王佐莉

摘 要： 信息化時代，科學技術(shù)以驚人的速度在不斷發(fā)展進步，人們的生活方式和教育意識等也在不斷提升。對比傳統(tǒng)的教學模式，現(xiàn)代信息技術(shù)在教育教學中的應用有無法取代的優(yōu)勢。目前，我國中小學教育與信息技術(shù)整合教學已趨于成熟階段，幼兒園是基礎(chǔ)教育中的重要組成部分，應緊隨教育技術(shù)改革的步伐，不斷對教學活動進行優(yōu)化，以提高幼兒的綜合能力。

關(guān)鍵詞： 幼兒園教學活動 信息技術(shù) 應用 優(yōu)勢 建議

在幼兒教學中，因幼兒具有一定的特殊性，信息技術(shù)以聲音、圖像、動畫等相結(jié)合的優(yōu)勢，在幼兒園教學活動中具有無法比擬的重要作用。通過創(chuàng)設情境、視頻演示和可以多次回放的方式，大大提高了幼兒的學習興趣，更有利于激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維和綜合能力的提高。本文首先對信息技術(shù)在幼兒園教育教學活動的優(yōu)勢進行分析，而后對信息技術(shù)在幼兒園教學活動中的應用提了幾點建議。

一、在幼兒園教學活動中應用信息技術(shù)的優(yōu)勢

1.優(yōu)化傳統(tǒng)教學模式，豐富教學活動形式。

由于幼兒的年齡尚小，在學習的初級階段，對于比較系統(tǒng)且高效的學習方式還沒有能力完全掌握，以及理論性較強的知識內(nèi)容還是很難理解和領(lǐng)會，處于這個時期階段的幼兒興趣非常廣泛，但注意力較容易分散，容易被一些奇特、色彩鮮艷的事物或是能動亦能說的圖像吸引。因此，教師應在教學活動中運用多媒體進行輔助教學，因多媒體技術(shù)能夠?qū)赢?、圖像、聲音很好地統(tǒng)一起來，使得枯燥無味的活動內(nèi)容在生動形象的情境中具體化，創(chuàng)造富有趣味的活動氛圍，從而引領(lǐng)幼兒進入學習的狀態(tài)，充分激發(fā)他們的學習興趣。

目前，在幼兒園教學活動中，音樂、美術(shù)等表演活動占據(jù)較大的比例，這些活動對培養(yǎng)兒童對美的感知和提高藝術(shù)素養(yǎng)方面發(fā)揮著重大作用。在傳統(tǒng)的幼兒園教學活動中，主要是以錄音機、電視機等設備進行輔助教學，隨著現(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)代信息技術(shù)已逐步融入幼兒園教育活動中，在進行音樂、美術(shù)表演活動時，教師可以在課前先利用視頻、音頻等制作出獨具特色的多媒體課件，用于為音樂、美術(shù)表演活動作為背景，形成具有奇妙的音樂、絢麗的畫面、鮮活的色彩活動場面，從而使幼兒對抽象的藝術(shù)有直觀形象的感知。比如：在美術(shù)教育教學中關(guān)于“畫魚”這一活動當中，首先教師可以在電腦中搜索一條魚的圖片，再配上流水的聲音，并下載小魚在河水中自由地游來游去的視頻，用這樣生動的教學過程讓幼兒對魚的形態(tài)特征有直接形象的了解，有利于培養(yǎng)幼兒的畫畫興趣。

信息技術(shù)可以實現(xiàn)將紙質(zhì)的圖書以電子圖書的形式展現(xiàn)，將文本信息轉(zhuǎn)化為別具特色的課件以供幼兒瀏覽閱讀。例如：在學習白雪公主這一活動課時，教師可以先將故事中的背景畫畫、情節(jié)和人物形象特征設計成課件，通過音像視頻的形式展示在幼兒面前，加之老師細致地講解，充分展現(xiàn)出故事中的教育意義，使活動內(nèi)容更加多樣化。

2.提高幼兒教育活動成效，減輕教師的工作負擔。

在過去的幼兒園教育教學模式當中，對于活動中需要用到的教具、活動前的準備、內(nèi)容的講解等一系列工作都是教師獨立承擔完成的。如今，信息技術(shù)在幼兒教學中的運用可以極大降低教師的工作量，有效強化活動效果。對于需要用到的活動素材，教師可以根據(jù)本班幼兒的具體實際情況和需求在互聯(lián)網(wǎng)中進行搜集，以選取適合的內(nèi)容。在幼兒教學活動中，多媒體的應用可以將靜態(tài)的事物轉(zhuǎn)化為動態(tài)，能夠?qū)⒛：挠跋駭U大為清晰等優(yōu)勢，解決了講解次數(shù)有限、教學進程緩慢、教師擋住部分幼兒的視線等問題。例如：在教幼兒折五角星的手工實際操作課時，教師示范次數(shù)有限、展現(xiàn)的范圍較小，對于幼兒在操作過程中出現(xiàn)的疑問，由于時間的限制并不能確?？梢詫γ恳粋€幼兒手把手的指導。運用多媒體進行操作過程示范和講解，既可以節(jié)省時間，又可以確保幼兒多次觀看模仿，配合教師手把手的輪流指導，從而提高幼兒的學習興趣和活動成效。

二、關(guān)于信息技術(shù)在幼兒園教學應用中的建議

1.多媒體的應用要與教材內(nèi)容相結(jié)合統(tǒng)一

在幼兒教學過程中，信息技術(shù)的應用要以教材為基礎(chǔ)，進而對其進行轉(zhuǎn)化。對于教學活動中的重點、難點，結(jié)合教材利用多媒體進行講解，從而能夠充分調(diào)動幼兒的感官，有利于幼兒掌握活動重點、突破難點。例如：在計算活動中，對幼兒進行加減計算教學時，可以運用多媒體收集一些動物圖片，通過對各類動物個數(shù)加減來指導幼兒學習數(shù)學加減計算，更能激發(fā)他們的學習欲望，從而達到事半功倍的成效。

2.提高教師對信息技術(shù)的應用能力

在幼兒園教學活動中應用多媒體輔助教學具有至關(guān)重要的作用，能夠極大彌補傳統(tǒng)教學模式的不足。目前，信息技術(shù)在幼兒園教學中的應用越來越廣泛，其要求越來越高，為能實現(xiàn)現(xiàn)代化幼教目標，教師要充分了解和熟練掌握各類多媒體設備和軟件的應用，運用多媒體尋找合適的教學素材，對教材內(nèi)容進行設計，能夠制作出具有創(chuàng)新性和吸引力的多媒體課件教學，促進計算機技術(shù)在教學中充分發(fā)揮作用，不斷提高幼教能力與效率。

當今幼兒教學活動趨向表明，信息技術(shù)在幼兒教育活動中正以生動形象的方式給幼兒提供快樂自由的課堂氛圍和環(huán)境，這在很大程度上提高了幼兒活動的興趣和積極性，有效提高了幼兒的學習效率，實現(xiàn)了活動目標，為幼兒積極主動地參與到有目標的活動中奠定了良好的基礎(chǔ)。因此，幼兒園教學活動應大力推進信息技術(shù)的應用，以現(xiàn)代化的教學模式對幼兒進行教育，從而提高其綜合能力和創(chuàng)新能力。

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