一、語言經(jīng)濟學(xué)的基本內(nèi)涵

語言經(jīng)濟學(xué) （Economics of Language） 最早由美國加洲大學(xué)洛杉磯分校經(jīng)濟學(xué)教授，信息經(jīng)濟學(xué)的開拓者 Jacob Marschak 于 1965 年提出。它是繼語言與文化這一研究熱點之后出現(xiàn)的一個新的研究領(lǐng)域，是一個跨語言學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、教育學(xué)等學(xué)科的新興邊緣學(xué)科。語言經(jīng)濟學(xué)揭示了語言具有經(jīng)濟學(xué)本質(zhì)的東西：價值 （Value） 和效用 （Utility）;費用 （Cost） 和效益 （benefit），其主要的理論觀點包括：

第一，語言本身是一種人力資本。它既有先習(xí)得的母語，也有后習(xí)得的第二語言。語言作為一種人力資本，是人們足以獲得其他本錢 （知識和技能） 的本錢。語言作為本錢，它實際上是補充或取代人類的其他本錢 （知識和技能）。

第二，學(xué)習(xí)外語是一種經(jīng)濟投資。語言經(jīng)濟學(xué)理論認(rèn)為，人們決定學(xué)習(xí)第二種語言（或外語），甚至讓自己的子女從小就學(xué)習(xí)第二種語言（或外語），部分原因是受經(jīng)濟因素的影響，即考慮到學(xué)習(xí)第二種語言（或外語）的“投資費用” 和學(xué)成語言后的“投資預(yù)期效益”。

第三，使用體現(xiàn)經(jīng)濟價值，語言的經(jīng)濟價值有高低之分。語言的經(jīng)濟價值表現(xiàn)在以下三個方面：人們在語言的幫助下完成某項工作，從而獲得經(jīng)濟效益;人們依靠語言從事某項職業(yè)或參與某項活動，從而獲得經(jīng)濟效益;語言在勞務(wù)市場中滿足社會的需求，從而獲得經(jīng)濟效益，此時受雇者的外語熟練程度越高，其身價越高;用外語工作的經(jīng)驗越豐富，待遇越好。

二、語言經(jīng)濟學(xué)和商務(wù)英語的關(guān)系

商務(wù)英語是指在商務(wù)環(huán)境中應(yīng)用的英語，是普通英語社會功能的變體，其目的是溝通商務(wù)信息、營造商務(wù)氛圍、促進與英語語言國家進出口貿(mào)易的發(fā)展。從語言經(jīng)濟學(xué)研究商務(wù)英語的原因在于兩者存在共存發(fā)展的緊密聯(lián)系。

第一，經(jīng)濟全球化使人類居住環(huán)境的語言維度呈現(xiàn)多元化趨勢，不僅在跨國公司，即使在一些獨資企業(yè)也出現(xiàn)了員工構(gòu)成多國籍、多語言化的傾向。在經(jīng)濟學(xué)上，網(wǎng)絡(luò)外部性是指某一商品的消費所產(chǎn)生的效用隨著該商品消費人數(shù)的增加而增加，語言也具有這種網(wǎng)絡(luò)效應(yīng)，在一個成分互補的社會網(wǎng)絡(luò)內(nèi)，越多的人分享，效用越高?？梢哉f，商務(wù)英語的使用人數(shù)越多，就會帶來越多的收益，商務(wù)英語的推廣必將帶來全球經(jīng)濟的繁榮。

第二，市場和用人單位的迫切需求，業(yè)績與薪酬掛鉤的企業(yè)激勵機制，也促使純英語學(xué)習(xí)者著手尋求新的出路。而商務(wù)英語則是徹底將英語從一種語言交流工具蛻變?yōu)槭褂谜擢毦咛厣囊环N生存技能。

第三，高科技帶來的技術(shù)進步迅速滲透到商業(yè)的各個環(huán)節(jié)，國際貿(mào)易中的 B2B 交易、電子商務(wù)、網(wǎng)上談判、遠(yuǎn)程結(jié)算、無紙報關(guān)等新的貿(mào)易方式開始引領(lǐng)一場現(xiàn)代化的商業(yè)變革。而這些跨國交易要想取得成功，就必須依托商務(wù)英語的橋梁作用，因此，在市場經(jīng)濟條件下，新的商業(yè)環(huán)境呼喚商務(wù)英語必須緊隨其上。

三、語言經(jīng)濟學(xué)視角下商務(wù)英語教學(xué)

基于語言經(jīng)濟學(xué)規(guī)律商務(wù)英語的有效教學(xué)認(rèn)為教學(xué)是一種經(jīng)濟投資，關(guān)注的是教學(xué)的投入與產(chǎn)出的均衡發(fā)展。商務(wù)英語有效教學(xué)的“效”，可以概括為課堂教學(xué)有效果，有效益，有效率?！坝行Ч笔侵附處熥裱虒W(xué)活動的客觀規(guī)律，通過教學(xué)活動取得某種結(jié)果，達(dá)到某種目的，滿足某種需求，它所關(guān)注的是給學(xué)生帶來的進步和發(fā)展?！坝行б妗奔从行Ы虒W(xué)不僅要求教學(xué)有效果，還要求教學(xué)效果與預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)相吻合，滿足社會和個人的教育需求并且?guī)硪欢ǖ纳鐣б??！坝行省笔侵竿ㄟ^教師的教學(xué)活動，幫助學(xué)生以盡可能少的時間、精力、物力投入取得學(xué)習(xí)收益的最大化。

下面筆者以商務(wù)英語翻譯課程為例，簡要解釋如何利用語言經(jīng)濟學(xué)指導(dǎo)有效的商務(wù)英語教學(xué)。由于受傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響以及教學(xué)條件的制約，目前商務(wù)英語翻譯教學(xué)存在諸多問題。例如，翻譯素材多以文學(xué)性文本翻譯為主，缺乏真實性翻譯材料，無具體職業(yè)指向性。翻譯練習(xí)遠(yuǎn)離學(xué)生的實際生活。由于缺乏應(yīng)用文本，如廣告宣傳語、產(chǎn)品介紹、商務(wù)信函等的翻譯實踐，學(xué)生商務(wù)英語翻譯實際運用能力低下。因此，翻譯教學(xué)難以實現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)，學(xué)習(xí)者的勞動付出和收效之間的比例失衡，向社會輸出的“產(chǎn)品 ”不符合社會市場的需要，語言的使用價值降低，直接結(jié)果是學(xué)生難于找到合適的就業(yè)崗位，商務(wù)英語的學(xué)習(xí)也就不能取得一定的收益。要解決商務(wù)英語翻譯課程的尷尬局面，教師必須思索教學(xué)的投入產(chǎn)出的效益問題，通過分析市場需求，調(diào)整人才培養(yǎng)策略，從教學(xué)理念、教學(xué)方法及教學(xué)模式著手，最大限度地實現(xiàn)有效教學(xué)，培養(yǎng)出滿足市場需求的商務(wù)英語翻譯人才，提高教學(xué)的經(jīng)濟效益。

總之，從教育學(xué)的角度來看，培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展需求的有用人才是教育事業(yè)的長效之舉，而從純經(jīng)濟學(xué)角度看，收益大于成本的預(yù)期是人們行為的基本出發(fā)點，也是人類社會的首要理性原則。因此必須不斷研究商務(wù)英語教學(xué)的最佳方式，以市場需求為導(dǎo)向，合理安排教育資源的配置。

參考文獻(xiàn)：

[1]Marschak，J.Economics of Language[J].Behavioral Science，1965（2）：135-140：77-81.

[2]許其潮.語言與經(jīng)濟：一個新興的研究領(lǐng)域[J].外語與外語教學(xué)，1999（7）：4.

[3]陳新仁.試探經(jīng)濟原則在言語交際中的運行[J].外語學(xué)刊，1994，（1）：8-12.

*本文為四川省教育廳項目 “外語經(jīng)濟學(xué)視域下的ESP人才培養(yǎng)模式” 14SB0384 階段性研究成果之一。

作者簡介：胡璐，四川成都人，副教授，碩士研究生，研究方向：商務(wù)英語。endprint