羅克鋮

摘 要：興趣是學(xué)習(xí)的推動(dòng)力，在課堂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)習(xí)效率，提高教學(xué)質(zhì)量的有效手段之一。只有培養(yǎng)好學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生主動(dòng)自覺地學(xué)習(xí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)中有了濃厚的興趣，才能自覺主動(dòng)地鉆研科學(xué)文化知識(shí)，刻苦努力完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。

關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文；學(xué)習(xí)興趣

興趣是一個(gè)人對(duì)一個(gè)事物熱情追求的心態(tài)，興趣也是最好的老師。如果一個(gè)人對(duì)一件事情沒有興趣，他無論如何都不能夠在這方面取得好的成就。一旦一個(gè)人對(duì)自己所從事的事情產(chǎn)生了興趣，他的動(dòng)力就會(huì)十足，同時(shí)也必然會(huì)取得好的成就。對(duì)于初中語(yǔ)文而言，讓學(xué)生對(duì)其產(chǎn)生興趣，同時(shí)把語(yǔ)文學(xué)習(xí)當(dāng)成一件有興趣的事物來完成，這是最好的教學(xué)方式，也是提高學(xué)生語(yǔ)文水平和綜合實(shí)力的方法。什么教學(xué)模式是最好的，我們的評(píng)價(jià)方式就是提高學(xué)生的成績(jī)和綜合實(shí)力，所以興趣教學(xué)才能夠得到普及。初中語(yǔ)文興趣教學(xué)是我們一直探索的教學(xué)方式，希望這種模式會(huì)為學(xué)生的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。

一、良好的師生關(guān)系是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵

一名好的語(yǔ)文教師不僅要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)與過硬的教學(xué)藝術(shù)，而且還要和學(xué)生建立良好的關(guān)系，成為與學(xué)生平等的學(xué)習(xí)體，融入到學(xué)生中去，成為他們的一員，成為學(xué)生的良師益友。這正所謂的“親其師，信其道”。教師與學(xué)生只有建立了良好的師生關(guān)系，達(dá)到了心靈相通的地步，學(xué)生才能由對(duì)教師的尊重與信任轉(zhuǎn)移到對(duì)他所任教的學(xué)科上，才能對(duì)語(yǔ)文學(xué)科產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。因此，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的控制與被控制的師生關(guān)系，建立平等、民主的新型師生關(guān)系，拉近師生的距離，讓教師真正走進(jìn)學(xué)生的世界。

1.平等。學(xué)生與教師在人格上是平等的，在學(xué)習(xí)中的地位也是平等的，教學(xué)是由教師的教與學(xué)生的學(xué)組成的，是雙方的共同活動(dòng)，學(xué)生與教師一樣都是平等的教學(xué)主體，教師是平等中的首席。因此，教師要把學(xué)生當(dāng)做平等的主體來對(duì)待，與學(xué)生一起組成學(xué)習(xí)共同體，一起參與到學(xué)習(xí)中來。

2.公平。學(xué)生間存在一定的差異，這是不爭(zhēng)的事實(shí)。在一個(gè)班級(jí)中，好中差三個(gè)層次的學(xué)生都客觀存在。愛優(yōu)生容易，但也要愛差生，因此教師要正視學(xué)生間的差異，對(duì)待學(xué)生要一視同仁、公平對(duì)待，把愛心傾注給全體學(xué)生，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。教師不要因優(yōu)生優(yōu)而放縱他們，喜愛他們，因差生差而對(duì)他們施以冷漠。對(duì)待學(xué)生的進(jìn)步教師要及時(shí)表?yè)P(yáng)，對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤要適當(dāng)批評(píng)，做到公平公正，否則教師在學(xué)生心中的威信會(huì)大打折扣，而不利于良好師生關(guān)系的建立。

二、注重情感滲透

當(dāng)學(xué)生的興趣被調(diào)動(dòng)后，他們就會(huì)積極思維，提出許多問題。由于受年齡和閱歷的局限，幼稚和無知的發(fā)問，常常會(huì)在課堂上出現(xiàn)，引得全班哄堂大笑，甚至?xí)牙蠋熗频胶軐擂蔚牡匚簧?。遇此情形，學(xué)生總急于觀察老師的臉色，甚至懷有一定的緊張的情緒。為了消除學(xué)生的顧慮，不給學(xué)生造成思想壓力，作為老師不應(yīng)批評(píng)、責(zé)備學(xué)生，而是給予肯定和鼓勵(lì)，并積極善誘。這種和顏悅色的誘導(dǎo)過程，往往滲透著情感教學(xué)。其實(shí)語(yǔ)文教學(xué)的本身，就是認(rèn)知和情感交織在一起的。設(shè)想：一個(gè)語(yǔ)文教師板著臉，兇巴巴地往講臺(tái)上一站，說“同學(xué)們今天我們上魏巍的作品《我的老師》。當(dāng)講到蔡蕓芝老師如何教學(xué)生跳舞、觀察、讀詩(shī)時(shí)，站在講臺(tái)上的那位老師又將作何感想？同學(xué)們把書上寫的老師與現(xiàn)實(shí)中的老師進(jìn)行對(duì)比，還會(huì)喜歡你嗎？還會(huì)認(rèn)真聽你的課嗎？因此在上課前，一定要先認(rèn)真?zhèn)浜谜n，發(fā)掘出課文中更深一層的內(nèi)涵，盡量讓自己象演員一樣，全身心地投入角色，縮小師和生心理差距，融治師生關(guān)系。事實(shí)說明，輕松、融治的氣氛，能使學(xué)生在不知不覺中愉快地接受教學(xué)內(nèi)容，并打上深刻的烙??；而過于嚴(yán)肅、刻板中的強(qiáng)迫接受的知識(shí)，一晃就煙消云散。課堂不應(yīng)是硝煙彌漫的戰(zhàn)場(chǎng)，而應(yīng)是笑聲疊起劇場(chǎng)。笑聲能填平師生之間的差異，溝通師生之間的情感，只要師生之間心心相通，就能共同步人有趣的語(yǔ)言領(lǐng)地。

三、新穎的導(dǎo)入語(yǔ)，創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境

俗話說：“良好的開端，是成功的一半?！钡拇_，好的導(dǎo)語(yǔ)能迅速將學(xué)生引向授課主題，帶入教學(xué)情境之中，或能動(dòng)人心扉，或能發(fā)人深思。

如我在上魯迅《拿來主義》的這一課，便先給大家朗讀一則導(dǎo)入語(yǔ)：夏天，氣溫高，蚊子多，晚上很難睡著。有人打開窗子，好不好？（不好）那么將窗子關(guān)得嚴(yán)嚴(yán)的，行不行？（不行）但是，天下之大，什么人都有。有的人怕熱而打開窗子，更有人怕蚊子關(guān)死窗子。為此，魯迅先生寫下了《拿來主義》。還有一則導(dǎo)入語(yǔ)如下：出示壹圓的硬幣，問是何物？（錢，圓，金屬……）

最后得到結(jié)論：從不同的角度看，同樣的事物有不同的美，不同的體驗(yàn)。今天讓我們來學(xué)習(xí)《米洛斯的維納斯》，從不同角度感受維納斯的美。所以好的導(dǎo)語(yǔ)能使學(xué)生快速進(jìn)入上課的角色，并懷著濃厚的興趣、專心地聽課，從而取得事半功倍的教學(xué)效果。

綜上所述，在初中語(yǔ)文教學(xué)中進(jìn)行興趣教學(xué)，既要提高課堂教學(xué)的趣味性，又要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，只有這樣，才能真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量。在課堂上進(jìn)行興趣教學(xué)，涉及到很多方面，如何通過提高課堂教學(xué)的趣味性來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是實(shí)施趣味教學(xué)的關(guān)鍵點(diǎn)。教師要努力提升自身的綜合素質(zhì)，更好的在課堂教學(xué)中開展趣味教學(xué)，并在教學(xué)中不斷地積累經(jīng)驗(yàn)，是提高教學(xué)質(zhì)量的根本所在。在初中語(yǔ)文課堂教學(xué)中進(jìn)行趣味教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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[2]路思遙.簡(jiǎn)析高中英語(yǔ)課堂總復(fù)習(xí)的常見問題[J].云南社會(huì)主義學(xué)院學(xué)報(bào).