趙瑞平

【摘要】在學(xué)習(xí)過程中，興趣是最好的老師。許多學(xué)生不愿學(xué)英語，關(guān)鍵是他們對(duì)英語沒有興趣。因此，作為初中的英語教師，首先應(yīng)該先去激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生主動(dòng)參與的積極性。如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣是英語教學(xué)的生命。

【關(guān)鍵詞】課程標(biāo)準(zhǔn) 初中生 興趣特征 興趣策略

“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣”在新課程標(biāo)準(zhǔn)中被列為基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)的第一條?？梢?，學(xué)習(xí)興趣在學(xué)生的學(xué)習(xí)中具有十分重要作用。既然如此，作為英語教師，我們又該如何激發(fā)和培養(yǎng)中學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣呢？

一、興趣的定義

興趣指的是學(xué)生基于自己的學(xué)習(xí)需要而表現(xiàn)出來的一種認(rèn)識(shí)傾向，這種傾向總是伴隨著良好的情感體驗(yàn)。具有濃厚學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生，通常會(huì)集中精力、全神貫注，一旦成功或取得了一定成績(jī)，學(xué)生就會(huì)從中獲得巨大的滿足感，感受愉悅的體驗(yàn)。學(xué)生將采取更為積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)行為。因此，學(xué)習(xí)興趣是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的一種最實(shí)際的內(nèi)部動(dòng)力或內(nèi)在動(dòng)機(jī)。

興趣又分為直接興趣和間接興趣兩類。如有的同學(xué)對(duì)英語學(xué)習(xí)本身沒有直接興趣，但是感到學(xué)好了英語對(duì)自己升學(xué)、工作和生活以及祖國的騰飛非常需要，也非常樂于學(xué)習(xí)英語，便產(chǎn)生了間接興趣。這兩種興趣是可以相互轉(zhuǎn)換的。這也說明了學(xué)習(xí)興趣是可以培養(yǎng)和改變的。

容易引起興趣的事物或活動(dòng)有以下幾種：（1）不斷變化或具有新異刺激的事物。所以，教師在教學(xué)過程中使用富于變化的語言語調(diào)，選取生動(dòng)活潑的教學(xué)內(nèi)容，采取多樣化的教學(xué)方式等。（2）符合學(xué)生能力水平，有成功希望的事物。即：學(xué)生對(duì)有一定難度但通過開動(dòng)腦筋能夠弄懂的內(nèi)容或解決的問題有較大的興趣。（3） 能給學(xué)生帶來愉快的事物。那么，教師在教學(xué)中可適當(dāng)開展競(jìng)賽、游戲、唱歌等活動(dòng)。（4）能滿足學(xué)生某種需要的事物。這就要求教師在教學(xué)中要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語學(xué)習(xí)的目的或意義的教育。

二、初中生的興趣特征

初中生的興趣特點(diǎn)，主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：1.興趣范圍縮小，中心興趣形成。初中生興趣范圍縮小，許多中學(xué)生開始產(chǎn)生了中心興趣，常常同他們渴求某方面的知識(shí)或追求某種理想的職業(yè)有關(guān)。2.興趣的穩(wěn)定性和深刻性加強(qiáng)。初中學(xué)生逐漸出現(xiàn)了穩(wěn)定的學(xué)科興趣。他們的興趣受情境和事物變化的影響，也受到內(nèi)在主觀意識(shí)傾向的調(diào)節(jié)與支配。初中生興趣的深刻性還表現(xiàn)在一些對(duì)自我修養(yǎng)的追求和社會(huì)事物的關(guān)心上。3.直接興趣與間接興趣趨于平衡。低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣主要是直接興趣，間接的學(xué)習(xí)興趣隨著年齡的增長(zhǎng)而增長(zhǎng)，進(jìn)入初中，兩種興趣將趨于平衡。

三、養(yǎng)成英語學(xué)習(xí)興趣的策略

1.激發(fā)興趣的策略。人的興趣是在需要的基礎(chǔ)上、在活動(dòng)中發(fā)生并發(fā)展起來的。學(xué)習(xí)的需要來自于對(duì)學(xué)習(xí)的意義、作用的認(rèn)識(shí)和理解。教師還可以給學(xué)生布置在課外去通過閱讀書刊、采訪、上網(wǎng)等方式搜集資料，寫摘要和感受，然后到課堂上進(jìn)行小組討論。通過種種措施，讓學(xué)生懂得學(xué)好英語是日常生活的需要、個(gè)人發(fā)展的需要、時(shí)代發(fā)展的需要。英語作為最重要的信息載體之一，已成為人類生活各個(gè)領(lǐng)域中使用最廣泛的語言。

2.有志生趣的策略。有趣是興趣發(fā)展的初級(jí)階段，是個(gè)體對(duì)新異的現(xiàn)象或?qū)ο笾苯影l(fā)生興趣;志趣是興趣發(fā)展的高級(jí)水平，它是興趣與崇高理想和遠(yuǎn)大的奮斗目標(biāo)結(jié)合的產(chǎn)物。人們常說的“志能生趣，趣從志生”。因此，要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，還應(yīng)結(jié)合課文內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的和前途理想教育，或用一些與人生觀和理想有關(guān)的名人故事和名言來教育學(xué)生。

3.豐富內(nèi)容的策略。教師要做到以下幾點(diǎn)：（1）選擇圖文并茂，能反映時(shí)代生活，內(nèi)容新穎有趣的教材。（2）內(nèi)容的深淺要適度。內(nèi)容過深或過淺都會(huì)使學(xué)生喪失興趣。（3）通過引人入勝的導(dǎo)入，引起學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容感興趣。（4）將幽默故事、個(gè)人經(jīng)歷、趣聞?shì)W事融入課堂之中。（5）經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想和想象。（6）對(duì)有些枯燥的內(nèi)容，也要通過采用適當(dāng)?shù)慕叹呋蛏韯?shì)語，或者編些順口溜等將其趣味化。如教授文明禮儀時(shí)，可以通過實(shí)際操作表演來提升興趣。

4.多媒體運(yùn)用的策略。媒體指直觀教具和電教設(shè)備。直觀教具涵蓋實(shí)物、圖畫、圖表、簡(jiǎn)筆畫、教師、學(xué)生、以及師生的體態(tài)語言等;電教設(shè)備包括錄音機(jī)、幻燈機(jī)、投影機(jī)、錄像機(jī)、電視機(jī)等。媒體的使用對(duì)小學(xué)、初中學(xué)生尤其重要，如：DIY制作時(shí)，我讓學(xué)生親自帶食材到校，邊學(xué)邊做三明治，壽司等，寓教于樂，孩子們興趣高漲。開展這樣的活動(dòng)，其意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了活動(dòng)本身，它讓學(xué)生體會(huì)到成功，這種成功的喜悅會(huì)大大激發(fā)學(xué)生學(xué)英語的積極性。

5.活動(dòng)設(shè)計(jì)的策略。課堂活動(dòng)是引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的主要途徑。常見的課堂活動(dòng)有：值日?qǐng)?bào)告、問答、對(duì)話、朗讀、情景會(huì)話和搶答等各類比賽等。組織學(xué)生參加課外活動(dòng)，也是激發(fā)和培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣的重要途徑。常見的課外活動(dòng)有：英語歌曲、英語演講比賽、英語短劇、小品表演、英語角等。然而，活動(dòng)的設(shè)計(jì)和開展要有新穎性，無論哪一種活動(dòng)都不可長(zhǎng)期進(jìn)行簡(jiǎn)單機(jī)械的重復(fù)，要以能吸引學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性為前提。

總之，學(xué)習(xí)興趣來源于社會(huì)和個(gè)人的需要，來源于學(xué)習(xí)上的成功，來源于富有趣味性的學(xué)習(xí)內(nèi)容，豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)、來源于靈活多樣的教學(xué)方法以及生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氣氛。只要我們從學(xué)生的特點(diǎn)以及他們思維的深處發(fā)現(xiàn)興趣的源頭，使學(xué)生覺得外語學(xué)習(xí)既有意義又有興趣，我們的教學(xué)就是成功的。

參考文獻(xiàn)：

[1]張正東.談?wù)勗鯓咏掏庹Z[J].基礎(chǔ)教育外語教學(xué)研究，2001.