張家港市特殊教育學校朱天慰

自閉癥兒童繪畫藝術治療研究

張家港市特殊教育學校朱天慰

對于繪畫藝術治療，其實就是利用開展繪畫藝術活動，來治療自閉癥兒童的身心障礙的有效方法，在這個繪畫藝術治療過程中，突出的主要特點就是不需要任何的語言，主要利用藝術活動的方式。自閉癥兒童采用繪畫藝術治療之后，可以有效地恢復兒童的認知能力，有利于兒童身心健康發(fā)展。

自閉癥兒童繪畫藝術治療研究

一般情況下，自閉癥帶給兒童很多不良的影響，同時還會影響兒童身心健康發(fā)展，最明顯的表現不僅僅與外界的交流存在障礙，同時還會存在語言障礙。同時，最近幾年我國兒童自閉癥的狀況一直處于不斷上升的趨勢，更多的界內人士越來越關注。在治療自閉癥兒童的過程中，治療利用繪畫藝術活動的參與，對其自閉癥的癥狀有一定的緩解效果，也奠定了健康發(fā)展的基礎。由此可知，深入研究探討繪畫藝術治療自閉癥兒童的效果具有非常重要的意義。

一、科學地安排好繪畫藝術治療的時間

對于繪畫藝術治療的時間需要進行科學的安排，因為每個自閉癥兒童的患病狀況以及嚴重的情況不一樣，例如，有些自閉癥兒童的狀況不是非常嚴重，就可以先安排半年的治療時間，繪畫治療安排一個星期一次。另外，對于治療時間的安排不可以過于急切，要讓兒童慢慢地受到繪畫治療的積極影響，并且也需要在治療的時候多多觀察兒童的表現，深入了解兒童每個階段治療的效果。

二、在不同的階段設計不一樣的繪畫內容

在治療兒童自閉癥的過程中，最主要的就是繪畫藝術，在兒童參與繪畫的過程中，可以慢慢地將心理障礙克服掉，然后慢慢恢復健康的身心。在不同階段采取的兒童繪畫治療內容應該進行科學的安排，一般以治療半年期的自閉癥治療內容設計如下：

1.對兒童進行繪畫引導。

在開始繪畫藝術活動的時候，首先需要準備好記號筆、紙張以及油畫棒等材料，多多地鼓勵兒童對房屋、樹木以及人物進行繪畫，因為這些繪畫內容都和兒童的生活息息相關，可以增加兒童的熟悉感，同時也為更多的與兒童進行交流找到話題。在不斷參與繪畫藝術活動的過程中，可以逐漸喚起兒童繪畫的興趣，使兒童會在繪畫中變得更加自主。另外，在繪畫的時候，要告訴兒童應該多多按照繪畫規(guī)則進行，不可以胡亂地繪畫。在兒童完成繪畫作品之后，可以主動和兒童進行溝通，深入了解兒童參與繪畫的行為特點，以及掌握其目前的狀態(tài)。

2.讓兒童自由發(fā)揮進行繪畫。

讓兒童自由發(fā)揮進行繪畫，任何人都不可以干涉和影響兒童繪畫的內容，不提出任何創(chuàng)作的特殊要求，只是讓兒童進行自由的發(fā)揮。但是仍然要做好贏得兒童信任的準備，獲取兒童更多的信任，加強和兒童之間的良好關系，這樣也可以更加快速地掌握兒童內心真實的想法，這樣在兒童繪畫結束之后，就可以第一時間和兒童交流繪畫的真實體會和感受。在交流的基礎之上，就可以促使兒童能夠繼續(xù)在引導之下進行下一項繪畫內容。同時，在觀看兒童的繪畫內容之后，就可以更加清楚地了解到兒童的心理和一些想法。

3.安排兒童創(chuàng)作“我和小伙伴”的繪畫。

安排兒童創(chuàng)作“我和小伙伴”的繪畫，主要是為了能夠更好地了解兒童和小伙伴們之間的關系以及一些相處的方式，這樣在繪畫的過程中，兒童也可以回憶起之前和自己小伙伴的記憶。在繪畫完成之后，和兒童進行繪畫內容方面的深入交流，盡可能地引導兒童多開口，多講述自己和小伙伴的事件，這樣可以有效地讓兒童養(yǎng)成交流的習慣，也可以自然地表述自己的感情。

4.在給兒童講故事之后，要求兒童對聽到的故事進行繪畫。

首先，在這個繪畫的過程中，可以先給兒童講一個具有很多事物以及人物形象特點的故事，之后在故事講完后，讓兒童說說自己聽完這個故事的體會或者是感想，以及待會兒進行繪畫的內容。在兒童講述之后，就開始繪畫，這樣可以鍛煉兒童的溝通能力、想象能力、表達能力以及理解能力。另外，再將兒童之前和之后的狀態(tài)進行比較，觀察兒童的變化和發(fā)展，特別是在開展繪畫藝術活動的過程中，要多多鼓勵兒童，也要多多表揚他們，讓他們擁有更多的自信心，以及在自信心的影響下也會表現出更多自主變化的欲望，這樣更加有利于兒童的恢復。

綜上所述，在治療自閉癥兒童的疾病過程中，要在深入了解自閉癥兒童的實際特征之后，再針對實際狀況制定有效的治療方案，并且要切實可行和合理，然后按照治療的方案一步步實施，慢慢地對自閉癥兒童進行引導，讓他們能夠主動敞開心扉和其他人進行交流。另外，自閉癥兒童的家人需要創(chuàng)造出一個更加優(yōu)良的家庭環(huán)境，同時也更加積極地配合，一起幫助自閉癥兒童恢復身心健康。

［1］梁永峰.如何幫助自閉癥兒童進行自主繪畫［J］.藝海2014.129（22）：2064-2065

［2］崔建華、謝小璐.對自閉癥兒童進行繪畫治療干預的實驗研究［J］.唐山師范學院學報.2013.115（11）：102-103

［3］秦建楊.自閉癥兒童繪本插畫的藝術表現［D］.北京印刷學院.2014.213（06）：254-256