□ 《民生周刊》記者 陳文波 羅芳菲

傳播力可助高職院校創(chuàng)新發(fā)展

□ 《民生周刊》記者 陳文波 羅芳菲

全國高職院校媒體傳播力課題組組長王保華教授：

全國高職院校媒體傳播力課題組組長王保華教授

歷時半年，一份沉甸甸的研究成果，終于擺在了王保華教授的桌上。這就是全國示范性高職院校媒體傳播力報告和影響力排行榜。作為中國傳媒大學高教傳播與輿情監(jiān)測研究中心主任和全國高等教育質(zhì)量監(jiān)測評估研究基地主任，王保華帶領他的團隊對全國100所示范性高職院校的媒體傳播力和影響力進行了全面研究。

今年11月，上述報告和排行榜的部分內(nèi)容在人民日報社發(fā)布。為此，記者采訪了全國高職院校媒體傳播力課題組組長王保華教授。

王保華說，“以輿情監(jiān)測研判高教問題、以傳播力量撬動高教變革”是中國傳媒大學高教傳播與輿情監(jiān)測研究中心的使命。2015年5月，教育部高等教育教學評估中心和中國傳媒大學簽署協(xié)議，共建“全國高等教育質(zhì)量監(jiān)測評估研究基地”，為我國的高等教育教學評估開展傳播工作，打造高等教育質(zhì)量傳播高水平研究平臺。

談起對高職院校媒體傳播力和影響力進行研究的意義，王保華認為：首先，是基于互聯(lián)網(wǎng)時代的需要?；ヂ?lián)網(wǎng)時代的突出特征是：速度、技術、顛覆?，F(xiàn)代社會是一個速度社會，傳播力在一定程度上決定了影響力。技術正在改變著人類的生存和生活方式。技術也在一定程度上顛覆傳統(tǒng)的觀念與做法。善于運用傳媒的力量正在考驗著學校管理者的智慧。2014年5月國務院印發(fā)《關于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》，2015年11月教育部發(fā)布了《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計劃》，指出了高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展的目標和方向。高等職業(yè)院校的媒體傳播體現(xiàn)了學校創(chuàng)新發(fā)展的風貌，是社會了解學校創(chuàng)新發(fā)展成就的窗口。同時，學校的媒體傳播力還直接影響著高等職業(yè)院校社會聲譽和社會影響力。學校社會聲譽和社會影響力又反作用于媒體傳播效果以及學校的創(chuàng)新發(fā)展。

其次，是基于中國高等教育發(fā)展的現(xiàn)實需要。建設高等教育強國離不開兩支力量——普通高等學校和職業(yè)技術學校。雙一流建設是解決我國高等教育“頂天”的問題，而高等職業(yè)技術教育是解決“立地”的問題，在一定程度上更加迫切與必要。黨的十八大以來，我國職業(yè)教育快速發(fā)展，已建成世界上規(guī)模最大的職業(yè)教育體系。職業(yè)教育建設不僅關系到“工匠精神”的確立，而且關系到我國經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級和長遠競爭力提升，關系億萬勞動力就業(yè)，既是教育問題，更是重大民生問題和經(jīng)濟問題。

再次，是基于我們的相對競爭優(yōu)勢——大數(shù)據(jù)和科學的指標體系。作為中國傳媒大學的研究機構，我們的相對競爭優(yōu)勢是：傳播，而傳播的基礎在于我們所具有的技術優(yōu)勢和研究實力。本研究所使用的技術挖掘工具全部是自己開發(fā)，所使用的指標體系也是我們根據(jù)高等教育傳播的特點，尤其是高職院校的特點，經(jīng)過多次研究形成的指標體系，具有一定的科學性。

本研究所搜集的數(shù)據(jù)全部是基于高職院校在傳播方面的大數(shù)據(jù)而形成。記者注意到，在個人化、移動化傳播成為當前傳播的重要力量和特征的背景下，該研究將自媒體提及情況設了35分。對此，王保華介紹說，在研究中，各院校微信提及數(shù)量的數(shù)據(jù)源自搜狗微信，以院校名稱為關鍵詞，進行文章搜索，得出微信提及數(shù)量。

微博數(shù)據(jù)源自課題組自建的數(shù)據(jù)抓取系統(tǒng)。通過對院校微博的提及量、轉(zhuǎn)發(fā)數(shù)、評論數(shù)、點贊數(shù)等進行數(shù)量統(tǒng)計，反映學校在自媒體方面的影響力。

王保華認為，我國高校建設已進入影響力競爭時代，但是很多高職院校并未認識到影響力建設與傳播的重要性。他建議高職院校影響力建設應從傳播內(nèi)容、傳播形式、傳播受眾、傳播渠道選擇以及傳播效果監(jiān)測等方面整體規(guī)劃，從而助力中國高職教育可持續(xù)發(fā)展。