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        淺談農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的策略

        2016-11-22 03:52:48蔡學(xué)
        儷人·教師版 2016年15期
        關(guān)鍵詞:有效性教學(xué)

        蔡學(xué)

        【摘要】文章從提高農(nóng)村初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的重要作用,提高農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的措施兩方面來(lái)探討。

        【關(guān)鍵詞】農(nóng)村初中數(shù)學(xué) 教學(xué) 有效性

        由于初中數(shù)學(xué)教學(xué)要求、內(nèi)容的不斷變化,傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)方法已經(jīng)難以較好地滿足農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)際需求。而在農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)中,由于教學(xué)條件相對(duì)較差,初中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性還比較低,因此,各個(gè)初中數(shù)學(xué)教師要加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)的研究,才能確保農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)的高效進(jìn)行。

        一、提高農(nóng)村初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的重要作用

        在農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)中,只有不斷提高其教學(xué)的有效性,才能保證數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。進(jìn)行課程改革的首要目的是進(jìn)一步提高初中學(xué)生的總體素質(zhì)水平,實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)。課堂是進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的重要場(chǎng)所,農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)離不開課堂,農(nóng)村初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高具有十分重要的影響。因此,想要提高農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性,首先就要對(duì)課堂教學(xué)的有效性給予高度重視。農(nóng)村初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)是一種意識(shí)性、目的性較強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng),課堂教學(xué)能夠使學(xué)生的知識(shí)、習(xí)慣、技能以及智力得到較大的提升,在農(nóng)村初中數(shù)學(xué)實(shí)際教學(xué)過程中,只有不斷提高其課堂教學(xué)的有效性,才能更好地進(jìn)行學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)的全面培養(yǎng),因而采取科學(xué)、合理的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方法,提高農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性也就成了農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)的關(guān)鍵問題

        二、提高農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的措施

        1、重視初中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)

        在農(nóng)村中,初中學(xué)生的基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識(shí)還比較薄弱,還沒有形成科學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)觀念,阻礙了學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的發(fā)揮。因此,要進(jìn)一步提高農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量,就要重視初中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā),通過學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)來(lái)刺激學(xué)生的數(shù)學(xué)求知欲,以讓學(xué)生親身感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要價(jià)值及樂趣,從而使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。教師在講課時(shí)要以相關(guān)教學(xué)內(nèi)容為依據(jù),采用學(xué)生喜歡及能夠接受的形式如幽默的數(shù)學(xué)語(yǔ)言、飽滿的激情、輕松的教學(xué)環(huán)境以及發(fā)人深省的問題等來(lái)開展教學(xué)活動(dòng),提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。例如,教師在講梯形性質(zhì)及判定的時(shí)候,倘若只是單純的進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的講解,學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣可能不大,但是如果教師先從生活中常見的一些例子如防洪堤壩等入手,讓學(xué)生親身感受到學(xué)習(xí)梯形知識(shí)的重要性,再講解梯形的性質(zhì)及判定,那么學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣就會(huì)大大提高。

        2、有機(jī)聯(lián)系實(shí)際生活進(jìn)行教學(xué)

        要提高農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性,教師就要從學(xué)生周圍的事物入手,幫助其較好地學(xué)習(xí)、理解數(shù)學(xué),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系,從而積極、主動(dòng)地進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí),最終提高學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題的能力。在農(nóng)村初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,教師要積極引導(dǎo)初中學(xué)生從已有知識(shí)出發(fā), 有效聯(lián)系自身的生活實(shí)際來(lái)進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí),將數(shù)學(xué)知識(shí)生活化,并在整個(gè)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中體現(xiàn)出數(shù)學(xué)來(lái)源于生活也將用于生活的教學(xué)理念,使學(xué)生切身體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用、趣味及魅力,從而積極參與到數(shù)學(xué)教學(xué)的課堂之中。例如,教師在講圓和圓的位置關(guān)系時(shí),就可以聯(lián)系實(shí)際生活來(lái)進(jìn)行教學(xué),教師可以先舉奧運(yùn)五環(huán)的例子來(lái)說明圓和圓的位置關(guān)系,然后讓學(xué)生舉一些自己生活中看到的相關(guān)例子,以此實(shí)現(xiàn)圓和圓的位置關(guān)系與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活的有機(jī)聯(lián)系,幫助學(xué)生更好地掌握相關(guān)知識(shí)。

        3、進(jìn)一步提高教學(xué)方法的有效性

        教學(xué)方法是農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ),因此教師在進(jìn)行農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)的時(shí)候,要對(duì)教學(xué)方法有效性的提高給予重點(diǎn)關(guān)注。(1)課堂管理的有效性。在課堂管理中,教師應(yīng)重點(diǎn)體現(xiàn)其人文性,以便在加強(qiáng)學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí),促進(jìn)師生人格的健全及發(fā)展。在管理課堂時(shí)還要從學(xué)生的心理特點(diǎn)出發(fā),以確保課堂管理的有效性及適用性。(2)教學(xué)方式的有效性。要加強(qiáng)學(xué)生和學(xué)生之間、教師和學(xué)生之間的溝通交流,并以教學(xué)環(huán)境、學(xué)生的個(gè)性特征等為依據(jù)進(jìn)行教學(xué)交流。只有這樣,才能全面促進(jìn)農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)方法有效性的提升。比如說,教師在進(jìn)行課堂提問的時(shí)候,要提高提問的有效性,在設(shè)計(jì)問題時(shí)就要注意問題的輻射面及針對(duì)性,并控制好問題的難易程度,還要為學(xué)生留有一定的思考時(shí)間。

        4、高度重視學(xué)生思維方法及學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)

        農(nóng)村學(xué)生的知識(shí)面及見識(shí)都相對(duì)較弱,知識(shí)的學(xué)習(xí)全靠課本,學(xué)習(xí)方法更是不能和城市學(xué)生相比。所以,農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教師教學(xué)過程中通過課本知識(shí)傳授給學(xué)生正確、有效的思維方法以及學(xué)習(xí)方法就十分重要。教師在進(jìn)行農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)的時(shí)候?qū)崟r(shí)、有效地穿插一些有效思維和學(xué)習(xí)方法,才能使學(xué)生較好地理解相關(guān)教學(xué)內(nèi)容,從而達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量及效率的目的。比如說,教師可以通過為學(xué)生提供獨(dú)立思考、操作以及觀察的機(jī)會(huì)來(lái)進(jìn)行學(xué)生思維方法及學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),并鼓勵(lì)學(xué)生以自身的生活體驗(yàn)及思維方式開放、自由地進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的探索。如教師在講圓和直線的位置關(guān)系時(shí),教師講完直線和圓相交的情況以后,可以讓學(xué)生自主進(jìn)行直線和圓相離、直線和圓相切情況的探究,這樣能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維方法及學(xué)習(xí)方法。

        5、對(duì)先進(jìn)教學(xué)手段給予充分利用

        隨著教育技術(shù)的不斷發(fā)展,一些先進(jìn)的教學(xué)輔助設(shè)備在農(nóng)村初中教學(xué)中也獲得了較為廣泛的應(yīng)用。初中數(shù)學(xué)教學(xué)主要是形象思維的培養(yǎng),但在實(shí)際教學(xué)中卻仍存在一些比較抽象的規(guī)律、概念,這些抽象的規(guī)律、概念單靠教師的講解學(xué)生很難理解。這時(shí),就需要教師利用先進(jìn)教學(xué)手段如多媒體等來(lái)開展相關(guān)教學(xué)活動(dòng),或者從網(wǎng)上查閱一些有用的教學(xué)資料展示給學(xué)生,以加深學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解。例如,在講圖形的折疊時(shí),如果只是單純地靠教師的講解,學(xué)生很難較好地理解,所以教師可以充分借助計(jì)算機(jī)來(lái)進(jìn)行演示操作,將抽象的圖形折疊知識(shí)轉(zhuǎn)化為形象的折疊過程,學(xué)生的理解難度就會(huì)大大降低,同時(shí)還不會(huì)感到枯燥乏味,學(xué)習(xí)的興趣也會(huì)大大增加。

        想要不斷提高農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性,教師就要對(duì)農(nóng)村初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的重要作用有充分的認(rèn)識(shí),加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)存在問題的分析,并積極進(jìn)行提高農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性措施的創(chuàng)新研究,才能提高農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)的效率及質(zhì)量,最終達(dá)到提高農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的目的。

        【參考文獻(xiàn)】

        [1]李新軍.淺談如何提高農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性[J].數(shù)理化解題研究,2013,16(6):15.

        [2]李曙紅.淺談農(nóng)村初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性[J].教育教學(xué),2014,22(3):133-134.

        [3]徐丹華.新課標(biāo)下農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀與改進(jìn)策略的探析[J].大江周刊.論壇,2013,10(17):213-214.

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