鄧娜

我們中華民族素有“禮儀之邦”的美譽。禮儀是指人們在社會交往活動中形成的行為規(guī)范與準則，是禮貌、禮節(jié)、儀表、儀式等的總稱。那么怎樣對小學生進行文明禮儀教育呢？我來談?wù)勑W文明禮儀教育實施策略的看法。

一、小學生文明禮儀教育的主要內(nèi)容

1.學校禮儀。

尊重教師是每一個學生的起碼禮貌。路上或不同場合見到老師要點頭示意問好，或微笑行注目禮。進老師辦公室要輕輕扣門或喊報告。在課堂上要注重禮儀，回答問題要自然大方，聲音要清晰，做好上下課與課中的禮儀。小學生正處于求學階段，著裝方面應(yīng)樸素大方、活潑整潔為主。校內(nèi)以校服為主。女生發(fā)式以簡潔易沖洗梳理為宜，不燙發(fā)、染發(fā)。男生的發(fā)型要保持整齊、干凈以富有朝氣的短發(fā)為主。不留長發(fā)、不染發(fā)。平時不留長指甲，女生不化妝、不涂指甲油。對同學的禮儀：相互尊重與幫助。要坦誠相見，相互溝通交流，相互學習取長補短。寬容理解，善為人意。己所不欲，勿施于人，對人處事要胸懷要寬，度量要廣。同學們之間講究禮貌。多用敬語，養(yǎng)成良好習慣。

2.家庭禮儀。

上學、放學或外出回家，都應(yīng)向長輩打招呼；客人來訪，要熱情地接待?？腿烁孓o時，應(yīng)起身相送。長輩休息時，不要輕易打擾他們，長輩病了，要勤問候、多問候。文明禮貌用語很重要，一句“謝謝！”、“對不起！”，可以使人們之間的關(guān)系變得更加融洽、和睦、協(xié)調(diào)。

3.社會禮儀。

學會讓座，在公共場所給需要幫助的人讓座，尊重殘疾人，自覺遵守交通規(guī)則，不在馬路上追逐打鬧，在公共場所愛護公共財物，遵守秩序，注意安全，參觀文物、展品做文明觀眾。去旅游做文明游客……

二、小學文明禮儀教育實施策略

1.培養(yǎng)小學生的禮儀意識。

使學生知道禮儀對于一個人生活的重要意義，一個知禮、守禮、行禮的人，才是一個道德高尚、文明的人。知道一個遵守禮儀的人才能得到他人的尊重，不斷強化禮儀的成就感，感受到禮儀的樂趣，從而自覺地實踐禮儀。

2.采用多種方式使學生懂得文明禮貌的基本內(nèi)容。

教師應(yīng)該事事處處講文明、講禮貌，以自己的言行為學生做榜樣。老師的一言一行，一舉一動都是學生學習的榜樣。在課堂上，老師用和藹謙遜的態(tài)度與學生談話，如：“請打開課本”，“我個人有這樣的看法”，“這樣回答可能會更好一些”，學生就感到親切。如發(fā)現(xiàn)某個學生坐姿不端或做小動作時，不訓斥叫嚷，而是走到跟前，輕輕扶他一下，或用眼神示意一下，學生就能意識到自己的毛病而自覺改正過來?？梢岳冒鄷?、板報、手抄報等對學生進行文明禮貌教育。把同學中間講文明、講禮貌的人和事登在板報上；把日常生活中應(yīng)遵守的文明禮貌行為規(guī)范分階段登上，讓學生時刻對照自己的言行，定期評價學生遵守紀律、文明禮貌的情況，表揚好的，批評差的，使學生知道什么是文明的，什么是不文明的，從而明辨是非、美丑，受到深刻教育。

3.讓學生親自實踐，在實踐中學習。

習慣不是短時期內(nèi)可以形成的。學生們知道了文明禮貌的行為規(guī)范，還必須付諸實踐，逐步養(yǎng)成習慣。為了引導學生把認識轉(zhuǎn)化為行動，可以創(chuàng)設(shè)情景，讓學生親自做一做，體會體會。如表演“當老師來我家的時候”（起身迎接，向老師問好，讓座端茶，送老師出門時說“再見，請再來”）?！暗玫絼e人幫助的時候”（說“謝謝！”“費心了”）?！按驍_了別人的時候”（說“對不起”“請原諒”）?！皩Ψ较蚰愕狼傅臅r候”（說“別客氣”“不用謝”“沒關(guān)系”）。學生通過表演，可以加深認識，得到精神的享受，體會到文明禮貌的美，在此基礎(chǔ)上再要求學生經(jīng)常實踐，堅持不懈，逐步養(yǎng)成習慣。

4.讓學生生活在優(yōu)美的環(huán)境中，學生們每天都要在教室里學習、生活，無疑這個環(huán)境對他們有著潛移默化的影響。

教室里窗明幾凈，一塵不染，講臺上整整齊齊，室內(nèi)物品擺放井然有序；生活在這樣美好環(huán)境中的學生們還會粗野嗎？當然，美是要有人來創(chuàng)造的，教室的拖把、掃帚放在哪個角落才不會影響美觀，學生喝水的瓶子放在哪里比較合適，雨天傘掛在什么地方才不會使教室淌滿水跡等等，這些都要細心安排，給學生以指點。文明禮貌表現(xiàn)在日常生活的各個方面，我們應(yīng)該教育學生在日常生活中處處講文明、講禮貌。

5.多舉辦文明禮儀教育活動，讓所有學生了解文明禮儀的意義，強化學生的禮儀常規(guī)訓練，使學生在學習文明禮儀知識的過程中品行得到提高。

以“文明禮儀”為主要內(nèi)容，利用晨間活動、班隊活動、國旗下講話等渠道對學生加強行為規(guī)范的教育和訓練，并以《公民道德建設(shè)實施綱要》、新的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《小學生守則》、《小學生行為規(guī)范》進一步的查漏補缺。認真學習《青少年文明禮儀教育讀本》，安排專門的時間進行授課、學習。組織學生觀看文明禮儀影視教材。大力倡導禮貌用語“您好、謝謝、對不起、沒關(guān)系、請原諒、別客氣”。邀請有關(guān)人士到學校開展文明禮儀教育講座，全面推進學校文明禮儀普及教育的開展。創(chuàng)設(shè)文明禮儀教育校園環(huán)境。在學校樓道等醒目位置，寫上文明禮儀用語，開辟文明禮儀宣傳陣地，創(chuàng)設(shè)文明禮儀教育氛圍。每周進行相關(guān)禮儀教育強化訓練與檢查，并及時反饋，作為評比文明班的依據(jù)之一。編寫傳誦小學生文明禮儀歌曲……

6.學習名人有關(guān)文明禮儀的故事。

我國是有著五千年悠久歷史的文明古國，它不但形成了燦爛的文化，而且還擁有許多優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德。中國的歷史可以說是一部禮儀的歷史。在儒家學說中，禮為天下先，強調(diào)以禮治國、以禮治家。從古至今，涌現(xiàn)出不少文明禮儀、素養(yǎng)極高的人，像孔融、周恩來等。隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，社會的進步，人們更需要文明禮儀來樹立良好的社會形象。在當今應(yīng)該繼承和弘揚傳統(tǒng)文化，養(yǎng)成文明禮儀規(guī)范，爭做文明公民，建立一種全新的社會風尚。

最后愿文明禮貌的種子在每一個學生幼小的心靈中發(fā)芽。“在學校學習禮儀、走向社會實踐禮儀、帶動家庭傳播禮儀”，形成人人講文明、重禮儀的良好社會氛圍。