺乏信任，導致大學生社會實踐基地的基礎喪失。

（三）學生社會實踐基地建設難、穩(wěn)定性差

導致出現(xiàn)這一情況主要有兩個方面的原因，其一，當前一些建成或者正在建設的大學生實踐基地進行改建，其二，高校擴招，導致在校生數(shù)目不斷增多，專業(yè)設置更加精細。無法完全發(fā)揮大學生社會實踐基地的作用。

三、大學生社會實踐基地建設的對策思考

（一）擺脫傳統(tǒng)教育觀念，引人競爭機制

對社會實踐活動的重要性進行宣傳，向地方教育教學主管部門尋找?guī)椭Ｆ湟?，學校對實踐人員進行安排的時候，引入競爭機制，讓同學的市場意識得到鍛煉。把學校能夠聯(lián)系到的實踐機會進行崗位編制，然后在同學中宣傳，同學通過競爭獲取社會實踐崗位。其二，學校要降低姿態(tài)，在市場中尋找機會，這可以通過調查同學的實際情況來決定。其三，很好的把握機會，充分利用每年的畢業(yè)季，對學校相關情況以及社會實踐的重要性進行宣傳，為實踐基地建設奠定良好的生源基礎。不僅如此，還應該向地方政府尋找?guī)椭逃虒W主管部門應該重視素質教育，對大學生進行社會實踐活動給予政策性的支持。

（二）在合作共建、雙向受益的原則開展相關工作

大學生社會實踐基地需要承擔教育作用，學校和相關單位，作為協(xié)作大學生實踐基地的一方，需要付出各種努力，當前，各單位比較強調效益，建設基地的時候出現(xiàn)一系列推諉、敷衍的地方。另一方面，一些大學生沒有應有的姿態(tài)，眼高于頂，艱苦工作不愿意干，好的工作能力又不足，一些高校也為其社會實踐基地建設過程中不愿意付出最終付出代價。因此，我們必須強化高校社會實踐基地的合同建設，要想保障項目的開展，就必須建立在互惠互利的基礎上，二者共同發(fā)展。因此，要想促進大學生社會實踐基地建設，應該秉承共同建設、共同受益的原則，最終實現(xiàn)主辦方、承建方二者互贏的局面，二者均在其中傾注自身的優(yōu)勢資源，共同提升大學生社會實踐基地建設。

（三）提高學生的參與熱情

一般情況下我們都是利用假期時間進行社會實踐建設，因此學生參與的積極性無法保障，在他們看來這是一件可有可無的事情。因此，這就要求學校必須對此事加以重視，把安排活動作為學校除了教學、科研工作的頭等大事。為此，要合理安排社會實踐調查工作，：對學校的安排意見進行分析，把此作為活動的重點，以此為中心編排活動人員、事項、區(qū)域、工作等等，如果有細節(jié)問題一時難以決定，需要提交院校會議進行商議，然后把相關內容向教師通報。不僅如此，應該規(guī)?；鐣嵺`活動，讓學生的受益面拓展，提高大學生社會實踐互動的活力，促進大學生積極的參與。

（四）提升專業(yè)教師的參與度

做好大學生社會實踐工作最重要的力量是專業(yè)教師，需要對其積極性加以調動，讓其專業(yè)特長切實發(fā)揮，讓基地出現(xiàn)的問題得到科學的解決，這是保障社會實踐基地的關鍵。針對此，學校應該強化專業(yè)教師社會實踐工作重要性的教育。在進行社會實踐工作之前，召集專業(yè)教師研討相關工作，以此補充學生在校內知識面不足的現(xiàn)狀，同時還能鍛煉教師理論聯(lián)系實踐，豐富課堂教學資源，加快科研成果轉化等，提升其參與這項工作的積極性。學校應該把每次社會實踐的相關意見箱相關教師傳達，讓他們深入認識和了解社會實踐的正確性、全面性。

四、結束語

通過上文的論述，我們知道應該從多方面強化大學生社會實踐基地建設，保障大學生社會實踐工作有效開展。

參考文獻

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